蓮花小學教師教學常規(guī)的實施方案.doc

蓮花小學（2011-2012）學年教師教學常規(guī)實 施 方 案為了進一步規(guī)范我校教師教學常規(guī)，根據(jù)貴州省教育廳【2011】85號文件及黔西縣中小學教師教學常規(guī)的精神，結(jié)合我校的實際，對我校教師教學常規(guī)作如下要求。一、制訂和完成學科工作計劃。制訂和完成學科工作計劃基本情況分析要細致，切合實際，重難點要突出，措施要有力，進度安排要具體，要合理。教學要及時對照教學計劃，檢查教學進度，確保完成教學任務。二、課前準備教師要了解學生現(xiàn)有認知基礎(chǔ)和個性差異，按照課程計劃和學期教學計劃的安排，科學地確定課題目標、課時目標和教學內(nèi)容。教師備課必須按照課程標準、教材、教法、學法，擬寫教學設(shè)計（教案），教案要提前二個到五個課時完成，每堂課必須帶教案上課。25年教齡以上的教師，在備課時可寫相對的略案，在所任學科和使用的教材與上學年相同的情況下，向?qū)W校申請，得到學校的同意后可使用老教案，在老教案上要有所更新。小學非專職的教師在寫音樂、美術(shù)、體育、品德與社會、科學、綜合實踐等課程的教案時，可寫相對略案（但是內(nèi)容不能少于一頁）。三、課堂教學科學性課堂教學應調(diào)動學生學習的主動性，確立學生的主體地位，著眼于幫助學生掌握和形成良好的基本知識、基本技能、基本態(tài)度和方法，培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神，促進學生思想品德、意志情感、學習興趣、行為習慣的形成和健康發(fā)展；課堂教學要圍繞目標、突出重點、分解難點，循序漸進，符合學生掌握知識、形成技能的心理過程和認知規(guī)律；課堂教學要符合因材施教、分類指導的原則，要照顧大多數(shù)學生，課堂教學要體現(xiàn)尊重學生個性，發(fā)展學生特長，嚴禁歧視任何學生；要滲透德育教育。教學儀表端莊大方，運用普通話進行教學，課堂語言要準確、精練、生動、易懂，適當運用態(tài)勢語；課堂提問要精當、富有啟發(fā)性。四、 課后作業(yè)應形式多樣，分層要求，難易適度，份量適中。讓每個學生學有所獲。具體各學科作業(yè)量，教師應批改次數(shù)，結(jié)合上級相關(guān)規(guī)定自行規(guī)定（語文作業(yè)每周三次，作文間周一次；數(shù)學作業(yè)每周三次；科學作業(yè)每周一次）。作業(yè)批改要認真細致，批語要寫規(guī)范字。學校統(tǒng)一批改符號（學生作業(yè)成績以優(yōu)、良、中、差定等級；語文作文應在一周內(nèi)批完，并寫好作業(yè)批改記錄，每次批改的作文中有批注、結(jié)尾處有批語）、格式，批改及時。一般情況下作業(yè)應在下一次課前批完；教師對遲交作業(yè)或錯誤較多的學生要加強指導，讓學生補做或訂正，教師復批，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。嚴禁布置懲罰性作業(yè)。五、 對學習有困難的學生要有目的、有計劃的進行輔導。特別是加強學習方法的輔導，要善于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學習習慣，要有輔導記錄。六、 課后反思教師要及時總結(jié)成功的或滿意的教學活動，分析教學過程中產(chǎn)生的問題或不能達到預期效果的原因，有適當?shù)恼n后記，反思（語文科每個章節(jié)一次；數(shù)學科每個單元一次）亮點、熱點、盲點和重難點，提出改進意見，并用案例形成書面反思材料，每期至少寫一篇教學反思。七、 教學研究要積極參加學校教研組組織的教研活動。小型學校的教研活動以集體備課為主，在集體備課上，所有教師都必須再進行個體思考，寫好課堂教學詳案。不得生搬硬套他人教案。加強教育教學理論學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。每位教師必須認真做好自主研修，每期研修筆記不少于六千字。每學期除參加學校教研活動之外，要結(jié)合任教學科的教學實際，確定一至兩個需要重點解決的問題認真研究，并切實加以解決。加強對教學全程的研究，對備課、上課、作業(yè)布置及批改、復習、課外輔導和考查考試的情況及時進行分析和研究，并制訂和落實解決問題的措施。八、 教師要經(jīng)常性地交流教學信息，開展教學研究和互聽互評活動教師每學期聽課、評課不少于八節(jié)。新分配教師、行政人員不少于15節(jié)。九、 學期結(jié)束要有教學工作總結(jié)總結(jié)要切合教師自身教學情況的實際，要科學，合理，不要流于形式。十、 關(guān)于違反教學常規(guī)管理規(guī)定的處罰（一）學校對教學常規(guī)工作嚴格管理，嚴格作好教師考勤記錄，對教學常規(guī)認真檢查。如教師不服從安排，自由散漫，導致教學秩序混亂，甚至出現(xiàn)無人上課等情況，在各級檢查中出現(xiàn)嚴重問題，造成不良影響的，被扣罰的從當年的績效考核中體現(xiàn)。造成校長和教導主任的年終績效考核被扣的：校長被扣的，是教師自身因素導致的，根據(jù)學校教師績效分與現(xiàn)金來核算應扣的績效工資后，由該責任教師承擔校長被扣的金額；教導主任被扣的績效分的，是任課教師自身因素導致的，同樣由責任教師承擔。如果出現(xiàn)安全責任事故，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，不僅追究相關(guān)人員的責任，除了扣除相關(guān)人員的年終績效考核總分10分外，另承擔校長和教導主任被扣除的年終績效考核總分10分（校長和教導主任被扣除的同上）。（二）教師違反本規(guī)定，在中心?；蛏霞墮z查中出現(xiàn)以下情形的。每次扣除該教師學期績效考核總分5分，三年內(nèi)不得評優(yōu)評先評職，如出現(xiàn)安全責任事故或造成不良影響的，除扣5分績效分外并按相關(guān)規(guī)定處理。1.不按規(guī)定提前備課，不認真擬寫教案，不帶教案上課的，不用普通話進行教學的；2.違反規(guī)范辦學行為的相關(guān)規(guī)定，從教行為不規(guī)范：諸如上體育課穿皮鞋，女教師穿裙子、穿高跟鞋等不符合要求，實驗教師不穿實驗室服裝的等等；3.體育課搞“放羊式”教學，教師不在場指導學生進行體育鍛煉的；4.不按學校規(guī)定給學生批改作業(yè)的；5.體罰和變相體罰學生，辱罵學生，侮辱、詆毀學生人格的；6.私自調(diào)課或不按課表上課的；