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春科 目語(yǔ)文課題編號(hào)設(shè) 計(jì)審核督查課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的誦讀課文。2、體味文中抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)景的方法,理解作者所抒發(fā)的感情。3、讓學(xué)生感受春天美麗的景色,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。一、知識(shí)鏈接作者: ,字 ,我國(guó)現(xiàn)代著名 、 、 、 ,生于1898年,逝世于1948年,1920年他畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系,曾任中學(xué)教師,后任清華大學(xué)教授,這期間從事散文創(chuàng)作。1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國(guó)民黨特務(wù)暗殺,血的教訓(xùn)使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年,他貧病交加,但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服,8月在北平逝世。朱自清一生勤奮,共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種,約200多萬(wàn)字。散文代表作有背影、綠、荷塘月色等。本文是一篇散文,二、學(xué)法指導(dǎo)本文是一篇寫(xiě)景抒情散文,語(yǔ)言精美,意境優(yōu)美,同學(xué)們認(rèn)真朗讀,達(dá)到誦讀,體會(huì)作者用什么方法來(lái)寫(xiě)景的,把握寫(xiě)景手法,在此基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情。三、自主學(xué)習(xí) 整體感知 1、給加點(diǎn)字注音:水漲( ) 捉迷藏( ) 醞釀( ) 應(yīng)和( ) 薄( )煙 黃暈( ) 蓑( )衣 筑巢( ) 抖擻( )2、解釋下列詞語(yǔ)朗潤(rùn): 醞釀: 宛轉(zhuǎn): 抖擻: 賣(mài)弄: 欣欣然 呼朋引伴: 花枝招展: 吹面不寒楊柳風(fēng): 3、 誦讀課文播放朗讀mp3或教師配樂(lè)范讀課文,學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng),在聽(tīng)的過(guò)程中,要聽(tīng)出作者寫(xiě)了春的哪些景物,要聽(tīng)出語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音,初步感受意境美,然后讓學(xué)生齊讀,個(gè)別讀,要讀出情感和意境美。 4、理清本文的思路? 第一部分(1):春 第二部分(2-7): 第三部分(8-10):5、體會(huì)作者給我們描繪了春天的那些畫(huà)面,完成下面的表格。 畫(huà)面名稱(chēng)自然段代表性語(yǔ)句 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖6、作者寫(xiě)景往往融入了自己的情感。細(xì)讀課文,試概括課文中作者借助景物表達(dá)的思想感情。四、合作探究1、 盼春中,作者用了什么修辭,表達(dá)了怎樣一種心情?2、大聲朗讀“頌春”部分,大家可以體會(huì)作者表達(dá)了強(qiáng)烈的的情感,那么作者究竟用了什么手法?表達(dá)了 怎樣的感情?3、品讀文章,賞析課文寫(xiě)景的妙處。 本文是一篇寫(xiě)景名篇,作者用了大量的修辭手法和其他的寫(xiě)景方法,同學(xué)們認(rèn)真賞析課文,找出自己覺(jué)得描寫(xiě)的優(yōu)美的語(yǔ)句大聲朗讀,請(qǐng)例舉三例例,說(shuō)說(shuō)這些句子用了什么寫(xiě)景方法并體會(huì)其妙處。第一句:第二句:第三句:4、學(xué)完本文以后,相信你已經(jīng)體會(huì)到了作者用各種方法把春天的景物描繪的形象生動(dòng)。那么大家總結(jié)一下,描寫(xiě)景物要用哪些方法? 拓展延伸1、 知道有關(guān)春的詩(shī)句嗎?說(shuō)出幾個(gè)來(lái)個(gè)。(不少于完整的四句) 2、體會(huì)下列句中詞語(yǔ)的生動(dòng)性。(1)小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。鉆:(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。鬧:評(píng)估測(cè)試1、給加粗的字注音。 撫摸( ) 潤(rùn)濕( ) 應(yīng)和( )嘹亮( ) 抖擻( ) 醞釀( )2、填空。春是一篇優(yōu)美的_散文。作者_(dá)是現(xiàn)代作家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。春草圖中著力描繪了春草勃發(fā)的景色,其中最能表現(xiàn)小草動(dòng)態(tài)露出它頑強(qiáng)生命力的句子是:_;春花圖中描寫(xiě)桃、杏、梨爭(zhēng)春比美,競(jìng)相開(kāi)放的句子是: 。3、春風(fēng)圖中“
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