




已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
中學(xué)新教師培訓(xùn)計(jì)劃我校新學(xué)期調(diào)來8 名新任教師加入我校初中教師隊(duì)伍,(其中大學(xué)生新分配2名、支教2名、小學(xué)進(jìn)初中2名、平調(diào)2名)他們成為我校教師隊(duì)伍的新生力量。一方面他們以新的思想觀念、蓬勃的朝氣、旺盛的精力、十足的干勁,為我校教師隊(duì)伍注入了新鮮活力,但另一方面,他們有的缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)能力不強(qiáng),不熟悉我校的教育教學(xué)實(shí)際,所以需要從各方面對(duì)他們進(jìn)行提高培訓(xùn)。如何讓他們既能保持自己已有的特點(diǎn),又能盡快具備較高的教育教學(xué)素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,以勝任我校教育教學(xué)的需求,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)注的問題。為此,學(xué)校決定對(duì)新任教師作專門的培訓(xùn),通過多條途徑、靈活的方式、具體的措施來培訓(xùn)新任教師。實(shí)現(xiàn)“一年上好研究課,二年教學(xué)、班主任工作雙過關(guān),三到五年成為區(qū)市級(jí)骨干教師”的奮斗目標(biāo)。一、培訓(xùn)內(nèi)容:德能兼?zhèn)湮倚?duì)新任教師的培訓(xùn)立足于全面性、綜合性。包括師德培訓(xùn)、師能培訓(xùn)(教育理念、專業(yè)技能、教育科研、專業(yè)知識(shí)等)。(一)師德培訓(xùn)師德是作為一名教師必備的先決條件。一名教師具備良好的師德,既能以內(nèi)在因素促使提高教育教學(xué)工作,又能以其人格力量影響、感染學(xué)生,這是不可忽視的教育因素。我校采用“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的工作思路進(jìn)行培訓(xùn)。一方面,組織新任教師學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中華人民共和國(guó)教育法、中華人民共和國(guó)教師法、未成年人保護(hù)法等有關(guān)教育政策法規(guī),讓新任教師從理論上認(rèn)識(shí)到教師的“身正是范”的形象。另一方面,進(jìn)行四愛教育:愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)科、愛學(xué)生。要求做到:全身心的投入教育事業(yè),無(wú)怨無(wú)悔,以校為家,校興我榮,校衰我恥;時(shí)刻想到所教學(xué)科的地位和作用,身懷學(xué)科一絕;愛生如子,做學(xué)生的知心朋友。(二)師能培訓(xùn)1、組織新任教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)我校有關(guān)教學(xué)常規(guī),包括制定計(jì)劃、教學(xué)案設(shè)計(jì)(有效備課)、課堂有效教學(xué)(課堂教學(xué)模式)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)及作業(yè)的批改輔導(dǎo)等等,使教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求,使之有規(guī)可依,有章可循。除此,還要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。 2、信息技術(shù)培訓(xùn):結(jié)合我校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè),結(jié)合教師實(shí)際工作的三大需求(一是進(jìn)修“充電”的需要,二是實(shí)施輔助教學(xué)的需要,三是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的需要),采用 “任務(wù)”主題、學(xué)以致用的培訓(xùn)策略。所謂“任務(wù)”主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要,把信息技術(shù)分解為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),每次培訓(xùn)目標(biāo)就是完成一項(xiàng)任務(wù)(一項(xiàng)技術(shù)),學(xué)了就用。這樣信息技術(shù)培訓(xùn)一步一個(gè)腳印,才能更好的踏踏實(shí)實(shí)的開展下去,通過培訓(xùn),使青年教師能運(yùn)用圖片、實(shí)物、音像、投影、計(jì)算機(jī)等以更直觀、更生動(dòng)、更形象的方式進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性為目的。3、教法培訓(xùn):我們把“自主、合作、探究”的教學(xué)方法作為新任教師師能培訓(xùn)的重點(diǎn)。支持走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學(xué)視野、拓寬知識(shí)范圍,為青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學(xué)校要適時(shí)分批組織教師外出學(xué)習(xí),并且定期組織學(xué)科教師到區(qū)里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過實(shí)施學(xué)習(xí)匯報(bào)制度,開辟多種空間,多種渠道對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn)。二、培訓(xùn)方式:由扶到放培訓(xùn)方式:“導(dǎo)師帶教行動(dòng)研討活動(dòng)促進(jìn)”“導(dǎo)師帶教”即新老教師結(jié)對(duì)子。師傅認(rèn)真細(xì)致地為徒弟講解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),指導(dǎo)徒弟學(xué)會(huì)說課、備課、上課、評(píng)課、問題會(huì)診、教學(xué)反思等,指導(dǎo)徒弟參與課題研討、課堂教學(xué)改革;徒弟也虛心向師傅求教,按課表跟蹤聽?zhēng)煾档恼n,熟悉教學(xué)流程,領(lǐng)悟教改真諦,把自己放在一個(gè)骨干教師的位置上培養(yǎng)自己。這種一對(duì)一、手牽手的定人培訓(xùn),形成了我校在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下師師合作的純正校風(fēng),以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力的教學(xué)境界。 “行動(dòng)研究”教師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn),也不在于過程中的脫產(chǎn)培訓(xùn),教師能力的顯著提高是在教學(xué)實(shí)踐中。新的教育思想,必然在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中產(chǎn)生;新的教育觀念,也只有在教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中逐步確立。因而,我們的做法是:1、師徒共上一節(jié)課,發(fā)揮骨干教師的帶頭與指導(dǎo)作用。師傅上示范課,有目的、有重點(diǎn)地從教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面給予示范,使新任教師從這些較高層次的課堂教學(xué)中得到啟發(fā)。然后徒弟再上同一節(jié)課。指導(dǎo)教師針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行分條縷析的評(píng)講,使教師從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己的授課優(yōu)劣情況。2、跟蹤聽課指導(dǎo),指導(dǎo)教師最有效的方法是跟蹤聽課,作好詳實(shí)記錄,針對(duì)課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為和遇到的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行集中培訓(xùn)。3、邊上課邊指導(dǎo),師傅或培訓(xùn)者為新任教師邊上課邊指導(dǎo),是我校在行動(dòng)研究中的亮點(diǎn)做法。通過以上3點(diǎn)“行動(dòng)研究”的做法,使教師的培訓(xùn)做到了理念與實(shí)踐的緊密結(jié)合,分散培訓(xùn)與集體培訓(xùn)的緊密結(jié)合,相得益彰。這種邊教學(xué)邊培訓(xùn)的做法,為我校新教師的培訓(xùn)開創(chuàng)一條新思路。新教師培訓(xùn)配當(dāng)2010.9培訓(xùn)教師學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)負(fù)責(zé)人孔麗娟周欣欣許媛媛孟娟余華榮孫芹芹曲紅穎王玉婷(去年調(diào)入新教師)孫英娜曲小歡物理化學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)音樂體育1、學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃;2、教材、教法;3、有效備課的基本要求;4、“教學(xué)案一體化”設(shè)計(jì);5、學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀教學(xué)案、觀看我校優(yōu)秀錄像課;6、“生命化”課堂教學(xué)模式;7、生命化課堂相關(guān)資料;8、教學(xué)是一種精細(xì)化服務(wù);9、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改與評(píng)價(jià);10、教育教學(xué)理論;11、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣每周四活動(dòng)課教師閱覽室畢秋錦彭青孫寶勝各主任各組長(zhǎng)中學(xué)新教師校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想新教師培訓(xùn)是我校教師培訓(xùn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),根據(jù)我校校本理論培訓(xùn)的理念和設(shè)計(jì),新教師的培訓(xùn)也應(yīng)從學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目培訓(xùn)、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)三個(gè)方面入手,根據(jù)剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生以及從其他省市、學(xué)校調(diào)入我校的已從事過教師工作,有一定工作經(jīng)歷的準(zhǔn)“新”教師這兩類不同的教師類型,根據(jù)其不同的特點(diǎn),所采取培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)別。1、對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,其培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)其進(jìn)行學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的職初培訓(xùn)上,由于他們從未從事過教師這個(gè)工作,因此培訓(xùn)應(yīng)使其盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,盡快熟悉教育教學(xué)的常規(guī)要求、基本規(guī)范,并能基本掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律。同時(shí)培訓(xùn)也應(yīng)結(jié)合我校校本課程體系的特色,對(duì)其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)。由于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒有從事教師這一工作的經(jīng)驗(yàn)(盡管在大學(xué)最后一年有過教育實(shí)習(xí),但由于時(shí)間限制,大學(xué)生不可能對(duì)如何做一名教師,如何從事教育教學(xué)有系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐),他們對(duì)于教育教學(xué)的感知更多的是來自于大學(xué)課程中的教育學(xué)理論、心理學(xué)知識(shí)等等,這些理論在他們的腦海中應(yīng)該是“新鮮出爐”,記憶猶新的。因此培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合這一特點(diǎn),充分地做好理論和實(shí)踐的結(jié)合工作,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,不斷反思,再?gòu)睦碚撝袑で笾С?,找尋解決問題的方案。2、對(duì)從外省市、其他學(xué)校調(diào)入我校的已有一定教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的新教師,這個(gè)“新”其實(shí)只是意味著他們到了一個(gè)新環(huán)境,并非教育教學(xué)生涯的新開始。因此,對(duì)這部分教師的培訓(xùn)其重心應(yīng)放在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)上。通過培訓(xùn)課程,使這些教師盡快了解、熟悉宜川中學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)、風(fēng)格、特色,盡快地適應(yīng)宜川中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境,及早融入宜川中學(xué)這個(gè)集體之中。二、培訓(xùn)目的1、對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的新教師,通過學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)課程,應(yīng)使其做或?qū)崿F(xiàn)以下幾點(diǎn):(1) 從了解到基本熟悉教學(xué)的環(huán)節(jié)、常規(guī)要求和做法,如怎樣備課,教案應(yīng)如何書寫,應(yīng)注意些什么,上課時(shí)如何調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度,習(xí)題、測(cè)驗(yàn)安排的量及難易程度,如何上復(fù)習(xí)課等等。通過系統(tǒng)、全面的培訓(xùn),每位新教師都應(yīng)基本熟知并能實(shí)際操作和完成教學(xué)的常規(guī)要求和基本環(huán)節(jié)。(2) 教書育人,德育工作也是每位新教師都面臨的又一項(xiàng)重要任務(wù)。盡管有的新教師這一學(xué)年并不擔(dān)任班主任工作,但學(xué)習(xí)德育的一般規(guī)律,學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)班級(jí)紛繁復(fù)雜的工作,如何做好班級(jí)的常規(guī)管理,抓好班風(fēng)建設(shè),如何做學(xué)生細(xì)致的思想工作,如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍等等這些對(duì)于每位新教師而言,其意義和重要性并不亞于教學(xué)。通過培訓(xùn),每位新教師都應(yīng)對(duì)如何塑造班集體從理論上更明晰,并能將學(xué)的理論、原則和其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)踐,在實(shí)踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則,能夠按照學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級(jí)的管理。(3)通過培訓(xùn),每位新教師還應(yīng)全面、系統(tǒng)地了解學(xué)校,了解學(xué)校在具體的教育教學(xué)工作中的要求和規(guī)范,使自己能盡快勝任我校的教育教學(xué)工作。2、對(duì)于從外省市、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,培訓(xùn)的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程。通過一系列培訓(xùn)課程,使其了解、熟悉我校教育教學(xué)工作的思路、原則、基本要求和做法,使自己的工作和學(xué)校的要求相一致。更重要的是,通過重點(diǎn)的我校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn),使這些有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了解我校教育教學(xué)工作的風(fēng)格、特色,縮短適應(yīng)期,提前成熟期,形成對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,使自己的教學(xué)更快地融入“主體研究式”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐,使自己的教育盡快地適應(yīng)我校 “以人為本,和諧發(fā)展”,“揚(yáng)美求是,以美輔德”的教育特色,成為學(xué)校教育教學(xué)的又一批中堅(jiān)力量。三、培訓(xùn)形式新教師培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn),學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況自行安排,并沒有指定的教材可用。由于培訓(xùn)的最終目的是使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)環(huán)境,幫助新教師盡快上崗,因此培訓(xùn)擬采用以下幾種形式進(jìn)行:(1) 聽一定數(shù)量和質(zhì)量的專題報(bào)告:A、專家的理論指導(dǎo)性報(bào)告(包括教育與教學(xué))B、我校有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的實(shí)踐指導(dǎo)性報(bào)告(2) 一定規(guī)模的聽課、評(píng)課活動(dòng)(包括我校名師工作室教師、中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師以及師德標(biāo)兵的教學(xué)隨堂課、教學(xué)公開課、主題班會(huì)等,也包括新教師自己上的教育教學(xué)課)(3) 安排新教師在學(xué)習(xí)了有關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn),觀摩了一些實(shí)踐的課堂教育教學(xué)活動(dòng)以后進(jìn)行交流心得、互談感受的活動(dòng)。(4) 充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的人力資源,通過“師徒結(jié)對(duì)”、“互幫互助”、“名師指路”等形式,形成各種有針對(duì)性的培養(yǎng)途徑,加速新教師的成長(zhǎng)。A、“師徒結(jié)對(duì)”。這種方式主要針對(duì)于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生。各教研組和年級(jí)組可根據(jù)自己的實(shí)際,設(shè)計(jì)“師徒帶教”方案。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教師敢做敢當(dāng)先的青春活力,是師資隊(duì)伍優(yōu)化的得天獨(dú)厚的條件,他們的互補(bǔ)效應(yīng)可形成教學(xué)的巨大能量。B、“互幫互助”。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生,也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準(zhǔn)”新教師。教師之間開放合作的備課,開放合作的研討,可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的共享,有利于教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,可以很大地促進(jìn)教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。C、“名師指路”。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級(jí)教師、一大批中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師等,積極發(fā)揮名師的輻射示范作用。四 、培訓(xùn)項(xiàng)目1、對(duì)于新畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,其培訓(xùn)的重點(diǎn)在于學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)上。它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:A、學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)(包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等)這部分內(nèi)容可請(qǐng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行介紹和培訓(xùn)。B、師德規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)(包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為規(guī)范、優(yōu)秀教師案例培訓(xùn)等)這部分內(nèi)容可請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)以及我校部分優(yōu)秀教師以做報(bào)告或講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。C、教育教學(xué)規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)(包括學(xué)校制度培訓(xùn)、教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)、德育工作規(guī)范培訓(xùn)等),其中教育和教學(xué)又是教師每日工作的核心及重心,其涉及的內(nèi)容紛繁廣泛,重要性不言而喻。就教育和教學(xué)的具體環(huán)節(jié)操作的培訓(xùn),又可分為以下內(nèi)容:(1)、教學(xué)方面:a) 如何備課(備教材、備學(xué)生)b) 教案的正確、合理地書寫c) 如何有效調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度d) 正確、適宜地安排習(xí)題量和測(cè)驗(yàn)e) 如何幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí)f) 對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)g) 課堂教學(xué)藝術(shù)探究這里,可充分地發(fā)揮我校名師工作室以及特級(jí)教師、中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的作用。(2)、教育方面:a) 如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教育及班級(jí)日常事務(wù)的管理b) 在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,班主任應(yīng)著重做些什么c) 如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊(duì)伍d) 對(duì)不同性格學(xué)生的教育,班主任應(yīng)注意和掌握的原則及策略e) 如何充分發(fā)揮家庭的教育作用,形成學(xué)校和家庭的教育合力f) 如何發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生解決心理上的困惑g) 如何發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),形成班級(jí)特色德育工作較之教學(xué)工作而言,其可操作的規(guī)范和要求較為靈活和機(jī)動(dòng),因此對(duì)從未獨(dú)立做過德育工作的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,首先進(jìn)行必要的與實(shí)際有聯(lián)系的理論指導(dǎo)是十分必要和重要的??烧?qǐng)一些市、區(qū)德育工作的專家做一些專題講座,進(jìn)行理論構(gòu)建。同時(shí),德育工作又重在實(shí)踐,在這方面,我校班主任工作有特色的老師很多,他們是新教師學(xué)習(xí)最鮮活的榜樣和例子,可充分發(fā)揮他們的力量和作用,進(jìn)行實(shí)踐方面最直接有效的指導(dǎo),也可通過講座的形式進(jìn)行,同時(shí)可按照年級(jí)組的安排,組成新老教師的結(jié)對(duì)拜師活動(dòng),以幫助新教師在實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)2、對(duì)從外省市、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,培訓(xùn)的重心應(yīng)放在我校傳統(tǒng)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)上:(1)、傳統(tǒng)項(xiàng)目培訓(xùn) : 這是讓這些準(zhǔn)“新”教師了解宜川、融入宜川的一個(gè)很好的載體。宜川中學(xué)在47年的發(fā)展歷程中形成了許多傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì),這些學(xué)校發(fā)展過程中的財(cái)富,需要宜川人共同繼承和發(fā)揚(yáng)。目前,我校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的培訓(xùn)主要開展的是美育工作的相關(guān)培訓(xùn)。A. 首先,進(jìn)行理念的學(xué)習(xí)和構(gòu)建??山M織這些新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,并開設(shè)專題講座,邀請(qǐng)一些專家名家進(jìn)行理論輔導(dǎo),幫助教師理解和提高認(rèn)識(shí),使每一位教師在“沒有美育的教育是不完全的教育”“美育是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑”等問題上逐步形成共識(shí)。每一位教師都樹立起“以美啟真,以美引善,以美導(dǎo)行,融美于德”的育人觀念。B. 從大美育觀出發(fā),采取講座、報(bào)告等形式對(duì)新教師進(jìn)行美育知識(shí)和美育能力的培訓(xùn),組織新教師進(jìn)行美育活動(dòng)觀摩交流。學(xué)科教師充分發(fā)揮美育的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的美感和興趣、發(fā)展學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生的潛能,為終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。(2) 進(jìn)行以“二期課改”為內(nèi)容的重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)。A. 新課程與新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)“上海市二期課改方案”,準(zhǔn)確理解“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,把握二期課改的基本要求;邀請(qǐng)專家做一些理論指導(dǎo)性的報(bào)告。通過培訓(xùn),使教師逐漸認(rèn)同并投身于“二期課改”的改革實(shí)踐中,逐漸向課程教材改革的實(shí)踐者、開發(fā)者轉(zhuǎn)變。B. 課程實(shí)施技術(shù)培訓(xùn):開展以“主體研究式課堂教學(xué)”為主題,以案例研究為載體的教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),開展主體研究式教學(xué)、課例研究和現(xiàn)代信息技術(shù)等理論培訓(xùn)。進(jìn)行研究性課程和拓展性課程實(shí)施的相關(guān)指導(dǎo)和培訓(xùn)。C. 課程研究技術(shù)培訓(xùn):聘請(qǐng)課程專家開展校本課程開發(fā)的理論培訓(xùn),校本教材建設(shè)的理論培訓(xùn)。D. 我校在“揚(yáng)美求是,以美輔德”的德育工作思想指導(dǎo)下,以美育為契機(jī),形成了宜川獨(dú)特的德育工作特色,如學(xué)生自主管理模式的內(nèi)容及操作,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),藝術(shù)與體育特色項(xiàng)目,學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施等。五、培訓(xùn)課程1、宜川中學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展培訓(xùn)主要內(nèi)容:學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)與理念、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀與前景等。主講:現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)、歷任校領(lǐng)導(dǎo)2、宜川中學(xué)教師素質(zhì)與師德修養(yǎng)培訓(xùn)主要內(nèi)容:教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)常識(shí)和青少年保護(hù)條例、我校歷屆市、區(qū)園丁獎(jiǎng)獲得者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡介紹。主講:黨總支書記、優(yōu)秀教師等3、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn) 培訓(xùn)主要內(nèi)容:如何備課(備教材、備學(xué)生);教案的正確、合理地書寫;如何有效調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度;正確、適宜地安排習(xí)題量和測(cè)驗(yàn);如何幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí);對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo);課堂教學(xué)藝術(shù)探究主講:教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、部分中高級(jí)教師4、班主任工作培訓(xùn) 培訓(xùn)主要內(nèi)容:如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年能量系統(tǒng)優(yōu)化合作協(xié)議書
- 2025年三維編織型材織物合作協(xié)議書
- 2025年年3D效果圖制作合作協(xié)議書
- 職業(yè)歷程與崗位說明工作證明(6篇)
- 專業(yè)攝影師圖片授權(quán)協(xié)議
- 個(gè)人向公司無(wú)償借款合同
- 生物制藥技術(shù)相關(guān)試題庫(kù)建設(shè)方案
- 廣告投放合作框架合同
- 中央空調(diào)采購(gòu)安裝合同
- 農(nóng)村畜牧業(yè)防疫與管理合作協(xié)議
- 流體機(jī)械復(fù)習(xí)題1
- TB 10752-2018 高速鐵路橋涵工程施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)
- 家裝設(shè)計(jì)師量房技巧
- 《水電工程水生生態(tài)調(diào)查與評(píng)價(jià)技術(shù)規(guī)范》(NB-T 10079-2018)
- 2024年注冊(cè)消防工程師題庫(kù)(全國(guó)通用)
- 《中醫(yī)常用護(hù)理技術(shù)基礎(chǔ)》課件-一般護(hù)理-第四節(jié)飲食護(hù)理
- 靜脈留置針使用及維護(hù)培訓(xùn)課件
- 小學(xué)字母組合發(fā)音(課件)人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)
- 食堂食材配送服務(wù)方案及服務(wù)承諾
- 佩戴腕帶品管圈課件
- 治超工作總結(jié)匯報(bào)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論