福建省大田縣太華初級中學(xué)中考語文 作文復(fù)習 作文結(jié)尾的技巧教案.doc

作文結(jié)尾的技巧課前熱身： 請看下面的結(jié)尾，說說它們存在的不足之處： 1、感動中國，感動你我，感動中國夢。2、啊，老師，你甘為蠟燭，燃燒自己，照亮別人；你甘做春蠶，嘔心瀝血，奉獻一生。您是多么偉大，多么無私！3、讓我們學(xué)會與人為善吧，那樣，生活才會更美好，社會才會更和諧！4、我以后也將會成為像朱敏才一樣的偉大人物，這頒獎詞也將成為以后人們送給我的賀詞，我將成為朱敏才先生的后一位到山區(qū)支教的人。 5、同學(xué)們，相信微笑，相信明天，相信自己，那么你的未來將是一片輝煌，將會永遠充滿陽光。最后送給生活中正在為自己的理想，為自己的未來而做著不懈努力的人們一句話： “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。 6、我們的答卷有時會留下遺憾，但我們不能墮落。我們留下了不好的答案，但我們不能放棄。我們應(yīng)該努力改正它，讓我們成功。我的答卷的答案也不只有唯一的，也有多種選擇。所以不能執(zhí)著于一種選擇，我往其他的方向努力。人生的答案，人人有著不同的答案。我的答卷上不能留下遺憾。教學(xué)目標：1知識目標：掌握作文結(jié)尾常見的幾種技巧。2能力目標：通過結(jié)尾技巧的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的作文能力。3情感目標：增強學(xué)生重視作文結(jié)尾的寫作意識。教學(xué)重點：探討、掌握文章結(jié)尾的技巧。教學(xué)難點：如何運用文章結(jié)尾的技巧。教學(xué)時數(shù)：1課時上課時間：2015年5月8日上午第二節(jié) 上課班級：九班教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習：1.請同學(xué)們自主思考課前熱身中的問題。2.全班同學(xué)討論交流。3.師生評議，教師指點、總結(jié)。二、導(dǎo)入新課。同學(xué)們聽慣了“鳳頭豬肚豹尾”之說，這就要求我們寫作文開頭應(yīng)追求優(yōu)美多姿；中間部分要生動充實，結(jié)尾要優(yōu)美靚麗。這樣閱卷老師在打分之前看到一個美妙的結(jié)尾，定會“龍顏大悅”，打出較高的分數(shù)！這節(jié)課我們就來學(xué)習作文結(jié)尾的技巧。（板書：作文結(jié)尾的技巧） 三、結(jié)尾存在的問題： a落入俗套，缺乏真誠，抒情蒼白。例如：感動中國，感動你我，感動中國夢。 啊，老師，你甘為蠟燭，燃燒自己，照亮別人；你甘做春蠶，嘔心瀝血，奉獻一生。您是多么偉大，多么無私！ b空喊口號，蒼白無力，生硬拔高。例如：讓我們學(xué)會與人為善吧，那樣，生活才會更美好，社會才會更和諧！ 我以后也將會成為像朱敏才一樣的偉大人物，這頒獎詞也將成為以后人們送給我的賀詞，我將成為朱敏才先生的后一位到山區(qū)支教的人。c、拖泥帶水，畫蛇添足。例如：同學(xué)們，相信微笑，相信明天，相信自己，那么你的未來將是一片輝煌，將會永遠充滿陽光。最后送給生活中正在為自己的理想，為自己的未來而做著不懈努力的人們一句話： “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。(微笑著面對生活) 我們的答卷有時會留下遺憾，但我們不能墮落。我們留下了不好的答案，但我們不能放棄。我們應(yīng)該努力改正它，讓我們成功。我的答卷的答案也不只有唯一的，也有多種選擇。所以不能執(zhí)著于一種選擇，我往其他的方向努力。人生的答案，人人有著不同的答案。我的答卷上不能留下遺憾。 全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。四、要點概述。1.什么是結(jié)尾？有什么作用？結(jié)尾是文章的有機組成部分，是全篇內(nèi)容的升華之處，也是意境的深邃之處。古人說：“結(jié)尾如豹尾”，就是指結(jié)尾時筆法要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾一樣漂亮有力，給讀者咀嚼回味的余地。結(jié)尾的作用，就是概括全文的內(nèi)容，進一步強調(diào)或肯定文章的中心思想，使讀者加深印象；有時也用于展望未來，提出今后方向或令人深思的問題，給讀者留下回味和思考的余地。從形式上看，常與開頭相呼應(yīng)。2.文章結(jié)尾的常見技法有哪些？文章結(jié)尾的技法很多，常見的技巧有四：首尾呼應(yīng)法、抒情議論法、畫龍點睛法、引用名言法。五、怎樣結(jié)尾1、首尾呼應(yīng)法凸顯主旨：結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章常見的收束方法。它能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)、渾然一體的感覺。這樣的結(jié)尾在課文中屢見不鮮，如：開頭：這里母子兩個千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。結(jié)尾：（胡屠戶）說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。范進中舉開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。結(jié)尾：近幾年來，我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！ 背影第篇課文前后都有一個“千恩萬謝”，可隨著范進地位的升遷，謝的對象變了，胡屠戶的動作前后對比照應(yīng)，淋漓盡致地刻畫出了他前倨后恭的丑態(tài)；。第篇開頭凸顯“背影”非同尋常的意義，懸念驅(qū)使讀者集中注意力探尋這個背影的意義，結(jié)尾含淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，它像一尊塑像似的矗立起來，完成了形象的定格，永遠保存在讀者的心中。2、抒情議論法氣勢不凡。抒情： 就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。抒情能渲染氣氛，深化主題，使感情升華，增強文章感染力。議論： 就是作者發(fā)表見解，表明自己的觀點和態(tài)度。議論能使文章主旨鮮明、主題深刻。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。在我們學(xué)過的課文中也有不少這樣的例子。如：春結(jié)尾：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。故鄉(xiāng)結(jié)尾：我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。第段結(jié)尾采用抒情色彩濃厚的語言，表達了作者對春天的熱情贊美；第段結(jié)尾在敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論，充滿哲理，它告訴人們只要始終不渝地斗爭、實踐，就會迎來新生活。3、畫龍點睛法。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點晴式”。如魯迅雪結(jié)尾寫道：“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”本段結(jié)尾凝聚了雪所有堅強內(nèi)核的精魂，這是對雪崇高的贊美，短小有力，猶如豹尾。4、引用名言法。結(jié)尾引用名言名句、歌詞，著意于引申文章主旨，揭示某種人生的真諦，使得文章的主題得到升華，而作者的情感也彰顯無疑，起到“言已盡，意無窮”的效果。如： 冰心談生命結(jié)尾： 我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。 這里引用的名人名言，既增添了文采又加深了文學(xué)意境。引用的范圍可以大一些，如詩文佳句，俗語諺語、流行歌詞等。六. 回憶作文，感知結(jié)尾。1.鄭秀華2014這一年結(jié)尾：（首尾呼應(yīng)法）首：光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，2014年將要離去，迎來2015年。在2014年里，跟同學(xué)朋友的嬉戲宛在眼前，在2014年里，家人老師的關(guān)懷，使我無限懷念。尾：在令人難以忘懷的2014年里，我收獲的不只有感動，溫暖，關(guān)心，幸福，更有家人的關(guān)懷與愛心，還有朋友之間難能可貴的友誼，同學(xué)之間關(guān)心的話語2、茅偉蘭自律結(jié)尾：（首尾呼應(yīng)法）首：自律是什么？自律就是自我約束、自我管理、自我反省。但我們往往缺少自律，從不約束自己，管理自己，反省自己，而一味地放縱自己。尾：有句古話是這樣說的：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”所以我們更應(yīng)該在學(xué)習和生活中自我約束、自我管理、自我反省。3.連夢珍“感動中國”觀后感結(jié)尾：抒情議論法這些人物，讓我們知道許多感人的故事。首先，應(yīng)該感謝老師帶領(lǐng)我們學(xué)生去觀看，讓我們懂得了這些人物背后的故事。他們默默無聞，從不張揚，我們應(yīng)該學(xué)習他們那些品質(zhì)弘揚下去，不要讓它流失。4、羅聯(lián)洋努力結(jié)尾：抒情議論法溜冰和生活一樣，一次次摔倒，就要一次次爬起，總有一天，你會成功的。5.茅偉蘭2014這一年結(jié)尾：（畫龍點睛法）在二0一四年，我學(xué)到了這么多，主要原因是因為老師告訴我的，所以我要感謝老師，謝謝老師教給我這么多的道理。當然，我還希望，在新的二0一五年，我會學(xué)到更多的知識。6、陳明望我懂了結(jié)尾：（畫龍點睛法）從那之后，我懂了什么是累。我懂了什么叫“臺上一分鐘，臺下十年功?！比欢斘铱吹阶约核@得的成就在賽場上閃閃發(fā)光時，我又懂了，什么是知足。7、陳舒曉“感動中國”觀后感結(jié)尾：（引用名言法）這一晚，讓我感動的有很多，但朱曉暉給我留下最深的印象。我們中國是一個不缺英雄的國度，也是一個從來不吝感動的民族。她的事件凝聚了正能量，“寸草心”也可報“三春暉”。8、蔣芳泰我的答卷結(jié)尾：（引用名言法）就這樣考試結(jié)束了，這時我明白一個道理：強中自有中手，一山還有一山高。說說這四個結(jié)尾運用什么技巧結(jié)尾。學(xué)生交流，老師適當給予點撥指導(dǎo)。七、文章結(jié)尾要注意的問題：1.結(jié)尾語言要精煉，要突出中心。2.結(jié)尾的語言要優(yōu)美，有感染力，一氣呵成。3.結(jié)尾的段落不宜過長，一般三至五行就行。八.當堂訓(xùn)練：下面是某同學(xué)以雄赳赳的父子為題寫的兩種結(jié)尾，說說哪一種結(jié)尾好，為什么？甲：黃山之行，這對雄赳赳的父子給我留下了深刻的印象。乙：此時此刻，我也明白了一個道理，只有把孩子交給磨難的爸爸，才是最理智的爸爸。甜美也是一種傷害，這個父親知道這個道理。我認為 好；因為 讀下面的優(yōu)秀作文，補充結(jié)尾。平凡也美麗一滴水可以折射太陽的光輝，一朵花可以點綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動機器的運轉(zhuǎn)。盡管世間繁華萬千，但你依然可以發(fā)現(xiàn)：其實平凡也美麗。平凡的一滴水很美麗。茫茫人海中，洪戰(zhàn)輝便是一滴平凡的水。他不是星光閃閃的明星，也不是家纏萬貫的富豪，他，只不過是個平凡的大學(xué)生。他打工掙錢，不是為了“推動祖國經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)偉大復(fù)興”，而只不過是為了撐起困境中的家庭，讓妹妹生活得更好罷了。平凡的心愿，平凡地去實現(xiàn)，可他卻感動了中國。洪戰(zhàn)輝自強不息的精神和強烈的責任感是他的美麗所在，他的行為所折射的正是精神文明的光輝。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗只要我們向洪戰(zhàn)輝學(xué)習。平凡的一朵花很美麗。許多人喜歡牡丹花，因為它雍容華貴，高貴典雅。而邰麗華讓我發(fā)現(xiàn)：平凡的一朵花也美麗。如果說一般的人是平凡人，那么殘疾人更是平凡中的平凡。邰麗華，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果沒有那次春晚的綻放，她根本不為人所知道?？伤須堉緢?，那纖弱的雙臂，舞出了天地間絕美的姿態(tài)！我忽然嗅到了生命的芳香。邰麗華堅強的意志和艱苦奮斗的精神正是她的美麗所在，她點綴的正是心靈春天的美麗。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗只要我們向邰麗華那樣散播內(nèi)在的芳香。平凡的一顆螺絲釘很美麗。神舟六號成功發(fā)射，使聶海勝、費俊龍兩位英雄航天員受到所有人的鮮花與掌聲，他們的背后，有一群扎根在戈壁默默奉獻的科技工作者，他們中的每一個都像一顆螺絲釘，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，攻克一道道技術(shù)難關(guān)，認真刻苦，毫不張揚，這就是他們的美麗所在，他們的工作帶動了航天機器的運轉(zhuǎn)。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗只要我們能踏踏實實、默默做好自己的份內(nèi)之事。補充結(jié)尾：。（原文結(jié)尾：平凡不是平庸，那是一種比偉大更值得尊敬的品格。平凡何嘗不美麗？就讓我們?nèi)プ瞿且坏嗡⒁欢浠?、一顆螺絲釘，于無聲處綻放我們最光彩奪目的美麗。） 九、作業(yè)： 請運用今天介紹的結(jié)尾技巧，為生活給我的啟示寫兩個結(jié)尾段。十、板書設(shè)計： 作文結(jié)尾的技巧常見毛病 提升方法 結(jié)尾標準：啰嗦 首尾呼應(yīng) 簡潔蒼白 抒情議論 有力拔高 畫龍點睛 點題 引用名言 作文結(jié)尾的技巧教學(xué)反思： 學(xué)生的作文寫的好不好，結(jié)尾很重要。通過這次研討課，學(xué)生受益，我們受益。 一、精心歸納學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文結(jié)尾常見毛病 1.落入俗套，缺乏真誠，抒情蒼白。 2. 空喊口號，蒼白無力，生硬拔高。3. 拖泥帶水，畫蛇添足。 二、在教學(xué)實踐中，自己摸索切實可行的指導(dǎo)方法我結(jié)合名家名篇，整合網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)現(xiàn)作文常見的結(jié)尾方式方法。進行整理分析，發(fā)現(xiàn)大致有如下幾種方式：首尾呼應(yīng)法、抒情議論法、畫龍點睛法、引用名言法，這些簡單易懂的名稱，學(xué)生記起來容易，運用起來方便。 我們以課本為據(jù)，歸納名篇的結(jié)尾方法。細心的老師從課文中尋找出切合學(xué)生實際的寫作方法，作為科學(xué)依據(jù)，文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。出示學(xué)生優(yōu)秀習作的結(jié)尾，進一步印證課文中的寫作方法，讓學(xué)生明白運用這些結(jié)尾方法并不難，很容易掌握。而且進行當堂撰寫，強調(diào)學(xué)生實際運用新的寫作方法，即：“簡潔、點題、有力?！比?、針對不同作文學(xué)會，學(xué)會選取適當