（福建專用）高中生物 單元評估檢測（三） .doc

單元評估檢測（三） (40分鐘80分)一、選擇題(本題共5小題,每小題6分,共30分)1.光合作用和細胞呼吸是生命活動兩個重要的代謝過程,下列有關(guān)敘述正確的是()a.光合作用進行的場所一定是葉綠體b.提取線粒體基質(zhì)成分,加入丙酮酸后能分解成co2c.在葉綠體內(nèi)膜上分布有分解水的酶d.光合作用和細胞呼吸同時進行2.(2013福州模擬)下列關(guān)于光合作用的敘述中,正確的是()a.酶的專一性決定了暗反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進行b.在暗反應(yīng)過程中酶和c5的數(shù)量會因消耗而減少c.在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨著co2濃度的升高而增強d.水在光下的分解速率和co2的固定速率基本不受溫度影響3.(2013廈門模擬)下列關(guān)于實驗的變量的敘述,正確的是()a.在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度是因變量b.在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,重鉻酸鉀溶液是因變量c.在探究植物細胞吸水和失水的實驗中,液泡體積的變化是無關(guān)變量d.在探究co2濃度對光合作用強度影響的實驗中,光照強度是無關(guān)變量4.下圖是在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。有關(guān)敘述正確的是()a.如果溫度上升5,b點向左下方移動b.a點時,麥芽糖酶全部參與催化c.可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況d.因受酶活性的限制,bc段催化速率不再增加5.下圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍。下列分析錯誤的是()a.甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量b.乙圖中d點與c點相比,相同時間內(nèi)葉肉細胞c3的生成量多c.圖中m、n點的限制因素是光照強度,p點的限制因素是溫度d.丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變二、非選擇題(本題共3小題,共50分)6.(22分)回答下列、兩題:.韭黃是利用綠色韭菜在避光條件下培養(yǎng)出來的。某同學利用所學知識研究韭黃葉片呈黃色的原因,其方法步驟如下:步驟一提取葉片中的色素a.分別稱取5 g韭菜葉片和韭黃葉片,剪碎,放入兩個研缽中。b.向兩個研缽中各加入少許二氧化硅,再加入10 ml無水乙醇,進行迅速、充分的研磨。c.將研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一塊單層尼龍布)中進行過濾。將濾液收集到試管中,及時用棉塞將試管口塞嚴。步驟二制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成長與直徑略小于試管長與寬的濾紙條,將濾紙條一端剪去兩角,并在距此端1 cm處用鉛筆畫一條細橫線。步驟三畫濾液細線用毛細吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻畫一細線,并迅速重復(fù)畫兩次。步驟四分離色素將適量的層析液倒入試管,將濾紙條畫線一端朝下,輕輕插入層析液中(注意:不能讓濾液細線觸及層析液),用棉塞塞緊試管口,進行層析。步驟五觀察、記錄待層析液上緣擴散至接近濾紙條頂端時,將濾紙條取出,風干。觀察濾紙條上所出現(xiàn)的色素帶及顏色,并記錄結(jié)果。請分析回答:(1)上述實驗操作中有2處錯誤,請改正。 ; 。(2)該同學糾正錯誤后重做實驗,結(jié)果如圖所示,其中色素帶顏色和相同、和相同。韭黃葉片呈黃色的原因是:在避光條件下,韭黃不能合成(填色素名稱),葉片中只含有(填色素名稱)。(3)圖甲中所示的四類色素在韭菜細胞中均分布于葉綠體的類囊體薄膜上,其吸收的光能有兩方面的用途,一是將水分解成,二是在有關(guān)酶的作用下促成相關(guān)反應(yīng)形成 。.如圖為甲、乙兩種植物co2吸收量隨光照強度變化的曲線圖。據(jù)圖回答:(1)甲、乙兩種植物呼吸作用較強的是 植物。在a、c點時,植物細胞中可以產(chǎn)生atp的細胞器有 。當光照強度達到e點后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有 。(2)如果在圖中f點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中c3的含量將 ,其主要原因是發(fā)生在 停止,使 減少,影響 ;同時過程仍繼續(xù)進行。7.(14分)光合作用和細胞呼吸是植物體的重要生理功能,請據(jù)圖分析回答下列問題:(1)在甲圖的葉綠體中物質(zhì)是。與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是(填數(shù)字)。過程的發(fā)生場所是。(2)乙圖中由a圖分析知,圖中曲線1、2、3中代表凈光合作用的是 _;最有利于植物生長的溫度為 ,理由是 。植物體處于a點時的溫度下能否有有機物的積累? (填“能”或“否”)。(3)在乙圖的b中的曲線1、2分別代表的色素名稱為。8.(14分)(能力挑戰(zhàn)題)下圖是可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。(1)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確,必須進行校正,校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)該分別放入、_。(2)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)。請結(jié)合測定呼吸速率實驗裝置,設(shè)計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。實驗變量: 。實驗假設(shè): 。實驗步驟:第一步:按裝置圖中所示進行操作,30 min后,記錄有色液滴移動距離為a。第二步: 。第三步:記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為b,比較a、b數(shù)值的大小。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論: 。答案解析1.【解析】選b。藍藻沒有葉綠體,也能進行光合作用;有氧呼吸的第二階段在線粒體基質(zhì)中進行,在線粒體基質(zhì)中加入丙酮酸是可以分解成co2的;葉綠體內(nèi)膜上沒有與光合作用有關(guān)的酶,酶分布在類囊體薄膜上和基質(zhì)中;光合作用和細胞呼吸不一定同時進行,晚上一般只進行細胞呼吸。2.【解析】選c。暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進行;在暗反應(yīng)過程中酶的數(shù)量不變,c5的數(shù)量隨反應(yīng)速率的不同會發(fā)生改變;在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨著co2濃度的升高而增強;水在光下的分解速率基本不受溫度影響,但co2的固定速率受溫度影響,因為其是酶促反應(yīng)。3.【解析】選d。探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度是自變量,酶活性是因變量;探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,重鉻酸鉀溶液的顏色變化是因變量;探究植物細胞吸水和失水的實驗中,液泡體積的變化是因變量;探究co2濃度對光合作用強度影響的實驗中,co2濃度是自變量,光合作用強度是因變量,光照強度是無關(guān)變量。4.【解析】選a。最適溫度時酶的活性最高,升高或降低溫度,酶的活性都會降低,因此如果溫度上升5,曲線上每一點都會下移,a正確;b點表示麥芽糖酶全部參與催化,b錯誤;麥芽糖及其產(chǎn)物葡萄糖都具有還原性,因此不能用斐林試劑進行鑒定,c錯誤;bc段催化速率不再增加是因為酶的數(shù)量有限,而不是受酶的活性限制,d錯誤。5.【解析】選d。乙圖中d點時的光照較c點強,光反應(yīng)生成的atp和h較多,促進c3的還原,使c5與co2結(jié)合生成的c3的量也會增多,故b項正確。溫度通過影響酶的活性影響代謝,在丙圖中,隨著溫度的進一步升高,曲線的走勢將下降?！疽族e提醒】本題易錯之處是不能正確分析圖中的各種曲線的含義及相互關(guān)系,特別是圖中均涉及兩個實驗變量,需要考生根據(jù)單一變量原則進行分析。分析圖形時注意以下規(guī)律:在曲線交點之前,限制光合作用的因素應(yīng)該為橫坐標所表示的因素。隨著該因素的不斷增強,光合速率不斷提高。在曲線最高點時,橫坐標所表示的因素不再是影響光合速率的因素,而是造成曲線差異的因素(如甲圖b點的限制因素是co2濃度),此時要提高光合速率,可適當提高圖示的其他因素的含量或強度。6.【解析】.(1)提取葉綠體中色素的操作中,為防止葉綠素被破壞,應(yīng)在研磨時加入碳酸鈣;畫濾液細線時應(yīng)待第一次畫線干后再重復(fù)畫一兩次。(2)正常葉片提取的色素層析后呈現(xiàn)的色素帶從上到下依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,因此圖乙中缺少葉綠素a和葉綠素b的色素帶。(3)光合作用中,分布于類囊體薄膜上的色素吸收的光能用于水的光解和生成atp。.(1)由圖可知,甲植物的呼吸速率為2 mgm-2h-1,乙植物的呼吸速率為1 mgm-2h-1,故甲植物的呼吸作用較強。a、c點細胞既進行光合作用,又進行呼吸作用,產(chǎn)生atp的細胞器有線粒體和葉綠體。e點后光照強度不再是限制甲植物光合作用強度的因素,此時限制因素主要是co2濃度和溫度。(2)f點時突然停止光照,發(fā)生在類囊體薄膜上的光反應(yīng)停止,atp和h的產(chǎn)生減少,使暗反應(yīng)中c3的還原受影響,此時c3的消耗減少,c5的產(chǎn)生減少,即c3含量增加,c5含量減少。答案:.(1)步驟一,提取葉片中的色素還應(yīng)該加入少許碳酸鈣步驟三,畫濾液細線應(yīng)待濾液干后,再畫一兩次(2)葉綠素a和葉綠素b(葉綠素)胡蘿卜素和葉黃素(類胡蘿卜素)(3)h和o2atp.(1)甲線粒體、葉綠體co2濃度和溫度(2)增加類囊體薄膜(上)的光反應(yīng)atp和hc3的還原co2與c5的結(jié)合7.【解析】(1)由甲圖分析知,葉綠體中物質(zhì)是h。與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是,所代表的是有氧呼吸的第二、三階段。過程的發(fā)生場所是線粒體基質(zhì)。(2)由乙圖中a圖分析知,曲線1、2、3分別代表真正光合速率、凈光合速率和呼吸速率;25下真正光合速率與呼吸速率的差值最大,有機物積累量最大,因此該溫度最有利于植物生長。a點時的溫度下植物體的有機物積累量等于呼吸消耗,即仍有有機物的積累。(3)由于葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,因此乙圖的b圖中的曲線1、2分別代表類胡蘿卜素和葉綠素。答案:(1)h線粒體基質(zhì)(2)曲線225該溫度下真正光合速率與呼吸速率的差值最大(或該溫度下凈光合速率最大),有機物積累量最多能(3)類胡蘿卜素和葉綠素8.【解析】設(shè)計實驗時,首先確定實驗變量,即櫻桃是否損傷,因變量是呼吸速率的快慢,可以通過有色液滴的移動來表示。本實驗中將受到損傷的櫻桃作為對照組,無損傷的櫻桃為實驗組。還要控制無關(guān)變量,如對鮮櫻桃進