《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)包鋼二十小 楊蕾【課文品讀】本組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，選編的課文從不同的角度，用不同的方式對(duì)科學(xué)精神做出了闡釋。真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這篇課文，課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)，課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。課文可分為三大部分。第一部分（第1段），開門見山，提出觀點(diǎn)。明確指出：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”本身就是“真理”。第二部分（第2段至第6段）運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問號(hào)之后”才獲得的。然后，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的事例。第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。最后對(duì)三個(gè)典型事例作總結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此，只要有“打破沙鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”。第三部分（第7段至第8段）總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)創(chuàng)意通過抓住課文中一個(gè)句子“最后把？拉直變成了！，找到了真理?！边@句話讓學(xué)生說話，闡釋三個(gè)具體事例是如何具體說明把“？”變成了“！”的，從而了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，從中感受、領(lǐng)悟到見微知著、獨(dú)立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神；通過理清課文結(jié)構(gòu)，了解議論文的基本形式，學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫5個(gè)生字，正確讀寫“誕生、洗澡、機(jī)械、玫瑰、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著”等詞語(yǔ)。2.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。3.理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。教學(xué)思路大致上分為三個(gè)教學(xué)板塊：初讀課文、理清結(jié)構(gòu)闡釋事例、總結(jié)寫法 練寫片段、落實(shí)寫法時(shí)間安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)鋪墊（2分鐘左右）1.今天我們學(xué)習(xí)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后，作者是葉永烈，板書課題。2.了解一下作者。課件出示：葉永烈 著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是十萬個(gè)為什么的主要作者，著有科幻故事小靈通漫游未來，影響較大。新版小靈通漫游未來于2002年12月獲第十三屆中國(guó)圖書獎(jiǎng)?；顒?dòng)一 初讀課文 理清結(jié)構(gòu)（14分鐘左右）1.關(guān)注以下詞語(yǔ)關(guān)注讀音：機(jī)械（xi） 漩（xun）渦 花圃（p） 玫瑰（gu） 誕（n）生華（）羅庚 逆（n）時(shí)針 積累成語(yǔ)：鍥（qi）而不舍 司空見慣 追根求源 無獨(dú)有偶 見微知著 百思不得其解一個(gè)俗語(yǔ)：打破沙鍋問到底（注意“沙”的部首）2.詞語(yǔ)的理解（全體齊讀）定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如，幾何定理。學(xué)說：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。司空見慣：看得多了，不以為奇。追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。無獨(dú)有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對(duì)兒。見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。鍥而不舍：鍥，鏤（lu）刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。百思不得其解：百：多次；解，理解。百般思索也無法理解。打破沙鍋問到底：比喻追究事情的根底。3. 教師講述：這是一篇議論文。一起了解議論文的知識(shí)。議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。教師點(diǎn)撥：課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)，課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。第一部分（第1段）開門見山，提出觀點(diǎn)。明確指出：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”本身就是“真理”。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們劃分后面的段落層次，并像這樣做出批注，并口頭做具體闡釋。學(xué)生交流：第二部分（第2段至第6段）運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)，那些定理、定律，學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問號(hào)之后”才獲得的。然后，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的事例。最后對(duì)三個(gè)典型事例做總結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此，只要有“打破沙鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”。第三部分（第7段至第8段）總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神?；顒?dòng)二 闡釋事例 總結(jié)寫法（12分鐘左右）1. 文中有這樣一句話：“最后把？拉直變成了！，找到了真理?！痹掝}：文中的三個(gè)事例都充分說明了這句話，請(qǐng)大家選一個(gè)事例練習(xí)說話，闡釋每個(gè)具體事例是如何將“？”變成了“！”的？學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生交流：第一個(gè)事例：謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 第二個(gè)事例：英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。 第三個(gè)事例：奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。教師小結(jié)：課文中的三個(gè)具體事例，不同于一般記敘文中的故事，它們的作用是為了具體說明作者的觀點(diǎn)，即“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，課文的寫作方法就是用具體典型的事例說明觀點(diǎn)，文章是按提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)重申觀點(diǎn)的寫作順序，這也是議論文的基本形式。批注本文寫作方法：用具體的事實(shí)說明道理小結(jié)：同時(shí)，“最后把？拉直變成了！，找到了真理?！边@句話我們也理解了，這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。那么課文中還有哪些句子讓你有所啟發(fā)，請(qǐng)當(dāng)作作業(yè)，把它們摘抄下來?；顒?dòng)三 練寫片段 落實(shí)寫法（12分鐘左右）教師過渡語(yǔ)：課文在寫法上的主要特點(diǎn)就是用具體的事實(shí)說明道理，這也是本單元的一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在前兩課跨越百年的美麗和千年夢(mèng)圓在今朝的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，這一課的