（浙江版）高考語文第二輪復習 專題八 寫作第1講審題、開頭、結尾.doc

2013年高考第二輪復習語文浙江版專題八寫作第1講審題、開頭、結尾真題試做（2012浙江高考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學的女兒成績一直中等，卻被全班學生全票推選為“最欣賞的同學”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引發(fā)了廣大網民的熱議。網民甲：坐在路邊鼓掌，其實也挺好。網民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應該肯定。從上述網民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。注意：角度自選，立意自定，題目自擬；不得脫離材料內容及含意的范圍作文；除詩歌外，文體不限；不得少于800字；不得抄襲、套作。題目分析：這道作文題現(xiàn)實感很強，啟示考生從理性的角度思考平時也常遇到的一個人生觀、價值觀的問題。這個題目直指時下教育的一個偏差性問題。曾幾何時，我們的耳邊充斥著一個似是而非的口號，叫作“不要讓孩子輸在起跑線上”。這本身就是一個脫離人的成長實際的錯誤口號，它導致教育不管孩子的資質、興趣如何，一個勁地灌輸、填壓，孩子們不管年齡大小、發(fā)育早晚，一律齊步走。人們在盲目的潮流裹挾下“爭上游”“育精英”，忙碌、焦慮、恐懼，忘記了停下腳步，靜下心來，認真聽聽孩子的心聲。正如劉繼榮所言，“這世間，有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人”。題目的思考角度較多，材料從“坐在路邊鼓掌的人”延伸開來，羅列了網友的三種評論，一是肯定，也想做這種人；二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，那么，誰去跑呢？三是覺得兩種說法都有道理。對于這三種說法，不宜簡單地判斷正誤，輕易地作出取舍，而是要根據(jù)特定的人特定的條件作具體分析，可以適當利用歷史的和現(xiàn)實的典型事例，盡可能展開具體的分析。不要死盯一處，不要執(zhí)著一念，要能看到問題的多面性和復雜性。優(yōu)秀例文：光榮的荊棘路 浙江考生臺灣著名女作家劉繼榮的女兒說：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人?！笨墒?，為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。倘若人人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有誰在奔跑，將有誰來開辟一條新道，將有誰來為后來人樹一個航標，開創(chuàng)一片全然不同的天地？社會像一個大舞臺，站在臺上表演的人有之，而站在臺下鼓掌的人卻占了多數(shù)。人們?yōu)樗说木使恼?，分享他人的成功來體會快樂，殊不知，我們自己也可以創(chuàng)造，我也同樣能夠，讓別人見證我的美麗，也唯有這樣的共同創(chuàng)造，才能推動時代前行的步伐。我想起來這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀的清晨，古老的文明古國迎來了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過自己手中的筆或各種有意義的方式，引領民眾，描寫未來。他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的人。他們都勇挑社會的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈從文對湘西文化的詩情禮贊，有巴金對舊式禮教的深切控訴，有茅盾對社會經濟的深刻剖析。有郭沫若鳳凰涅槃的吶喊他們都勇敢參與了這場戰(zhàn)斗，才最終開辟了一個嶄新時代。倘若人人只是鼓掌，那么談何進步與復興？我們都應該勇敢地踏上這一條荊棘路。況且這樣的參與對別人也可以說是一種鼓勵。冰心曾說：“愛在左，而情在右。在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼！”我也許不是鼓掌的那個人，但我踏過的每一步，灑下的每一滴汗，留下的每一份情，儼然都是為我身后的人群添了一點溫暖，一點鼓勵。誰能否認我在這樣奔跑的同時也為他人留下了掌聲？而這一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了這一條光榮的荊棘路。哪怕一個人，哪怕孤單到想落淚，我都愿做一個先行者。我不能否認劉繼榮女兒的話有一定的可取性，為別人喝彩的確重要。但我更堅信，每個人都要有自己的一種信仰，一種期待，一種追求。每個人的人生都是一個親自參與努力奔跑的過程。歷史拍著它強大的翅膀飛過那么多世紀，這是一條光榮的荊棘路，我只愿隨歷史的洪流一路奔跑，時代推我前進，我為時代領航。點評：本文觀點明確，條理清楚地表達了自己對這個人生問題的看法，主張做一個奔跑者。文章思路清晰，先從題目索引材料說起，簡潔明了；再對這句話提出自己的質疑，隱含觀點；第三段的轉折頗為巧妙，從“我也能”的角度切入，拓開一條新路徑；再引經據(jù)典，論證自己的觀點；再后來，寫到不否認劉繼榮女兒的話有一定的可取性，但“我”有“我”的理想，顯得頗有辯證的力量。最后的句子給人以一種豪氣凜然的激勵作用。在文通字順的行文中，顯示了很好的文學、文化修養(yǎng)。考向分析浙江省寫作命題比較靈活，前兩年都是由一個材料加一個命題的形式，2012年變?yōu)樾虏牧献魑摹Ｃ}思路都比較寬闊，考生有話可寫。命題越來越貼近考生的生活實際，體現(xiàn)了生活性的特點。2013年還是有可能延續(xù)這個傳統(tǒng)，用材料或材料加題目的形式命題，內容上貼近社會、貼近現(xiàn)實、貼近生活，體現(xiàn)一定的文化內涵。考點解讀審題，就是認真審視、思考作文題目，弄清題目要求的立意范圍，為符合題意的寫作提供保障。審題的基本任務，是明確作文題的命題范圍，并在這個范圍之中確立自己行文的主旨，即考綱要求的“符合題意”。此外，審題時還可以做好選定文體、表達方式、寫作素材等任務。命題作文、材料作文、話題作文的寫作，都離不開審題這個環(huán)節(jié)，但是不同類型的題目，審題的方法和切入點也會有所不同。實用技巧【技巧1】材料作文整體把握材料，善于發(fā)現(xiàn)關鍵詞句。材料作文審題要有整體眼光。有的作文題給出兩段材料，事件可能不同，但有一定內在的聯(lián)系，內涵相同、相關，或相對、相反。有的材料包括兩個層次，二者之間是類比、比喻關系。有的材料較長，觀點分散在材料中。這些都需要從整體著眼，把握材料主旨。材料作文審題還要善于抓住關鍵詞句。作文材料的關鍵詞句即揭示材料中心、蘊涵命題人設定的立意范圍的詞句。敘事類材料中的比喻句、議論句，開頭句、結尾句，議論類材料的觀點句，抒情類材料的收束句，往往是關鍵詞句?！镜湫屠}】（2012課標全國高考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了?！贝髡f：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事”船主感激地說：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【技巧運用】從材料的總體內容看，故事的核心人物是修船工，修船工思想上的亮點集中地表現(xiàn)在他“順手”補上小船漏洞的具體行動上。修船工的美德用一個字來概括就是“善”，“善”字是材料的核心。另一個重要人物是船主，他思想上的閃光點是“知恩圖報”，如果從這個角度寫，雖然是符合題意的，比較而言，還是次一等的立意。下列立意，寫作時可以參考：（1）從“善”的角度，可以確立如下立意：堅守心底的善良；讓善良的花朵開放；積小善，成大德；讓善良成為一種習慣；順手行善，花滿人間；行善舉，促和諧。（2）從“感恩”的角度，可以確立如下立意：用“感恩”的情懷，對待生活；用“感恩”的心志，升華靈魂；用“感恩”的心態(tài)，服務社會?！炯记?】 獨詞類標題（話題）作文依照詞典認定的意義解讀話題。話題是單個的詞，要依照詞典認定的或社會約定俗成的意義來解讀話題內涵?！镜湫屠}】 （2011湖北高考）請以“舊書”為題寫一篇作文。要求：請先將作文題寫在答題卡上，然后作文；立意自定；文體自選；不少于800字?！炯记蛇\用】寫獨詞類標題（話題）作文，要準確解讀試題中“詞語”的含義。這里的“舊書”大致可從兩個方面來理解：一是“實”的方面，既可以寫某天整理書柜發(fā)現(xiàn)自己求學某個階段的某本書，圍繞某本書展開回憶，或者是家中某本“舊書”，以及背后的歷史。二是“虛”的方面，將“舊書”理解為“無字”書，諸如“一段歷史、一番教誨、一句名言”都可以當成“舊書”來理解。無論寫“實”的，還是“虛”的“舊書”，寫書都不是目的，必須由此引出一段故事，表達深刻主題：（1）以“舊書”敘事。以一本舊書為載體，寫一段刻骨銘心的情感故事。（2）以“舊書”寫事理。以一本舊書中的哲理為由頭，寫一則故事，強化對哲理的感悟。（3）以“舊書”抒真情。以一本舊書為道具，突出表現(xiàn)與之相關的人物的情感，抒寫對人物的真摯情感【技巧3】短語類標題（話題）作文重視題目修飾語。有的考生習慣于重視作文題目的中心詞，對其修飾語則往往不夠重視，這也是一種審題失誤，嚴重的會被判為不符合題意。因此，我們必須如重視中心詞一樣重視修飾語?！镜湫屠}】（2011浙江高考）閱讀下面的材料，然后按要求作文。一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔他們是不同時代不同行業(yè)的成功者，有無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的成功很難復制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的路子也在變。時間不是一個抽象的概念。春夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事！根據(jù)上述材料的含義，以“我的時間”為標題，寫一篇不少于800字的文章。要求：選擇角度，明確立意；除詩歌外，文體不限；不得抄襲，不得套作?！炯记蛇\用】這是一則材料型的命題作文，立意過程可分兩步：第一步，分析材料信息。材料分兩層，包括兩個相關的信息：第一層，主要講錢學森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔等人成就了驚人的事業(yè)，實現(xiàn)了人生的成功，然而，時間在變，他們的成功難以復制；第二層，人生的真諦不在復制別人，而應當正確地認識自己，在合適的時間里做好該做的事（追求人生的成功）。第二步，補足標題內容?！拔业臅r間”是一個前后具有偏正關系的短語，它有兩個層次：第一層是“時間”，根據(jù)上面對材料的分析，指怎樣讓“時間”具有生命價值，怎樣讓瞬間即逝的時間化作“永恒”；第二層是“我”，這個層次往往被考生忽視，即試題要求寫“考生自己”對過去、當下、未來時間的思索與謀劃。因此，只有將這兩個層次結合起來，命題才是符合要求的。考生立意的角度應該是：自己的時間里該做什么事；自己的時間里該如何做事；自己的時間里怎樣追求成功?！炯记?】半命題作文巧補文題，彰顯個性。半命題作文，“補題”是成功的關鍵。穩(wěn)妥的辦法是從試題提示材料中篩選適合自己的關鍵詞填補在題目里，這樣寫能保證作文符合題意，但是容易與別人的選題撞車，甚至選材會出現(xiàn)一些雷同。我們建議著眼于創(chuàng)新思維、情感積淀、觀點深刻等方面，去填補文題。【典型例題】請在橫線上補寫相關詞語，將其補寫成完整的作文題，然后按要求作文。大自然的_要求：補寫詞語合理，語意明白；角度自選，立意自定；不可套作、抄襲；不少于800字。【技巧運用】半命題式的作文，寫作時要注意以下三點。一是根據(jù)語境補題。所謂語境，這里指橫線前的詞語所提示、限定的語意條件，即“大自然”，這就要求考生在補題時，一定要選擇與“大自然”相關的，最好是涉及“人”與“自然”關系的來思考、填補，否則便可能造成偏離題意。二是善于打開思路。根據(jù)橫線前“大自然”這個前提，考生可以從“大自然”遭到破壞的角度，選填“憤怒”“哭訴”“眼淚”等詞語，用擬人化的筆法行文，更真切感人；也可以從大自然本身對人類的意義的角度思考，選填“撫慰”“恩賜”“關懷”等詞語，然后歸結到要報答自然，而不能一味地向自然索取的角度上來；當然也可以從“大自然”的包容、仁愛等方面來立意。三是寫這類寬泛的作文題，要學會運用一些寫作技巧，增強文章的藝術性、可讀性，避免陷入空洞的說教。如構思上的“以小見大”，結構上的“鏡頭組合”等?！炯记?】比喻類作文題準確理解喻體的比喻義。喻體一般是形象化的事物，如“春草”“清泉”“綠葉”“天空”等，考生要根據(jù)試題材料的整體意義或者提示性的語句，在聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)比喻詞的抽象意義?！镜湫屠}】閱讀下面的材料，然后按要求作文。一位自以為有才華的青年因得不到重用，非?？鄲溃|問上帝，命運為什么對他如此不公。上帝從路邊隨便撿起一塊小石子，又隨便扔了出去，問青年：“你能找到剛才扔出去的那塊石子嗎？”“不能。”青年搖了搖頭。上帝把手指上的金戒指取下來，扔到石子堆中去，又問青年：“你能找到剛才扔出去的金戒指嗎？”“能。”果然，青年很容易就找到了金戒指?！澳悻F(xiàn)在明白了嗎？”青年猶豫了一陣子興奮地回答：“明白了。”請以“石子與金子”為話題寫一篇800字以上的文章?！炯记蛇\用】審題的關鍵有兩點。一是關鍵詞比喻意義的把握。“金子”比喻有才能的人，寫“點石成金”或者“是金子就會發(fā)光”，都符合題意，能認識到“金子”比喻有才能的人，從尋金的角度寫“要有火眼金睛”，也基本符合題意。二是青年找到“金戒指”的原因，它不平凡，有個性，有閃光點。把握了這兩點，我們就可以確定材料的基本內涵：一個人想得到社會的承認，就得先把自己這顆“石子”變成“金子”，就得有真才實學。構思有三種方式。一是寫規(guī)范的議論文，如確立“點石成金”的思路后，橫向拓展，闡述“點石成金”的方法與途徑（自強、信念、毅力、奮斗）等。二是寫規(guī)范的記敘文，選取歷史或現(xiàn)實生活中的成功人士，記敘他們由“石子”變成“金子”的歷程，用精細的描述突出人物的個性特征，以藝術的筆墨昭示人生的成功經驗。三是寫對話錄、小說、書信等文體。為了追求形式的新穎感，可以采用擬人化的方法，比如寫“石子”與“金子”的對話，以寓言式的手法，揭示人生哲理，更顯生動而深刻?！炯记?】看圖作文看懂圖畫內容，理解圖畫寓意。看圖要看懂內容，圖畫里有哪些人或物，他們之間的關系是什么，還有圖畫的標題，人物的對話、獨白等，都是理解圖畫的材料。漫畫一般具有幽默、諷刺的特點，這正是它的寓意所在。面對一幅漫畫，考生要認真思考它諷刺的是誰，諷刺一種怎樣的現(xiàn)象，等等?！镜湫屠}】認真觀察下面的漫畫，寫一篇不少于800字的作文。早出晚歸【技巧運用】第一步，看漫畫中的要素。左邊這幅畫里，太陽剛剛升起的時候，兩只快活的小鳥從茂密的樹林里飛出去覓食；右邊這幅畫里，當月亮出來時，它們回到“家”中，“家”已完全變了樣那茂盛的樹木已被砍光，只留下一個個光禿禿的樹樁。兩只鳥兒傷心地圍著面目全非的家園久久不愿離去。第二步，分析畫面的關系。兩幅漫畫表現(xiàn)的是同一地域里，不同時期（早晨與傍晚）里的不同情景，鳥兒還是那兩只鳥，但是它們的家園卻在朝夕之間面目全非?？梢?，兩幅漫畫之間是對比關系。第三步，把握漫畫寓意。兩幅畫面的對比，揭示了人們無休止地砍伐樹木對生態(tài)環(huán)境造成的破壞。第四步，思維發(fā)散，確立主題。從鳥類的角度看：保持生態(tài)平衡，追求萬物和諧。從人類的角度看：終止破壞行為，保護生存家園。從發(fā)展的角度看：不能飲鴆止渴，倡導可持續(xù)發(fā)展。【參考范例】一滴清淚 牛志勇愿我的感激與無奈化作一滴清淚，滴入母親的血脈，滌清母親身上的污漬，贖回我們所有的罪過。題記一束陽光柔柔地灑在小河岸邊的枯草上，我獨坐于此，蒿草般的思緒淹沒了鼻前濃濃的晚秋氣息。真真切切的痛卻如刺在心當我從襁褓中掙脫時，母親曾多么的興奮、喜悅，臉上洋溢著世上最親最美的笑容：小河歌唱，楊柳輕舞，山清水秀，鳥語花香我撲進母親的懷中，用臉蹭她的胸脯；用小腳在她身上亂蹬；扯她衣服上的美艷的花草但她從不生氣，總是給我以快樂的回應。她讓我的童年在寧靜溫馨、充滿快樂的氛圍里度過。童年的這段美好的時光造就了我健康豁達的性格。那時母親充滿朝氣而又寬厚慈愛，我曾盡情享受著她如大海般博大，如晨露般純潔的愛。然而，漸漸地我卻嗅到了一股腥臭正浸入母親的血液。我親眼看到小河的流水由清而黃，由黃而黑，我親眼看到可憐的小魚艱難地游到水邊，瞪著眼睛乞求人們的哀憐，我親眼看到污水和固體垃圾成了小河無奈的“食品”可悲的是作踐著母親的不僅僅是我們身邊的個別的人，地球村里的人們都在貪婪甚至瘋狂地汲取著母親的血液，殘害母親的身軀：有的揮舞著世上最鋒利的器械，砍倒了母親的“手指”；有的用龐大有力的機械毫不痛惜地挖掉了母親的“眼球”。人啊，唯恐索不盡母親的一點可憐的積蓄，使出所有的手段和所有現(xiàn)代的工具，無休止地向母親索取于是我看到母親劇烈地抽搐，急劇地衰老了。她囁嚅著，顫抖著卻說不出一句話來。她身上千瘡百孔，她眼神蒼涼，失去了那一汪清澈的秋水母親瘋了，她為什么一再怒吼，掀起巨浪，淹沒工廠農田？她為什么攜著沙塵，席卷都市村莊？她為什么舉著火把，點燃森林草原？她為什么悲泣不休，淚都充滿辛酸？眼前的河水表層漂滿了廢品、油污，下面流淌著泛著腥臭的工業(yè)廢水，她沉寂無語我無法再想，我愿紛亂的思緒化作一滴清淚，滴入無言的小河，愿這滴清淚融入母親的血液，滌清母親身上的濁污，流向遠方的大海【技法借鑒】文章構思新巧，情感真切，內涵豐富。作者將大自然喻為深情的母親，把自己對大自然的感激和對自然慘遭破壞而無奈的痛苦化為一滴清淚，巧妙表達了自己關愛自然、關注人類命運的深沉的憂思。新題演練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫文章。法國畫家雷杜德，他一生就是畫花，尤其是玫瑰。任憑法國大革命、政權更迭，甚至人頭落地血流成河，他只管畫他的玫瑰。整整20年，他以一種“將強烈的審美加入嚴格的學術和科學中的獨特繪畫風格”記錄了170種玫瑰的姿容，成了玫瑰圖譜。在此后的180年里，玫瑰圖譜以各種語言和版本出版了200多種版本，平均每年都有新的版本問世雷杜德，他只做了一件事：畫玫瑰，但他的玫瑰成了巔峰，無人逾越，甚至不敢生這樣的念頭。在我們這樣的時代和氛圍里，格外懷念一種純粹：自知，自制，心無旁騖，一生只挖一口井，直到清泉涌出，源源不斷。讀完這則材料你有什么樣的想法？請結合上述材料，自選角度，立意自定，題目自擬，寫一篇不少于800字的作文?？键c解讀開頭，就是文章的起始部分，一般指文章的第一段。選擇什么樣的方法開頭，主要取決于文體與主旨表達兩個方面。作為考場作文，我們以為采用“開宗明義，篇首破題”的方法最為合適，因為這種方法能充分保證文章主題切合命題要求。實用技巧【技巧1】 個性理解，釋義破題。標題是獨詞、短語的，每個考生都可以根據(jù)標題的基本意義，結合自己的生活經驗，對其進行個性化的解讀，把這種解讀直接寫在開頭，就是所謂的“釋義破題”?！緟⒖挤独繒r間（節(jié)選）時間，是生命的音符，組合起來便成生命的宏偉的交響樂；時間，是歷史的腳步，組合起來便成歷史的行進過程。一點一滴的時間，匯集起來，便是人類進步的史詩，便是奮斗不息的人生河流。【技法借鑒】“時間”的意義，在這里與“生命的意義”“歷史的腳步”結合起來，同人類的歷史、個人的奮斗聯(lián)系起來，并使之具體化、清晰化，以對“時間”這個標題的個性化解讀，完成了“釋義破題”?！炯记?】開門見山，論點破題。標題是獨詞、短語的，將其轉化為“論點”；標題是“論點”的，將其具體化、明確化、精細化。【參考范例】堅守生命的責任（節(jié)選）“責任重于泰山”，生命因責任而沉穩(wěn)，生命因責任而崇高，生命因責任而永恒?！笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h?！泵恳晃挥兄局?，都應該帶著責任上路。不管是春和景明之季，還是濁浪排空之時，都要做神圣責任的堅守者。【技法借鑒】“堅守生命的責任”本身就是一個觀點，作者從闡述“堅守責任”之于生命的意義出發(fā)，熱情呼喚“做神圣責任的堅守者”，通過使標題“論點”具體化、精細化的辦法實現(xiàn)了“論點破題”?！炯记?】生動形象，比喻破題。標題是“虛”的概念，你可將其比喻為“實”的形象；標題是“實”的事物，你可將其想象成“虛”的場景，用比喻實現(xiàn)對標題理解的形象化、具體化，這便是“比喻破題”?！緟⒖挤独可鞘㈤_的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多姿；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，婉轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。【技法借鑒】考生用“盛開的花朵”“精美的小詩”“優(yōu)美的樂曲”“流淌的江河”比喻“生命”，表達了對“生命”的贊美和崇敬?！炯记?】神滿氣足，排比破題。開頭以標題關鍵詞為“起點”（語句打頭詞）或“落點”（語句結束詞），構筑排比句式，強化對標題“關鍵詞”的理解，引出自己的觀點，實現(xiàn)“排比破題”。【參考范例】保護自己的風采（節(jié)選）泰山，雖承受風吹雨打，卻依然聳立在齊魯大地，保持了自己巍峨的風采；胡楊，雖遭受黃沙襲擊，卻依然屹立在黃土高坡，保持了自己挺直的風采；黃河，雖蒙受冰封雪飄，卻依然浩蕩在華夏大地，保持了自己磅礴的風采?！炯记山梃b】“保持風采”是標題的關鍵詞，考生以此作為組句的“落點”，以“泰山、胡楊、黃河”三個富有生命力的事物展開強勢鋪排，文采、氣勢、動感兼?zhèn)?，極能吸引閱卷老師的注意力?！炯记?】彰顯底蘊，名言破題。引述名人名言，或對標題的“關鍵詞”進行解釋，或對標題“關鍵詞”進行闡發(fā)，或對標題“關鍵詞”進行描寫，從而實現(xiàn)“名言破題”。【參考范例】談意氣（節(jié)選）意氣，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，再使風俗淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風流人物，還看今朝”的壯懷【技巧借鑒】開頭引用名言，從三個方面使標題“意氣”（標題關鍵詞）的意義具體化，并構成強勢排比，渲染了一種意氣風發(fā)的氛圍，奠定了全文的基調?！炯记?】引發(fā)思考，設問破題。一是直接以標題的“關鍵詞”為對象（或范圍）設問，然后用作者自答的方式，實現(xiàn)“破題”；二是以標題“關鍵詞”為對象（或范圍）反問，寓答于問，實現(xiàn)“破題”。【參考范例】思考是生命的花（節(jié)選） 江龍種了一輩子蘋果的果農埋怨牛頓：“為何你在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了萬有引力？”面朝黃土背朝天的老莊稼漢不解地問袁隆平：“水稻和草在一起咋還能在你手中就豐產？”飛燕、合德問昭君：“為何你能被人們傳頌、贊揚，而我們只能遺臭萬年？”太子丹問荊軻：“同為古人，為何你可名垂青史？”人的生命是有高度的，而決定生命高度的便是思考，思考是生命的花，花開得多高，生命才能長到多高?！炯记山梃b】文章一開頭，作者便接連拋出了四個問句，形成了集中、鋪排的氣勢，令讀者不能不深入思索，緊承其后者，便是作者新穎的觀點：人的生命是有高度的，而決定生命高度的便是思考，思考是生命的花，花開得多高，生命才能長到多高。采用“設問破題”，引出全新觀點?！炯记?】融入情感，意境破題。開頭從標題“關鍵詞”出發(fā)進行想象，并將濃郁的情感融入到自然景物（社會場景、生活細節(jié)）的描寫中，打造情景交融的畫面，以優(yōu)美的意境“破題”?！緟⒖挤独吭纾ü?jié)選）“嗒嗒，嗒嗒”的聲音，伴著疲勞的節(jié)奏，母親又早起了。習慣性地打開那盞臺燈，繼續(xù)工作了。不停地在縫紉機上加工手套，一副一角二。沒有深厚的知識素養(yǎng)，沒有精明的商業(yè)頭腦，母親能做的便只有這個了，而對于這幾乎沒有知識要求的工作，所需的只有時間了。【技巧借鑒】開頭從標題關鍵詞“早”出發(fā)，描寫母親打開臺燈工作的情景，有細節(jié)的刻畫，也有深重無言的感嘆，寥寥數(shù)語，將母親夜以繼日辛苦工作的情景展現(xiàn)得淋漓盡致，給“早”字融入深厚的人文情感，實現(xiàn)了“意境破題”。以上七種開頭方法，有一個共同點同學們須注意：不管采用哪種方法，最終都要“破題”，即用一兩句話，點破標題的含義，達不到這一要求，對于考場命題作文的開頭來說，就存在失分風險。新題演練閱讀下面的材料，然后作文。2012年3月8日，著名作家馮驥才在全國政協(xié)分組討論會上說了兩段引起關注的話：（1）“就像一個人一樣，使一個人富裕起來是容易的，給一個人100萬就富裕起來了。但是，使一個人有文化、有氣質是很難的。”（2）“有人問價值觀到底是什么？我覺得這不是一兩句話可以說出來的，所謂的民族價值觀一定不能有錢這個字，一個只為錢的民族是沒有希望的，一個民族必須有精神。”讀了以上材料，你有何感想、思考、意見？請就此寫一篇不少于800字的文章。注意：立意自定，文體自選，標題自擬，不得脫離材料的內涵范圍寫作。考點解讀結尾，即文章的結束部分，一般指最后一段。它是評卷老師關注的一個重要部分，考生應該精心打造。實用技巧【技巧1】卒章顯志，收束全篇。白居易在新樂府序講到文章的結尾時，主張“卒章顯其志”，即結尾進一步明確、深化主題思想，充分顯示出作者立言的本意。這種結尾方式要求用簡明的語句，總束全文，點明主題。寫記敘文，在敘事的基礎上議論、抒情，點明題旨；寫議論文，用簡明的語言強化中心論點?！緟⒖挤独烤芙^平庸 江蘇考生在鄭淵潔童話馴兔記中，老師、家長為了讓孩子聽話，就努力地“馴養(yǎng)”他們。最終，孩子們都成了兔子般的乖寶寶，皮皮魯也不得不自縛于“兔裝”之下，收束了自己的個性。魯迅認為，只有人們張揚了個性，“沙聚之邦”才會轉為“人國”。所以，我們要拒絕平庸，張揚個性，堅守自己。拒絕平庸不意味著遠離塵世。我們雖然要拒絕平庸，抵制那些浮躁庸俗的語言，卻也要記得自己是個凡人，平凡的人，拒絕平庸需要我們遠離塵囂，在堅守自己的原則、理想與追求的前提下，以心之宇宙接近寧靜與純粹，以心為泉，用水的眼神看生活，這樣是平和，而不是麻木。拒絕平庸，張揚個性，對個人，是摒棄浮躁，獲得實現(xiàn)，達成寧靜；對社會，是摒棄奢華混亂，獲得和諧淳樸；對國家，是摒棄喪亂，獲得安定團結?！炯挤ń梃b】考生從鄭淵潔童話馴兔記起筆，主體部分圍繞“拒絕平庸”，聯(lián)系正反兩方面的社會現(xiàn)實，闡述自己的看法，結尾部分總束全文，提出中心論點“拒絕平庸”的精神實質是“堅守理想”，接近“純粹”，并從“個人”“社會”“國家”三個角度，論述“拒絕平庸”的意義，進一步拓展了文章主題思想的寬度。【技巧2】熔鑄哲理，升華主題。寫敘事類作文，在敘述完了之后，借人物之口，或者由作者直接點明故事中蘊涵的哲學思想的這種寫法，可以將生動的故事與深刻的哲理融為一體，勸諭效果更為顯著。寫議論類作文，可在一般性論述的基礎上，對文章的思想內容進行拓展、深化，從哲學的角度概括世相人生，提出辯證的、有啟發(fā)意義的看法?！緟⒖挤独繒r間在流逝（節(jié)選） 安徽考生面對時間的流逝，有人說，時間是無情的，歲月會在你的額頭上刻下深深的皺紋，一直把你送進墳墓。我要說，時間是人間情感的發(fā)酵劑，它會讓親情、友情隨著時間的流逝而越發(fā)醇香；時間是人成長的階梯，我愿隨時間的流逝不斷攀登生命的高點。【技法借鑒】這是一則富有哲理的結尾，考生突破了常人用消極眼光看待時間流逝的思維定式，用積極樂觀的態(tài)度看待時間的流逝，并用“發(fā)酵劑”“階梯”作比喻，闡述時間之于生命的積極意義使情感更加香醇，使生命更加高尚?！炯记?】引述名句，畫龍點睛。文章于結尾處引述與主題相一致的名言警句，在概括，提升文章的中心，總束全篇的同時，可對文章內容起畫龍點睛的作用。【參考范例】回到原點（節(jié)選） 廣東考生“千里之行，始于足下。”“足下”就是“原點”，在人生的道路上，也許是因為遇到挫折而回到“原點”，也許是為了做到為國家為社會為人民貢獻自己的力量而回到“原點”。不管屬于哪種情況，都應該擺正心態(tài)，繼續(xù)努力。人生就好像一個圓，當以自身為“原點”，以夢想為半徑，畫出一個大大的人生之圓！【技法借鑒】“千里之行，始于足下?！痹賯ゴ蟮睦硐耄惨_踏實地，從身邊小事努力做起，從“原點”出發(fā)，哲思深邃的名句與生動形象的比喻相結合，有力凸顯了文章的主題?！炯记?】情景結合，意境幽遠。文章于結尾處，用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想情感的藝術畫面，達到景中有情、情中有景，字字句句皆有情的藝術境界?！緟⒖挤独课L過處（節(jié)選） 劉照坤“親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿?！蔽L輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜地孕育著真善美的種子，花開花落，谷底洋溢著真善美的芳香，鳥兒為之歌唱，婉轉的歌聲越過重山，掠過原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的樂章送進人的心房?！炯挤ń梃b】作者以情景交融的畫面結束全篇：微風如渺茫的歌聲，絲絲縷縷，有哀情，有憐意，有撫慰，有頌贊“微風輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾”形象生動，富有情味，營造了一種回腸蕩氣的藝術氛圍。【技巧5】首尾照應，結構嚴謹。一是呼應標題。文章標題往往與話題、主題有直接的聯(lián)系，照應標題不但顯得首尾圓合，而且能顯示考生的話題意識，強化文章主題。二是呼應開頭。呼應開頭顯得文章結構完整，關合嚴密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感?！緟⒖挤独窟@個世界需要您（節(jié)選） 山東考生開頭：光標：您好！最近媒體上關于您的負面新聞很多，您一定很揪心吧？但我要告訴您，您千萬千萬不要停止您的慈善行為，因為這世界需要您！結尾：現(xiàn)在有人說您的慈善是少捐多報，您就將這種聲音當作蛛絲輕輕抹去就是了。要知道，林子大了，什么鳥都有啊！您千萬千萬不要將時間和精力陷在負面新聞的旋渦中。如果這樣，可以說，您也正中了某些制造負面新聞的別有用心者的圈套。要知道，世上還有許多許多等待救助的人們，也就是說，這個世界需要您！【技法借鑒】開篇由關于陳光標的負面新聞起筆，從安慰、勉勵入手，切入“這個世界需要您”。結尾回應開頭，點明媒體負面議論的險惡用心，指出“世上還有許多許多等待救助的人們”，點明“這個世界需要您”，回扣標題?！炯记?】感悟生活，深化主題。在全文敘述、描寫的基礎上，體味人生況味，解讀生活密碼，參悟世相人生，表現(xiàn)思考的深刻性，深化作文的主題思想?！緟⒖挤独孔钫娴淖８Ｋ徒o您 重慶考生“曹老師怎么了？她今天為什么沒來上課？”我的心里有些煩躁，手上開始轉起了中性筆，身子也一會兒左晃晃，一會兒右晃晃。在二樓的走廊上清醒了一天后，我終于打聽到了曹老師的消息，她真的病了！那是我有生以來最痛苦的一刻。我能為我的老師做點什么呢？可我什么也做不了啊！我只有嚴格要求自己，不犯錯誤，讓自己的成績有點進步，算是對老師的一種報答吧！現(xiàn)在，我的老師還躺在醫(yī)院里。我坐在高考的考場上，寫著這些文字，而心里充滿了對老師的敬意。親愛的老師，我要把最真的祝福送給您，祝您早日恢復健康！【技法借鑒】以曹老師沒來上課開啟全篇，運用插敘的手法，調動襯托等手法，敘寫故事，塑造人物。結尾部分感悟生活，采用議論與抒情相結合的手法，點明了文章主旨。【技巧7】修辭點化，文采斐然。緊扣文章主題，采用比喻、排比、對比等修辭手法，在拓展深化文章內容的同時，追求語言的文采、節(jié)奏和氣韻，給讀者帶來美的享受。【參考范例】一片云需要漂泊多久，才能找到回家的路；一棵樹需要守望多久，才能伴星月入眠；一本書需要翻閱存放多久，才能被賦予睿智的光華；一個人需要跋涉多久，才能領悟平凡人生的真諦。在這樣的雨夜，我想念著不善言辭、有些自戀的平凡的父親和他的那些舊書?！炯挤ń梃b】考生以詩化的語言為文，先以“一片云的漂泊”“一棵樹的守望”起興，再以“一本書的翻閱存放”扣題，最后用“一個人的跋涉”點睛：環(huán)環(huán)相扣，深化主題。擬人、排比相結合，意蘊與文采、氣勢兼?zhèn)??！炯记?】提出希望，共勉前行。作者于文章結尾處，有針對性地向讀者提出希望，發(fā)出號召，或者提出解決問題的辦法，使讀者不但從思想上接受文章觀點，而且還要落實在行動上?！緟⒖挤独靠傆幸环N期待（節(jié)選） 四川考生人的一生，會有許許多多的期待，在擁有期待的同時，我們重要的是付之行動，想干就去干，這樣的期待才會有機會開花結果。人生是一次漫長的旅行，在期待中，我們勇敢前行！我想，我的人生，該是在期待與付出中度過的?！炯挤ń梃b】文章的中心是論述“總有一種期待”，于結尾處，作者更進一層，提出要將“期待”“付之行動”，鼓勵人們在期待與付出中催生生命的花朵，結出豐碩的果實。考場上具體采用哪一種結尾方式，要考慮以下幾個方面：一是與自己選定的文體相適應，二是服務于主題思想的表達，三是語言要簡明深刻。新題演練閱讀下面的文字，然后按要求作文。一天，新加坡作家尤今在一個生意極紅火的海鮮的攤前，足足等了半個小時，仍不見食物端上來，忍不住前去提醒。那位忙得不可開交的攤主抬起頭來，溫和淡定地說：“您剛才叫的是豆腐魚片湯，我已記在心上了?！甭犃诉@話，尤今頓覺耳目一新，隨即回到座位，安心、放心地在那里等待。讀了以上材料，你有何思考、聯(lián)想、意見？請以“記在心上”為標題，寫一篇不少于800字的文章。注意：立意自定，除詩歌外文體不限，不得套作、抄襲。參考答案：審題咬定青山不放松創(chuàng)新模擬預測演練寫作提示：法國畫家雷杜德，他一生就是畫花，尤其是玫瑰，并且在這一方面取得了成功，他的成功給予我們的啟示，其實就是這則材料蘊含的寓意，下面是幾個角度，供我們借