重慶市江津第五中學高中政治《生活與哲學》7.1世界是普遍聯(lián)系的導學案 新人教版必修4.doc

第七課 用聯(lián)系的觀點看問題 第一框 世界是普遍聯(lián)系的明確目標 （一）學習目標1、知識目標：能解釋聯(lián)系的含義，并能舉例說明世界是普遍聯(lián)系的2、能力目標：解釋聯(lián)系的客觀性，說明自然事物和人為事物的聯(lián)系是客觀的3、情感、態(tài)度、價值觀目標：正確看待處理生活中、學習中的各種聯(lián)系。（二）教學重點與難點：能理解世界是普遍聯(lián)系的；理解聯(lián)系的多樣性。（三）學法指導：小組討論法 探究法 點撥法二、課前預習案（一）教材助讀一、1.唯物辯證法的總特征唯物辯證法的基本觀點（總特征）是_、_。2.聯(lián)系的含義，就是 之間以及 的_、_和_。二、知識填空，熟悉課本聯(lián)系的特點內(nèi)容（世界觀）要求（方法論）聯(lián)系的普遍性原理聯(lián)系的客觀性原理聯(lián)系的多樣性原理（二）預習自測1、思考：聯(lián)系和日常生活中的關系是一樣的嗎？“我的疑問”（請將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂解決） 三、課堂探究案合作探究一看材料：蝴蝶效應氣象學家洛倫茲1963年提出，一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀導致其身邊空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，引起四周其他系統(tǒng)的相應變化，可能兩周后在美國的德克薩斯引起一場龍卷風。請問材料體現(xiàn)什么哲學道理？合作探究二辨析：世界上一切事物都與周圍其他事物有聯(lián)系，事物的聯(lián)系是普遍的。那么能不能說“世界上任何兩個事物都存在聯(lián)系呢”？請說明理由。合作探究三砍伐樹木、破壞草皮、排放大量的二氧化碳、氧化氮等，引起了全球變暖。專家預測，從現(xiàn)在開始到2100年，全球平均氣溫的“最可能升高幅度”是1.8攝氏度至4攝氏度，我們不愿全球氣候變暖，不愿自然災害增多，可它還是發(fā)生了。這說明聯(lián)系具有什么特點呢？請說明理由。四、我的知識網(wǎng)絡圖五、課堂檢測案1.當?shù)貢r間2013年4月20日，雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震，造成了罕見的人員傷亡和巨大的財產(chǎn)損失。這說明a、世界上任何兩個事物之間都是有聯(lián)系的 b、世界上任何事物都與周圍事物有聯(lián)系c、關鍵部分的性能與狀態(tài)對整體起著決定作用 d、人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系2.唯物辯證法所說的普遍聯(lián)系是指 a、世界上任何一個事物都和周圍的其他事物無條件地聯(lián)系著 b、世界上任何一個事物都和周圍的其他事物有條件地聯(lián)系著 c、任何事物之間都是互相影響、互相作用的d、事物是普遍聯(lián)系的，想怎么聯(lián)系就怎么聯(lián)系3.淮南子中說：“走不以手，縛手不能疾；飛不以尾，屈尾不能遠?！边@說明 a、事物內(nèi)部各要素相互影響、相互制約 b、無論自然界還是人類社會都是相互聯(lián)系c、人們不能否認事物之間的聯(lián)系 d、事物之間是相互影響、相互制約的 “我的收獲”（反思靜悟，體驗成功） 六、訓練案1一些大學生在應聘時遭遇“姓氏歧視”。一位“裴”姓同學，就因為這“倒霉”的姓氏失去了即將到手的會計職位，老板說，“裴”和“賠”同音，不吉利。姓“裴”不吉利的認識a夸大了意識對客觀事物的反作用 b割裂了物質和意識的辯證關系c否認了聯(lián)系的客觀性 d否認了聯(lián)系的普遍性2我國目前興建的四大工程南水北調、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送將會繼續(xù)加強地區(qū)經(jīng)濟之間的聯(lián)系，推動全國經(jīng)濟和社會的發(fā)展。這段材料說明a任何事物都與周圍的其他事物聯(lián)系著b事物的聯(lián)系是客觀的，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系c事物的聯(lián)系是客觀的，人們對事物的聯(lián)系無法改變d人們能夠按照自己的意愿改變事物的聯(lián)系3一些人為了追求眼前的經(jīng)濟利益，不惜破壞自然資源和生態(tài)環(huán)境，掠奪式地開采資源。這種錯誤的做法，破壞了寶貴的自然資源和人們的生存環(huán)境。從辯證角度看，上述事實說明任何兩個事物之間都存在著一定的聯(lián)系 事物之間存在著相互影響、相互制約的關系 事物之間的聯(lián)系都是人創(chuàng)造出來的 事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系abcd42009年京滬高鐵投資600億元，這將帶動200萬噸鋼材和1200萬噸水泥的需求，提供近60萬個就業(yè)崗位，同時還可以帶動沿線地方的建材、農(nóng)副產(chǎn)品和日用品的消費等。這表明 事物的聯(lián)系是普遍的 自在事物的聯(lián)系是主觀的事物的聯(lián)系是人為的 人為事物的聯(lián)系是客觀的a b c d5. “蝴蝶效應”不僅體現(xiàn)驚人的想象力和迷人的美學魅力，更蘊涵著深刻的哲學內(nèi)涵。它揭示了世界上萬事萬物無不處于相互影響、相互制約的關系之中世界上所有重大事件的發(fā)生都是偶然因素相互作用的結果世界上萬事萬物的普遍聯(lián)系都是大膽想象和合理推論的結果某個微小因素的變化在一定條件下會對系統(tǒng)產(chǎn)生決定性影響a. b. c. d. 6.災害一般是在各種不利因素同時出現(xiàn)時發(fā)生的，對人們生產(chǎn)、生活各方面產(chǎn)生直接或間接的不利影響。這使我們更深刻地認識到聯(lián)系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者結果聯(lián)系是多樣的，因此應該全面地認識與事件有關的各種聯(lián)系聯(lián)系是客觀的，因此事件的發(fā)生與人的活動無關聯(lián)系是有條件的，因此應該注意具體地分析事件發(fā)生的各種條件a. b. c. d.7.某研究機構發(fā)表報告說，他們將14種酶.1種輔酶.纖維素原料和加熱到32攝氏度左右的水“一鍋燴”，制造出純度足以驅動燃料電池的氫氣。據(jù)此，以下判斷正確的是a.科技創(chuàng)新揭示了世界最一般的本質和最遍的規(guī)律b.研究過程表明沒有世界觀指導的科研活動是可能的c.該實驗是一種無意識活動到有意識活動的辯證發(fā)展過程d.實驗材料之間的聯(lián)系是不以人的意志為轉移的非選擇題20世紀90年代以來，世界各國把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟.建立循環(huán)社會看作是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑和實現(xiàn)方式。傳統(tǒng)經(jīng)濟是 “資源產(chǎn)品廢棄物”單向流動的線性經(jīng)濟.循環(huán)經(jīng)濟倡導的是一種與環(huán)境和諧的經(jīng)濟發(fā)展模式。它要求把經(jīng)濟活動組織成一個“資源產(chǎn)品再生資源”的反復循環(huán)流程，做到生產(chǎn)和消費“污染排放最不.廢物資源化和無害化”以最小的成本獲得最大的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。問：分析說明循環(huán)經(jīng)濟所倡導的經(jīng)濟發(fā)展模式是如何體現(xiàn)聯(lián)系觀點的。7.1課堂探究案合作探究一：蝴蝶效應參考答案：聯(lián)系是普遍的。世界上的一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。合作探究二：參考答案：不是。聯(lián)系是有條件的，不能說任何兩個事物之間都存在聯(lián)系。合作探究三：參考答案：聯(lián)系具有客觀性。聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。課堂檢測案1-4：bbac訓練案：一、選擇題b dcbdd二、非選擇題聯(lián)系具有普遍性。世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。每個事物內(nèi)部的各個部分、要素之間是相互聯(lián)系的。世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，沒有任何一個事物是孤立存在的。循環(huán)經(jīng)濟是“資源產(chǎn)品再生資源”相互聯(lián)系的有機統(tǒng)一整體，它體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性。聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。但并不表示人在聯(lián)系面前無能為力。人具有主觀能動性，可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。循