（2016年秋季版）七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第二課 青春的心弦 第2框 青春萌動導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版(1).doc

青春萌動學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握男生女生正確交往的原則；正確認(rèn)識青春期的心理萌動；學(xué)會區(qū)分“對異性的欣賞和向往”與“愛情”；正確處理對異性的情感，培養(yǎng)交往能力，別的完善自己。學(xué)習(xí)重點：異性朋友學(xué)習(xí)難點：異性情感一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)預(yù)習(xí)案閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解課本基礎(chǔ)知識，進(jìn)行知識梳理，勾畫出重點知識。1. 步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動。帶給我們一種-的情感體驗，這是青春 期的心理萌動。2. 與異性相處，有助于我們了解-、-。我們與異性交往，成為好朋友， 并不僅僅是因為-，更是因為我們能從對方身上看到-，這些- 吸引著我們。3. 與異性交往是我們成長的一個-，也是對我們的-。4. 面對青春期生活中可能出現(xiàn)的朦朧情愫，我們應(yīng)該-，-。 二、合作探究【使用說明】結(jié)合課本內(nèi)容和探究題，與合作伙伴在小組內(nèi)或跨組討論、展示交流自學(xué)成果、解決自己在預(yù)習(xí)中存在的疑惑、進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升。組長幫助有展示、點評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。 1. 探究活動：觀察教材19頁，探究與分享，思考： 你贊成這樣的校規(guī)嗎？為什么？ 學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？ 如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？2. 探究活動：課本20頁探究與分享，思考 夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？ 如果你是彬彬，你有兩全其美的辦法嗎？三、隨堂練1.進(jìn)入青春期，由于生理和心理的發(fā)展，我們會對異性同學(xué)產(chǎn)生好感，愿意與異性同學(xué)交往。對這種現(xiàn)象的認(rèn)識正確的是 （ ） a 這會帶來不良影響 b 這是一種不能說的苦惱 c 這是一種正常的心理萌動 d 這種現(xiàn)象會使我們誤入歧途2. “世間萬物皆有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事”這給我們的啟示是 （ ） a 異性同學(xué)的交往是生活的一個重要方面 b 初中階段是學(xué)習(xí)的重要階段，男女同學(xué)之間不應(yīng)交往 c 要善于保護(hù)自己，盡量少跟異性交往 d 男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待，理智處理3. 小麗和同桌小楊互相幫助，關(guān)系很好，經(jīng)常一同進(jìn)出教室。于是班上有人開始悄悄議 論他倆 “早戀”，并反映到老師那里。小麗為此非常煩惱與困惑。同學(xué)們展開了關(guān)于 異性交往的討論，你認(rèn)為下列觀點正確的是 （ ） 男女同學(xué)的交往可以隨心所欲，無所顧忌 男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢， 男生女生正常交往能發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短 男女同學(xué)的交往要內(nèi)向坦蕩， 言談得當(dāng)，舉止得體 異性同學(xué)之間的正常交往，有利于相互理解，相互幫助，相 互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 a b c d 4.小娟和小剛是同班同學(xué)，因為兩家住得近，又很談得來，經(jīng)常結(jié)伴上下學(xué)，在學(xué)校要么一起討論學(xué)習(xí)上的問題，要么一起聊天，經(jīng)常形影不離。一段時間后，班上一些同學(xué)便開始說他們倆的閑話，班主任也暗示他們要正常交往。小娟為此很煩惱，決定以后再也不與任何男生交往了。 某校七年級班同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委的號召，準(zhǔn)備開展一次以“青春期如何與異性交往”為主題的班會。請你參與，完成以下任務(wù)： 你贊成小娟再也