初三年級(jí)組工作計(jì)劃范文.doc

方案計(jì)劃參考范本初三年級(jí)組工作計(jì)劃范文_年_月_日_部 門一、指導(dǎo)思想全面實(shí)施素質(zhì)教育,以人知識(shí)體系為載體,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),強(qiáng)化知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用過(guò)程,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用科學(xué)研究的過(guò)程和方法。培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人，追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。相信人人都有才，人人能成才。二、措施(一)以人為本，以教科研為載體：1、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，做到心中有大綱，依綱執(zhí)教，教育教學(xué)目標(biāo)清楚，結(jié)合20xx年的中考試卷，進(jìn)行研討，掌握中考命題動(dòng)向。2、強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體智慧;集體備課做到”四定”、”四有”、”五統(tǒng)一”。 四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人;四有：有計(jì)劃、有專題、有參考資料、有中心發(fā)言人;五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一課外作業(yè)。(二)以課堂教學(xué)為著重點(diǎn)：1、堅(jiān)持”三為主”教學(xué)原則，努力實(shí)施”五性”教學(xué)策略:以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以思維訓(xùn)練為主線;實(shí)施“五性”教學(xué)策略，即教學(xué)民主性、教學(xué)主動(dòng)性、教學(xué)開(kāi)放性、教學(xué)實(shí)踐性、教學(xué)創(chuàng)造性。實(shí)施“十多”、“十少”的課堂教學(xué)改革：多一些自由，少一些限制;多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng);多一些自主，少一些講解;多一些討論，少一些講解;多一些開(kāi)放，少一些封閉;多一些全面，少一些片面;多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊;多一些有效教學(xué)，少一些無(wú)效訓(xùn)練。2、抓住周周練、課課練和單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練。周周練要有針對(duì)性，注重“雙基”，要具有一定的份量和質(zhì)量。單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練題，本著集體討論，統(tǒng)一思想，確定范圍的原因。題型要全，要有一定質(zhì)量和份量，不出偏題、怪題，注重基礎(chǔ)知識(shí)，照顧好大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)滿意。有成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。三、注重情感教育，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生，要站在學(xué)生的角度分析問(wèn)題，不要站著居高臨下去看學(xué)生，而要蹬下來(lái)平視學(xué)生。四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作由于客觀原因，我校學(xué)生中有不少后進(jìn)生，他們不但基礎(chǔ)差，而且思想比較復(fù)雜，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化直接關(guān)系到我們的生存;首先，老師對(duì)后進(jìn)生不要有成見(jiàn)，要有耐心，把他當(dāng)成一個(gè)有血有肉、有自尊、有健全人格的人，遇到后進(jìn)生不要急，要把他當(dāng)成自己的孩子或弟弟、妹妹，一個(gè)后進(jìn)生對(duì)我們老師可能沒(méi)多大關(guān)系。但對(duì)一個(gè)獨(dú)生子女家庭是全部。對(duì)后進(jìn)生要變厭惡為熱愛(ài)，變同情為欣賞，變“補(bǔ)其短”為“揚(yáng)其長(zhǎng)”，變“強(qiáng)行入軌”為“順人天性”。五、抓好分層教學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的最可靠方式就是中考