小學五年級語文：勞動的開端第二課時教案.doc

小學五年級語文：勞動的開端第二課時教案1,用抓重點句,重點段,品析句子,體會舊社會窮人家孩子的苦難及作者的堅強意志.2,有感情地朗讀的方法學習課文.教學重點難點1,用抓重點句,重點段,品析句子,體會舊社會窮人家孩子的苦難及作者的堅強意志.2,有感情地朗讀的方法學習課文.教學過程一,復習檢查,導入新課1,挑煤是一項艱難的勞動,作者又像個瘦猴子,為什么還要去挑煤2,這篇課文這么長,我們用什么方法學習最合適集體討論,確定學法. (抓重點段,品位語言,感情朗讀)二,抓重點段,品味語言.1,自由輕聲地朗讀課文重點段(1029自然段),邊讀邊劃出你認為最值得品味的句子,細細品讀.2,自學完后,四人小組交流.同時請兩位同學在鉛畫紙上板書句子.3,集體交流討論.(1),根據(jù)學生回答,用卡片出示下列句子研讀,并指導有感情地朗讀,讀出自己對句子的理解.1)睡得正熟,我忽然摔了下來,好像落在萬丈深淵里,渾身疼痛.A,換一種說法進行比較B,從桌子上摔了下來為什么說是摔在萬丈深淵里C,你從這里體會到了什么 (板書:受人欺)D,感情朗讀2)這山原來沒有路,那些人踩出來的小路滑極了,一步三滑,肩上的煤筐來回晃蕩,像是打秋千.A,把什么比作什么B,你從這里體會到了什么 (抓住一步三滑,打秋千體會山路險.板書:山路險)C,感情朗讀.提示:那些/人踩出來的小路滑極了3)扁擔把肩膀壓得生疼,膽子從左肩換到右肩,從右肩移到左肩,移來換去,兩個肩膀都吃不住勁了,只好停下來歇一歇.A,為什么要移來換去 (體會擔子重,力氣小.板書:擔子重,力氣小)B,從句子中你能體會到什么C,感情朗讀.(2)抓肩膀變化,深入感悟.挑煤必須用到肩膀,吳運鐸的肩膀的他辛勤勞動的見證,更的他堅強意志的見證.在課文中,作者幾次寫到了他的肩膀1)用黑板出示寫肩膀的句子:扁擔把肩膀壓得生疼,膽子從左肩換到右肩,從右肩移到左肩,移來換去,兩個肩膀都吃不住勁了,只好停下來歇一歇.我解開衫子一看,肩也腫了,皮也破了.紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼,腿上的傷口不住流血,我只好挑著兩只空筐回到家里.扁擔一壓上紅腫的肩頭,頭上就直冒冷汗.2),自由讀,劃出最能體現(xiàn)肩膀變化的詞語,細細體會.3),引導交流:你劃出了那些詞語 從這些詞語中你體會到什么 (挑煤時間長,路途遙遠,作者意志堅強.)(板書:路途遠,意志堅)4),師生合作讀:教師讀表示時間變化的句子,一開頭中午太陽落山了第二天一早學生齊讀表示肩膀變化的句子.5),能把你的體會用朗讀表現(xiàn)出來嗎 自己試著讀一讀,指名讀.4,小結.小吳運鐸從半夜就動身,翻過穿過來到挑煤的地方,挑上滿滿一擔煤,一開頭,到了中午,太陽落山了這是一條艱難的生活道路,但他憑借自己堅強的意志挑起了生活的重擔.(板書:艱難)三,根據(jù)學力,自主作業(yè).根據(jù)自己的學習能力給自己布置作業(yè),可以繼續(xù)抄寫詞語,可以摘錄最能體現(xiàn)作者堅強意志的句子,也可以背誦喜歡的段落.板書:勞動的開端十二歲 年紀小 萬丈深淵 受人欺 移來換去 擔子重,力氣小 一步三滑,打秋千 山路險 / 艱難 意志堅強半夜,一開頭,中午 挑煤時間長 /太陽落山了 路途遠 /教學反思:彰顯語文學科的本色用語文的方法解決語文的問題.重視學習方法的指導,課始以提問的方式課文這么長,怎樣來學比較恰當 來引導學生掌握抓重點句,仔細品味,讀出感情的閱讀方法,并以此為契題,通過讀,議,品,讀的環(huán)節(jié)使方法內(nèi)化.以生為本,注重課堂的生成.在自讀自司的過程中,能充分給予學生時間,真正去讀去悟.