（2016年秋季版）陜西省石泉縣七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第9課 思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴教案 北師大版.doc

第9課 思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴年級(jí) 七科目歷史任課教師授課時(shí)間課題第9課 思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴授課類型新授課標(biāo)依據(jù)知道老子和孔子，初步理解“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。一、教材分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上政治、經(jīng)濟(jì)制度的大變革時(shí)期，也是學(xué)術(shù)思想空前自由、活躍的時(shí)期。產(chǎn)生于這一時(shí)期的孔子與諸子百家的學(xué)說對(duì)后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響，在我國(guó)文化發(fā)展史、世界文化發(fā)展史上都占有重要的地位。他們的政治主張及治學(xué)方法，今天仍閃爍著智慧的光芒，有些甚至是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。二、學(xué)情分析七年級(jí)歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，但好奇心與表現(xiàn)欲強(qiáng)，注意力易分散，所以教學(xué)中一定要注重教學(xué)的實(shí)效性，要運(yùn)用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段吸引學(xué)生；同時(shí)七年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，處于德育教育的關(guān)鍵時(shí)期，所以本節(jié)課的教學(xué)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的最佳時(shí)機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 了解孔子在思想教育文化方面的主要貢獻(xiàn)，知道“百家爭(zhēng)鳴”中的主要派別及代表人物。過程與方法聯(lián)系已學(xué)過的知識(shí)或自主閱讀、或思考討論，了解老子、孔子的主要思想，探討孔子言論對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響； 收集孔子、墨子、孟子、莊子、韓非子等各派學(xué)說的資料，根據(jù)各派的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)討論對(duì)班級(jí)“破壞公物”遏制方法，加深對(duì)各派學(xué)說的理解和應(yīng)用在課上就班級(jí)建設(shè)問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解孔子的教育思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；了解老子的哲學(xué)思想，培養(yǎng)辨證看待事物的能力；學(xué)習(xí)諸子百家在社會(huì)大變革時(shí)期，敢于獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 了解以孔子為代表的諸子百家的主要思想成就，尤其是孔子“仁”和“禮”的思想。教學(xué)難點(diǎn)百家爭(zhēng)鳴的影響和意義。五、教法學(xué)法 談話法，問題探究法，討論法，自主學(xué)習(xí)法六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 聽春秋時(shí)期悠揚(yáng)古曲漁舟唱晚，導(dǎo)入孔子圖片（問題）如果我們要為孔子制作一張名片的話，該如何介紹呢？ 二、新課學(xué)習(xí) （一）老子 1、學(xué)生閱讀教材找出春秋時(shí)期的思想家。在學(xué)生說出老子、子之后，讓學(xué)生找到老子的思想。 2、講述塞翁失馬的故事，讓學(xué)生從故事中得出福禍相互依存，并相互轉(zhuǎn)化的道理。 3、獨(dú)立的雙方在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化，在我們的生活中也有許多這樣的例子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍信e一下。 （二）孔子 歸納學(xué)生所談引導(dǎo)學(xué)生思考：（問題）1、 孔子的思想成就有哪些？a.“仁”的含義：社會(huì)人群要互相敬愛、謙讓、和諧相處。在學(xué)生理解“仁”的含義基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活的事例。b.“禮”的含義：結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，中學(xué)生要不要受“禮”的約束。c.在政治方面，孔子提倡“為政以德”即統(tǒng)治者要施行仁政，減輕人民負(fù)擔(dān)。2、孔子在教育領(lǐng)域的主要成就有哪些？開創(chuàng)私學(xué) 教育思想：有教無類，因材施教3、 論語（問題）孔子的言論記載在哪部書里? 這部書他能看到嗎?（三）百家爭(zhēng)鳴1、教師解答戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的“百家爭(zhēng)鳴” 在歷史上稱為“諸子百家”。2、展示諸子百家簡(jiǎn)表3、討論：百家爭(zhēng)鳴的影響4、學(xué)以致用或運(yùn)用儒家思想教育觀點(diǎn)，或運(yùn)用法家嚴(yán)格懲罰觀點(diǎn)，或運(yùn)用道家自我覺悟觀點(diǎn)，或用墨家互相幫助的觀點(diǎn)就破壞班級(jí)公物行為提出你的解決辦法。4、 課堂小結(jié)諸子百家有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，他們敢于表達(dá)自己的思想，同時(shí)注意尊重、吸收別人的意見，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。希望今后我們的課堂也能形成一個(gè)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的局面。5、 課堂練習(xí)同步導(dǎo)練第110題6、 布置作業(yè)同步導(dǎo)練第1119題,18題選做。 通過假設(shè)這一歷史情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和