重慶市綦江縣隆盛中學(xué)八年級物理上冊 3.1 溫度學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.docVIP

溫度課題課型使用者上課時(shí)間溫度計(jì)的使用新課（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)用濃度計(jì)測量溫度2、通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。重點(diǎn)溫度計(jì)的使用難點(diǎn)能在生活中使用溫度計(jì)器材溫度計(jì)（煤油、水銀）、水、燒杯、體溫計(jì)課外學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)（一）、閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道本節(jié)課的重難點(diǎn)。（二）、自學(xué)課文p7681（勾畫重點(diǎn)地方，將自己不懂的地方寫在自學(xué)疑難摘要處）（三）、導(dǎo)學(xué)練習(xí)（學(xué)生先復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)文本后，再獨(dú)立完成下列練習(xí)）1、實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)，它的下端是_，上面連著一根內(nèi)徑很細(xì)的_，當(dāng)溫度稍有變化時(shí)，細(xì)管內(nèi)液面的位置就會(huì)有變化。2、百多年前德國醫(yī)生馮德利希為了測體溫來診斷病情，讓病人用嘴含著水銀溫度計(jì)，他不時(shí)低頭去看上邊的溫度。他不敢叫病人把溫度計(jì)拿出來，因?yàn)闇囟扔?jì)一遇冷空氣，指示的溫度就會(huì)_。后來，英國醫(yī)生阿爾伯特想出一個(gè)好辦法：_。當(dāng)溫度計(jì)離開人體時(shí)水銀變冷，細(xì)管內(nèi)的水銀_，直管內(nèi)的水銀不能_。從而使讀數(shù)保持不變。但這樣又造成在每次使用前，都要拿著體溫體把水銀_。（其它溫度計(jì)不允許甩）3、體溫計(jì)的量程為_，分度值為_，體溫計(jì)縮口的作用：_。（四）、自學(xué)疑難摘要 （五）、小組長針對組員的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià) 課內(nèi)學(xué)習(xí)1、教師引入課文后,將導(dǎo)學(xué)練習(xí)中的任務(wù)分配到組，進(jìn)行組內(nèi)交流、討論并展示自主學(xué)習(xí)的效果。2、師生及時(shí)點(diǎn)評每一道預(yù)習(xí)題目。二、合作探究（學(xué)生先獨(dú)立思考每一道題后，再進(jìn)行組內(nèi)交流討論）1、在使用溫度計(jì)測量液體的溫度時(shí)，正確的方法如下：會(huì)選：首先要估計(jì)待測物體的溫度，選擇量程合適的溫度計(jì)（使用任何一種測量工具時(shí)，都要先了解它的_，_和_。）會(huì)拿：用手拿溫度計(jì)時(shí)，手要拿溫度計(jì)的上部，不要觸及玻璃泡。會(huì)放：溫度計(jì)的_全部浸入被測的液體中，不要碰到_。會(huì)讀：、溫度計(jì)玻璃泡浸入被測物體后要_，待溫度計(jì)的_穩(wěn)定后再讀數(shù)。、讀數(shù)時(shí)先觀察溫度計(jì)零刻度線的位置和最小分度值。讀數(shù)時(shí)，若液柱面在00c以上，則從零刻度線往_，若液面柱在00c以下，則要從零刻度線往_。（填上讀或下讀）（看上張學(xué)案合作探究第四題）【學(xué)法指導(dǎo)：溫度計(jì)的分度值反映了溫度計(jì)的精確程度?！?、讀數(shù)時(shí)視線要與_。會(huì)計(jì)錄：把觀測到的溫度值記錄下來，不要忘記寫單位哦！2、討論課本78頁的想想議議，并作出回答。3、測出今天教室的室內(nèi)溫度和冷水的溫度，并記錄。4、體溫計(jì)呈三棱柱形，它的橫截面就是一個(gè)三角形,這樣就使體溫計(jì)相當(dāng)與一個(gè)_,（填凸透鏡或凹透鏡）看到的水銀柱將比實(shí)際的_.(填粗或細(xì))，所以為了看得更仔細(xì)，讀數(shù)是視線應(yīng)對著_。5、將用力甩了之后的體溫計(jì)用來依次測量甲、乙、丙、丁四位同學(xué)的體溫，測量中由于使用者的疏忽，換測時(shí)沒有甩，結(jié)果測得四位同學(xué)的體溫分別是37.30c、37.30c、38.50c、38.50則測得體溫可能不準(zhǔn)確的是（）小組活動(dòng)：1.交流討論時(shí)，各組長一定要注意第一位組員，是否知到光折射的一些規(guī)律。2.組長要注意自已小組分配到黑板上交流的任務(wù)，安排好展示人員，督促大家掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、展示與提升1、 充分討論、交流每一道題后，教師再分配任務(wù)到小組。小組針對分得的任務(wù)進(jìn)行展示，先由學(xué)生補(bǔ)充、質(zhì)疑等，再由教師點(diǎn)評和小結(jié)。2、 穿插鞏固，每個(gè)學(xué)生可以采取各種方式弄懂每一道題目。四、 反饋與檢測（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡查。待全部學(xué)生完成后進(jìn)行隨機(jī)抽查、點(diǎn)評）1.有甲乙兩支量程相同的溫度計(jì)，它們的（）一定相同a.長度 b.玻璃泡大小 c.分度值 d 能夠測量的最高溫度和最低溫度2、在實(shí)驗(yàn)室里，同組的小剛不慎將一支水銀溫度計(jì)打破，亮晶晶的水銀像珍珠一樣灑落在實(shí)驗(yàn)桌子上，此時(shí)你應(yīng)該（ ）a.堅(jiān)持把實(shí)驗(yàn)繼續(xù)做下去，不要到這些水銀的干擾。b.幫助小剛趕緊用水把這些水銀撿起交給老師。c.立即報(bào)告老師，請老師及時(shí)處理。d.用紙蓋上這些水銀，下課后再處理?！緦W(xué)法指導(dǎo)：汞通稱水銀，水銀是常溫下惟一呈液態(tài)的金屬，含有它的用品一旦被打碎，水銀就會(huì)蒸發(fā)。而且，它的吸附性特別好。水銀蒸氣易被墻壁和衣物等吸附，成為不斷污染空氣的源頭。吸入后會(huì)造成汞中毒。汞中毒分急性和慢性兩種：急性中毒有腹痛、腹瀉、血尿等癥狀；慢性中毒主要表現(xiàn)為口腔發(fā)炎、肌肉震顫和精神失常等。因此含有水銀的用品一旦被打破，水銀會(huì)形成球體滾落。這時(shí)，要先關(guān)掉室內(nèi)所有加熱裝置，打開窗戶通風(fēng)；然后戴上手套，用小鏟子把水銀收集起來深埋，或在上面撒些硫磺粉末，硫和汞反應(yīng)能生成不易溶于水的硫化汞，危害會(huì)大大降低。】3.兩支內(nèi)徑不同、下端水銀量相等的溫度計(jì)，同時(shí)插入一杯熱水中，則水銀柱上升的高度和溫度計(jì)的示數(shù)分別是（ ）a.上升高度一樣，示數(shù)相等。b.內(nèi)徑細(xì)的上升得高，示數(shù)大。c.內(nèi)