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2019年高三班主任詠嘆范文 高三班主任詠嘆連任三屆高三班主任,時(shí)有詠嘆,試以數(shù)喻述之。初接新班,我總要向同學(xué)們作一個(gè)借“姓”發(fā)揮的開場(chǎng)白:“我姓俞,按說文解字的解釋,俞的本義是船。其實(shí),我們整個(gè)兒班就是一條滿載學(xué)子的渡船,我這個(gè)主任就是船上的老大。讓我們一起在求知求真的大海中劈浪奮進(jìn),抵達(dá)成功的邊岸!而我還會(huì)回來渡送下一屆”我是一根三尺小扁擔(dān),要挑起教書育人的兩副重?fù)?dān)。兩個(gè)班級(jí)的講課、作業(yè)和試卷已經(jīng)壓得我夠嗆,但我還有不少思想工作要做。小S同學(xué)又和單身父親吵得不可開交,我給他一篇賈平凹的祭父:“你先耐下性子看兩邊,再聽聽燭光里的媽媽,舐犢之情怎能忘?”居然有女生情竇初開,春心早萌,我笑著提醒她:“劉德華不是也唱多情暫且保留幾分嗎?你的理想是考重點(diǎn)大學(xué)呀!”開一個(gè)主題班會(huì)“我的未來不是夢(mèng)”,搞一次征文“羨魚”與“結(jié)網(wǎng)”這一切幾乎要壓彎我這根小扁擔(dān)了。高三班主任好辛苦!我是一位公正的裁判,誰該保送進(jìn)大學(xué),誰該拿到一張招生推薦表,我們高三班主任牢記校長的囑托:“以公正之心,辦公平、公開之事”。哦,小K同學(xué),盡管你的父親是我交情篤厚的昔日同窗,他托我給一張“表”。但僧多粥少,我不能手下留“表”呀!作為一個(gè)普通老百姓,我平時(shí)對(duì)有權(quán)勢(shì)的干部濫用職權(quán)深惡痛絕,今天我有了點(diǎn)小權(quán),怎能借私徇情!老同學(xué)呀,這事確實(shí)有點(diǎn)遺憾,也有點(diǎn)尷尬,請(qǐng)別怪我不通人情!我是一臺(tái)不太高明的電腦,記憶的熒光屏里儲(chǔ)存著歷屆高考各所大學(xué)、各個(gè)專業(yè)的招生數(shù)和分?jǐn)?shù)線于是,我繪制出幾張示意表和曲線圖;然后我再逐一與學(xué)生、家長反復(fù)商討,籌劃出一個(gè)個(gè)高考志愿表的最佳方案。這可是與莘莘學(xué)子前途攸關(guān)的大事,來不得半點(diǎn)疏漏。高三哪高三,高處不勝寒!我是一個(gè)多情的牧師,高考送考那天,我早早來到考場(chǎng),笑著給每個(gè)考生祝福:“Mychildren,上帝和菩薩都會(huì)保佑你成功!“轉(zhuǎn)眼間,我又像機(jī)敏的獵犬,盡早去窺視那一道道試題。于是,我會(huì)明眸生輝:“嗨,這道題我講過!”當(dāng)然也會(huì)黯然神傷:“噢,這下可險(xiǎn)了!”這才叫讓我喜歡讓我憂!公布高考成績的前后幾天,我成了一名信息臺(tái)臺(tái)長,電話里傳來小A同學(xué)那難以抑制的興奮:“俞老師,我親戚幫我查到了考分,總分502!祝賀我吧!”最怕聽到那如怨之訴,如泣之問:“這考分不知能考上嗎?”多揪心呀?。ò嘀魅?)這幾天,我不斷地接電話,不息地按號(hào)碼,因?yàn)槲遗c學(xué)生相約:考得好的與大家分享,考得不好的讓大家分憂。同學(xué)呀,人生之路才開始,無論成敗你都要挺住!酷暑中,九位家長聯(lián)手?jǐn)[下“謝師宴”,一定要向各位老師表表心意。這可難為了我這位班主任,盛情難卻,拒之不恭。于是我們七八位老師替每位學(xué)生買了紀(jì)念品,高高興興前去赴宴。其實(shí),老師與家長大多是同齡人,說教育,聊工作,侃人生,甚是投契。觥籌交錯(cuò),酒酣耳熱,到了“留一半清醒留一半醉”的時(shí)候,居然有一位家長說:“我聽孩子講,俞老師喜歡寫對(duì)聯(lián)。您能即興說幾句嗎?”這可有些為難??墒枪Ь床蝗鐝拿?,就扯幾句吧。我趁著酒興,搜索枯腸,遣詞捉句,急就其章教書育人立德立言只盼英才輩出生兒養(yǎng)女樹木樹人但愿驊騮騰躍橫批是“共育俊才”。家長們掌聲響起,但我自己心知肚明,我用的只是俗字貧句,也不合平仄,可取的就一點(diǎn):講出了教師和家長的夙愿。我的可親可愛的學(xué)生們:老班主任又在燈下?lián)]筆疾書,曼聲長吟了,遙祝各位“如月之恒,如日之升!”也請(qǐng)你們別忘了,有了成功之喜早早告我 高三班主任詠嘆連任三屆高三班主任,時(shí)有詠嘆,試以數(shù)喻述之。初接新班,我總要向同學(xué)們作一個(gè)借“姓”發(fā)揮的開場(chǎng)白:“我姓俞,按說文解字的解釋,俞的本義是船。其實(shí),我們整個(gè)兒班就是一條滿載學(xué)子的渡船,我這個(gè)主任就是船上的老大。讓我們一起在求知求真的大海中劈浪奮進(jìn),抵達(dá)成功的邊岸!而我還會(huì)回來渡送下一屆”我是一根三尺小扁擔(dān),要挑起教書育人的兩副重?fù)?dān)。兩個(gè)班級(jí)的講課、作業(yè)和試卷已經(jīng)壓得我夠嗆,但我還有不少思想工作要做。小S同學(xué)又和單身父親吵得不可開交,我給他一篇賈平凹的祭父:“你先耐下性子看兩邊,再聽聽燭光里的媽媽,舐犢之情怎能忘?”居然有女生情竇初開,春心早萌,我笑著提醒她:“劉德華不是也唱多情暫且保留幾分嗎?你的理想是考重點(diǎn)大學(xué)呀!”開一個(gè)主題班會(huì)“我的未來不是夢(mèng)”,搞一次征文“羨魚”與“結(jié)網(wǎng)”這一切幾乎要壓彎我這根小扁擔(dān)了。高三班主任好辛苦!我是一位公正的裁判,誰該保送進(jìn)大學(xué),誰該拿到一張招生推薦表,我們高三班主任牢記校長的囑托:“以公正之心,辦公平、公開之事”。哦,小K同學(xué),盡管你的父親是我交情篤厚的昔日同窗,他托我給一張“表”。但僧多粥少,我不能手下留“表”呀!作為一個(gè)普通老百姓,我平時(shí)對(duì)有權(quán)勢(shì)的干部濫用職權(quán)深惡痛絕,今天我有了點(diǎn)小權(quán),怎能借私徇情!老同學(xué)呀,這事確實(shí)有點(diǎn)遺憾,也有點(diǎn)尷尬,請(qǐng)別怪我不通人情!我是一臺(tái)不太高明的電腦,記憶的熒光屏里儲(chǔ)存著歷屆高考各所大學(xué)、各個(gè)專業(yè)的招生數(shù)和分?jǐn)?shù)線于是,我繪制出幾張示意表和曲線圖;然后我再逐一與學(xué)生、家長反復(fù)商討,籌劃出一個(gè)個(gè)高考志愿表的最佳方案。這可是與莘莘學(xué)子前途攸關(guān)的大事,來不得半點(diǎn)疏漏。高三哪高三,高處不勝寒!我是一個(gè)多情的牧師,高考送考那天,我早早來到考場(chǎng),笑著給每個(gè)考生祝福:“Mychildren,上帝和菩薩都會(huì)保佑你成功!“轉(zhuǎn)眼間,我又像機(jī)敏的獵犬,盡早去窺視那一道道試題。于是,我會(huì)明眸生輝:“嗨,這道題我講過!”當(dāng)然也會(huì)黯然神傷:“噢,這下可險(xiǎn)了!”這才叫讓我喜歡讓我憂!公布高考成績的前后幾天,我成了一名信息臺(tái)臺(tái)長,電話里傳來小A同學(xué)那難以抑制的興奮:“俞老師,我親戚幫我查到了考分,總分502!祝賀我吧!”最怕聽到那如怨之訴,如泣之問:“這考分不知能考上嗎?”多揪心呀?。ò嘀魅?)這幾天,我不斷地接電話,不息地按號(hào)碼,因?yàn)槲遗c學(xué)生相約:考得好的與大家分享,考得不好的讓大家分憂。同學(xué)呀,人生之路才開始,無論成敗你都要挺?。】崾钪?,九位家長聯(lián)手?jǐn)[下“謝師宴”,一定要向各位老師表表心意。這可難為了我這位班主任,盛情難卻,拒之不恭。于是我們七八位老師替每位學(xué)生買了紀(jì)念品,高高興興前去赴宴。其實(shí),老師與家長大多是同齡人,說教育,聊工作,侃人生,甚是投契。觥籌交錯(cuò),酒酣耳熱,到了“留一半清醒留一半醉”的時(shí)候,居然有一位家長說:“我聽孩子講,俞老師喜歡寫對(duì)聯(lián)。您能即興說幾句嗎?”這可有些為難??墒枪Ь床蝗鐝拿?,就扯幾句吧。我趁著酒興,搜索枯腸,遣詞捉句,急就其章教書育人立德立言只盼英才輩出生兒

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