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文檔簡介

安慰 統(tǒng)編教材四年級上冊語文 交際內(nèi)容 一個人遇到不順心的事 心里會很難過 此時 如果有人安慰一下 心情會好些 今天 我們就一起來學習如何安慰他人 使他們的心情舒暢起來 小貼士 1 選擇合適的方式進行安慰 2 可以借助語調(diào)手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感 都怪我 我要是沒有摔倒就好了 我不想搬走 不想離開好朋友 我特別喜歡這塊表 丟了好心疼啊 交際指導 如果你的朋友遇到了以上情況 要設身處地地想一想他的心情 然后再考慮怎樣安慰他 選一種情況 和同學模擬 創(chuàng)設情境學會安慰 在運動會4x100接力賽中 小峰摔倒了 他的班級在這個項目上沒有取得名次 先在組內(nèi)互相說一說 再評一評 組內(nèi)推選一名代表 匯報前 由組員闡述推薦理由 然后進行全班匯報 給匯報的同學提出建議 匯報者把語言講得體一些 交際范例 小峰 沒關系 你盡力了 大家都看在眼里 同學們也都理解你 范例一 小峰 你為班級吃了苦頭 同學們感激你 范例二 曉峰 你雖然摔跤了 但不要怪自己 因為你盡力了 范例三 安慰 那是夏季的陣陣涼風 能拂去人們心頭的炎熱 安慰 那是冬日的紅紅爐火 能溫暖人們冰冷的心窩 安慰 那是黑夜的甜美歌謠 能排解人們胸中的孤寂 梳理與積累 生活中 當我們看到他人難過 焦慮 憂郁 恐慌時 讓我們送去一個微笑 一次擁抱 一聲理解 一句鼓勵 一封簡潔的郵件 一塊小小的紙巾 只要是真誠的 就一定會把快樂帶給他們 與此同時 我們自己也會收獲一份濃濃的快樂 數(shù)學質(zhì)量檢測試題命題說明一 命題指導思想 依據(jù) 小學數(shù)學課程標準 及 小學數(shù)學教學大綱 的相關要求 本學期所學教材所涉獵的基礎知識 基本技能為切入點 貫徹 以學生為本 關注每一位學生的成長 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點 面向全體學生 關注不同層面學生的認知需求 以激勵 呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性 培養(yǎng)學生認真 嚴謹 科學的學習習慣 促進學生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點 三 命題原則 以檢驗學生基礎知識 基本技能 關注學生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實際 強調(diào)數(shù)學知識來源于生活 又回饋于生活 有效收獵學生已有的數(shù)學記憶 引發(fā)學生的創(chuàng)新意識 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀

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