語文人教版九年級上冊致女兒的信.doc

致女兒的信教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析1致女兒的信是一篇通過故事來講道理的書信。這篇文章安排在九年級上冊第二單元，是一篇自讀課文。2學(xué)習(xí)本文，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀，學(xué)會理智生活。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.學(xué)習(xí)本文用優(yōu)美的童話來闡釋道理的方法。2通過閱讀，整體把握文章意思，了解愛情的本質(zhì)，樹立正確的愛情觀。過程與方法：教師引導(dǎo)，讓學(xué)生積極地展開討論，通過討論，受到正確愛情觀的熏陶和感染。情感態(tài)度與價值觀：1.感受作者作為父親對女兒深深的愛，學(xué)會理智地生活，善于生活，熱愛生活。2理解愛情是賦予生命的、永不衰退的、人類世代相傳的紐帶；愛情是人類所特有的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1體會運(yùn)用故事闡述抽象道理的寫法的好處。2理解愛情的真正含義，讓學(xué)生樹立正確的愛情觀。教學(xué)難點(diǎn)：1對一些含義較深的抽象的語句，學(xué)生理解起來會有一定的難度。這需要教師及時去引導(dǎo)，將問題分解變細(xì)。2學(xué)生正處于生理和心理轉(zhuǎn)變的特殊階段，由于缺乏充分的生活經(jīng)驗(yàn)，對于愛情本質(zhì)的理解會有些困難。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(多媒體播放“泰坦尼克號”主題曲)：關(guān)于愛情，我們懂些什么呢？我們只是朦朦朧朧幻想著林黛玉愛上了賈寶玉，幻想著牛郎和織女約在七夕，感覺愛情是一種牽腸掛肚浪漫溫情。我們淚眼漣漣地看到杰克隨著泰坦尼克沉入大海，露絲凄涼地呼喚愛人的名字；我們痛徹心肺地吟誦著“山無棱,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”，感覺愛情是一種轟轟烈烈無怨無悔。我們在成長中試圖體味這種感情的力量，但又怕稚嫩的心無法承受，所以我們會在春天萬物蘇醒時萌發(fā)我們那小小的期待，我們也在凄風(fēng)冷雨中顫抖的花枝下為落下的花瓣兒感傷。愛情啊，你到底是什么?二、檢查預(yù)習(xí)1、給下面加點(diǎn)的字注音忐忑 繁衍 麥穗 曙光 佇立 怒不可遏 一抔黃土 勃然大怒 剎那間 2、字詞釋義忐忑： 真諦： 宿愿：怒不可遏： 佇立：3、了解作者三、學(xué)習(xí)課文（一）與作者對話1當(dāng)“女兒”向“我”詢問“什么是愛情”時，文中的“我”對此的態(tài)度如何?提示：文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長大的標(biāo)志，同時“我”對女兒的成長表示高興并給予充分的尊重。2“我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事?提示：“我”用自己成長的經(jīng)歷講訴一個正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時運(yùn)用故事揭示這個抽象的概念，深入淺出，形象生動。（二）與文本對話1故事中提到上帝三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到三種東西，這三種東西分別是：提示：愛情忠誠心靈的追念2故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)呢?這說明什么呢?提示：真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗(yàn)!3五十多年里是什么維系了他們的愛情?提示：忠誠、心靈的追念。4文中的上帝對人三次不能回答他的問題時的態(tài)度是什么樣的?為何多次寫到上帝的態(tài)度?提示：表明愛情是人類創(chuàng)造的，愛情征服了上帝。上帝思索著離去是對人性力量的認(rèn)可和屈服。5作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情?提示：善待愛情，以人的方式去愛，愛情中包含的“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動物的根本標(biāo)志。（三）與家長對話你認(rèn)為什么是愛情？你向父母親問過這個問題嗎？可能得到怎樣的回答？一位詩人說， 愛情是一種“意念”一位科學(xué)家說，愛情是“無盡的思念”一位思想家說，愛情是“相攜一生”一位普通人說，愛情是“一輩子對你好”一位作家通過童話中的人物對話告訴我們，愛 情 是“責(zé)任”，是“忠貞”，是“快樂”。（四）與古今中外的文學(xué)家、藝術(shù)家對話1、文學(xué)藝術(shù)作品中的“愛情”2、你知道我們國家有哪些關(guān)于愛情的成語嗎？提示：?？菔癄€、地老天荒、舉案齊眉、信誓旦旦、執(zhí)子之手，與子偕老、 投我以桃 報(bào)之以李、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、如膠似漆、永結(jié)同心、情投意合 甜言蜜語、一心一意3、你知道古代象征愛情的物品有哪些嗎？提示：古代象征愛情的物品，大概經(jīng)常用的是同心結(jié)、紅豆（相思豆）、比翼鳥、連理枝、并蒂蓮、合歡樹、鴛鴦、比目魚、玉連環(huán)等。皆都是成雙成對之物，彼此連結(jié)，永不分離，相思情深之中。四、拓展延伸1、朗讀詩歌當(dāng)你老了當(dāng)你老了 葉芝當(dāng)你老了，頭白了，睡思昏沉爐火旁打盹，請取下這部詩歌慢慢讀，回想你過去眼神的柔和回想它們過去的濃重的陰影多少人愛你年輕歡暢的時刻愛慕你的美麗，假意或者真心只有一個人愛你那朝圣者的靈魂愛你衰老的臉上的痛苦的皺紋垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁凄然地輕輕訴說那愛情的消逝在頭頂?shù)纳缴希従忰庵阶釉谝蝗盒切侵虚g隱藏著臉龐2、欣賞歌曲最浪漫的事3、討論：就校園中普遍出現(xiàn)的中學(xué)生早戀現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶?。教師引?dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀現(xiàn)象。五、小結(jié)“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，