優(yōu)質課連續(xù)前滾翻.doc

課的設計與說明 虎林市阿北中心校王海林一、指導思想：使學生了解簡單的技巧運動知識，體會并掌握“連續(xù)前滾翻”動作。以“大熊貓學本領”為主線，為學生創(chuàng)設情境進行教學，充分體現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體的啟發(fā)式、發(fā)展創(chuàng)造思維、探究、分層教學等新的教學理念。給學生留有充分的自由發(fā)展空間，促進學生個性發(fā)展。全面發(fā)展學生身體素質，提高學生柔韌性、協(xié)調(diào)性。通過多種教學手段激發(fā)學生學習興趣，使他們在愉快的教學氛圍中，輕松地完成教學任務。培養(yǎng)學生自主學習和自我鍛煉意識及團結協(xié)作共同奮斗的精神。 二、教材分析連續(xù)前滾翻是二年級技巧練習的一項重要內(nèi)容，是在一年級前滾翻的基礎上進行的鞏固提高。這項內(nèi)容即符合這一時期兒童柔韌性最佳期生理特點，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質，提高身體的協(xié)調(diào)、準確、平衡能力培養(yǎng)兒童勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等優(yōu)良品質，促進兒童身心和諧發(fā)展。三、學情分析：我校二年級學生特別喜歡體育課，他們整體素質良好，活潑好動，聰明伶俐，非常喜歡技巧項目。他們對前滾翻動作掌握較好，四、教學重點難點：1、教學重點：團身滾動。2、教學難點：連貫性 五、教學目標：1、使80%的學生掌握連續(xù)前滾翻的動作要領。2、發(fā)展學生協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。3、培養(yǎng)學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難，互相幫助優(yōu)良品質。六、教學設計思路（一）為了解決連續(xù)前滾翻動作中的藏頭、直線滾動 連貫性等 我設計了以下教學設計。（二）在“小刺猬”的情節(jié)中，我安排了二項活動。一是隊列練習：學生在練習中掌握分隊走、錯肩走等。培養(yǎng)學生集體榮譽感；使學生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動。二是“小刺猬健身操”（自編自創(chuàng)墊上徒手操），安排了以活動頸、肩、腰、團身等為主的八節(jié)墊上徒手操。為墊上活動做好充分的專項輔助練習。（三）復習前滾翻動作，提高滾動技巧，使學生頭腦中建立正確的前滾翻動作概念；為新知識的學習做好鋪墊。（四）在新授“連續(xù)前滾翻”（小刺猬學本領）這一環(huán)節(jié)時，為了達到連貫、協(xié)調(diào)、平衡的教學目標，在主教才的學習過程中打破了以往講解示范練習的單一形式，采用了循序漸進、由易到難、層層深入的練習方法。以小刺猬學本領為情境主線，采用 “小刺猬練習本領”“小刺猬參加比賽”等教學手段和方法，使學生在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中去認知動作，感覺動作、達到基本掌握動作的目的。1、小刺猬練習本領：要想解決連貫性的教學重點，就必須保證第一個前滾翻的正確性，換句話說，第一個前滾翻做完后必須保持前滾的慣性，否則無法連貫。坡上前滾翻就是保持增加前滾慣性的練習手段。并且采用了一幫一練習和教師、優(yōu)秀生的形體直觀演示等教學手段，使教學重、難點一一解決，讓學生能夠順利完成預計的教學目標。2、激勵限制前滾翻：做完坡上前滾翻后，我獎勵沙包，放在下額處部位，并要求他們滾翻時不許掉，用沙包做表揚激勵得手段，既提高孩子們練習興趣，又把沙包做為藏頭的限制物起到了一舉兩得的教學效果。在教師講解、啟發(fā)、輔導下，學生邊練習邊思考：怎樣才沙包不掉呢？在實踐中，讓學生自己悟出藏頭、團身的道理。給學生留有自由的空間，發(fā)展自主學習，學會學習方法。3、夾物前滾翻：為突破教學重點，根據(jù)學生不同的錯誤動作，采用身體不同部位夾物練習，克服分腿、團身不緊等。在練習中感覺身體各部位動作姿態(tài)。通過學生間互幫互學，使學生一步步正確地完成動作，一次次體驗成功的喜悅。4、前滾翻蹲撐-前滾動：讓學生在頭腦里產(chǎn)生連續(xù)滾翻概念，熟練連續(xù)滾翻技巧。(在墊上正中畫一條直線或放上標志物，約束學生直線滾動)。 5、連續(xù)前滾翻：基本練習后，以看誰本領大為手段，把學生分成四組，可在坡上做也可在平地練習，可做兩個或三個以上滾翻。讓學生自定目標，既提高了學生學練的積極性活躍了課堂氣氛；又體現(xiàn)了自主學習的新的教學理念。整個過程既有練習和完成動作時的身體感覺，又有經(jīng)過努力，克服困難，取得成功后的喜悅和情感體驗。很好的進行了成功體育教學。（五）游戲“比比誰的本領強”教師通過語言講解。以游戲的形式使學生在練習中得到多方面的發(fā)展，使課堂氣氛更加活躍；把本課推向高潮。通過游戲練習，啟發(fā)了學生思維；培養(yǎng)了他們的組織能力，團結協(xié)作能力；更深刻體會出團結就是力量的道理。七、結束部分：教師以優(yōu)美的語言動聽的音樂，使學生在歡快的氣氛中身心得到放松；同時培養(yǎng)了美感，展示了自我。八、教法：本節(jié)課我運用了情境教學法、講解示范法、分組練習法、指導糾正法。九、場地器材：小墊子38塊、錄音機一臺、自制小竹葉38個。十、負荷預計：平均心率：130+5次/分、練習30%+5、運動指數(shù)1.2-1.3。前 滾 翻 教 案年級：二年級 授課教師：王海林教學目標1、使80%的學生掌握連續(xù)前滾翻的動作要領。2、發(fā)展學生協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。3、培養(yǎng)學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難，互相幫助優(yōu)良品質。重難點重點：團身滾動 難點：連貫性 教者王海林學校阿北中心校教學過程教 學 內(nèi) 容教 學 活 動次數(shù)時間學 生 活 動設 計 意 圖興趣導入一、開課二、隊列三、墊上操教師用談話法激發(fā)興趣口令指揮語言鼓勵音樂伴湊與生同做144組織：四列橫隊精神飽滿步伐整齊整齊到位協(xié)調(diào)一致談話式開課營造輕松教學氛圍，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，培養(yǎng)學生聽從指揮的良好品質。實施目標一、 連續(xù)前滾翻1、復習前滾翻2、增加難度前滾翻3、學習連續(xù)前滾翻二、 游戲齊心協(xié)力1、統(tǒng)一指揮2、提示要點語言鼓勵1、 語言導入示范2、 安全教育3、組織學生練習4、教師巡回指導個別提示5、優(yōu)生示范6、教學比賽7、講評1、教師講解示范2、引導學生親身體驗3、組織游戲4、個別幫助5、評價8|10 2|3207 1、注意安全2、積極參與練習3、協(xié)調(diào)配合4、克服團難，拼搏進取。5、展示自己1、注意安全2、學生主動參與練習3、互幫、互助4、共同提高教學中通過練習，激發(fā)學生的學習興趣。使學生在練習中掌握連續(xù)前滾翻的運動技能，同時發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互學的意識行為。培養(yǎng)學生團結協(xié)作、齊心協(xié)力、克服困難的優(yōu)秀品質，促進其上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展?；謴驼{(diào)整1、 放松舞