浙教版八年級(jí)(上)第六課電子郵件內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

浙教版八年級(jí)（上）第六課電子郵件內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)單位：浙江省海鹽縣澉浦中學(xué) 姓名：賀劍夫 郵編：314302聯(lián)系電話電子信箱：一、設(shè)計(jì)思想本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開(kāi)放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動(dòng)畫讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時(shí)地展示問(wèn)題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空信息交流，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題分小組展開(kāi)討論，共同尋求答案，既掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。整堂課的設(shè)計(jì)特色在于抓住兩條主線，一是情感教育，對(duì)西部的愛(ài)（感受、交流、祝福），二是郵件教學(xué)，愛(ài)心郵箱（申請(qǐng)、登錄、發(fā)送接收），在郵件教學(xué)過(guò)程中把握好小組合作學(xué)習(xí)的有效性。二、教材分析在中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的初中教學(xué)模塊五網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用中的第四個(gè)內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用。電子郵件是信息技術(shù)（八年級(jí)上） 浙江教育出版社第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內(nèi)容，是整冊(cè)教材的第六課。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、體會(huì)電子郵件的特點(diǎn)、理解電子郵件地址格式及意義，并學(xué)會(huì)用WEB頁(yè)方式收發(fā)電子郵件。本課的內(nèi)容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請(qǐng)免費(fèi)的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。從本課開(kāi)始至第八課，都是以探究的形式學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識(shí)。考慮到學(xué)生在小學(xué)階段已接觸電子郵件并有WEB頁(yè)收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關(guān)于電子郵件的工作原理來(lái)增進(jìn)知識(shí)量。接著在WEB頁(yè)收發(fā)電子郵件的基礎(chǔ)上深入一步，使用Foxmail客戶端軟件，讓學(xué)生更方便地收發(fā)電子郵件。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初中二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)已有一定程度的了解，也具備了一定的上機(jī)操作能力和上網(wǎng)能力，但學(xué)生的差異水平較大，有少數(shù)學(xué)生電腦操作很熟練，但大部分學(xué)生操作水平一般，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。在本課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于外網(wǎng)的速度影響，可能導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的速度不快，再加上操作水平的差異，有些學(xué)生甚至不能完成，或者申請(qǐng)完成后而來(lái)不及或不能準(zhǔn)確發(fā)送E-mail至對(duì)方郵箱，同時(shí)在學(xué)生代表口頭表達(dá)主題、師生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)間調(diào)控將會(huì)非常緊張。為激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的自主、合作、探究，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用了觀察視頻、動(dòng)畫的個(gè)人與小組探究、根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行的問(wèn)題討論探究及根據(jù)分配的任務(wù)進(jìn)行的任務(wù)探究、展示作品、激昂表達(dá)的交流與評(píng)價(jià)及延伸課外，落實(shí)行動(dòng)的課外探究和行為探究。四、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課以“申請(qǐng)免費(fèi)郵箱及我發(fā)電子郵件給西部同齡人”為任務(wù)，以“掌握電子郵件的原理、格式及用WEB頁(yè)方式收發(fā)電子郵件”為目標(biāo)，展開(kāi)教學(xué)，具體可分為知識(shí)、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義（二）能力與方法目標(biāo)：1 熟練掌握書寫電子郵件地址的格式。2 熟練掌握用Web方式發(fā)送電子郵件的方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)播放暑期所帶來(lái)的西部孩子的照片所制作的演示文稿和給西部孩子發(fā)郵件激發(fā)孩子們的愛(ài)心和對(duì)西部同齡人的關(guān)愛(ài)。2、以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關(guān)知識(shí)，加深了對(duì)已有知識(shí)的理解，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運(yùn)用Web頁(yè)方式發(fā)送電子郵件。在此過(guò)程中，探究和歸納總結(jié)電子郵件的工作原理始終教學(xué)難點(diǎn)：電子郵件的原理六、教學(xué)策略與手段 1、采用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組形式授課，倡導(dǎo)“自主 合作 探究”的學(xué)習(xí)模式。2、為提高學(xué)生的積極性，積極發(fā)揮小組的合作效用，將本課設(shè)置為“心潮涌動(dòng)，點(diǎn)燃愛(ài)的火花探究與合作愛(ài)心之旅特別的Email奉獻(xiàn)給特別的你們真情交流，表達(dá)祝福愛(ài)心延續(xù)，課后行動(dòng)”的愛(ài)心歷程，并將各小組分為各個(gè)愛(ài)心分隊(duì)，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)的奉獻(xiàn)的意識(shí)和情感的升華，從而引發(fā)學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在小組合作的氛圍之中達(dá)到知識(shí)的掌握、技能的熟練和情感的共鳴。（一）對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生:1、能夠探究出電子郵件的原理。2、能夠正確書寫電子郵件的地址。3、能夠利用WEB頁(yè)方式收發(fā)電子郵件。4、能夠主動(dòng)地引領(lǐng)小組成員進(jìn)行收發(fā)Email的探究。5、發(fā)揮其“小老師”的作用，幫助小組內(nèi)有困難的同學(xué)完成任務(wù)，共同協(xié)作，共同提高。（二）對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生：1、能正確書寫電子郵件的地址，利用WEB頁(yè)方式收發(fā)電子郵件。2、能夠在“小老師”的幫助下，結(jié)合書本與動(dòng)畫，或通過(guò)求助老師，在一定程度上掌握Email書寫格式及收發(fā)操作。七、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)教材，帶好課本進(jìn)機(jī)房（2）事先熟悉登錄申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的網(wǎng)頁(yè)及免費(fèi)電子郵件的申請(qǐng)和收發(fā)（3）事先熟悉評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)（或評(píng)價(jià)表）的操作2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備（1）精心準(zhǔn)備課堂，做好教學(xué)設(shè)計(jì)（2）預(yù)先做好問(wèn)題的設(shè)計(jì)及突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)（3）對(duì)機(jī)房的上網(wǎng)速度及申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作進(jìn)行測(cè)試3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置（1）學(xué)生機(jī)房需要網(wǎng)絡(luò)暢通（2）大屏幕的投影儀（3）無(wú)線話筒和視聽(tīng)設(shè)備4、教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備（1）LanStar7.0電子教室（2）作品評(píng)價(jià)表（或評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)）、小組郵箱登記表（3）“我為西部獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)”幻燈片（4）事先在學(xué)生機(jī)上準(zhǔn)備好的動(dòng)畫及視頻素材（5）內(nèi)部郵件服務(wù)器軟件，以備網(wǎng)速慢時(shí)使用八、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入（心潮涌動(dòng)，點(diǎn)燃愛(ài)的火花）教師：同學(xué)們好，我是來(lái)自嘉興市澉浦中學(xué)的賀老師，你們了解青藏高原嗎？學(xué)生：紛紛發(fā)言。 教師：我今年暑期走上了那里，下面我把在那里的拍攝的一些照片做成了演示文稿與大家一起分享。學(xué)生：一片歡呼，充滿了興奮與期待。教師：看完之后，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己心情和感受。學(xué)生：紛紛表示同情，有些流淚，并積極舉手回答，表示要為他們做些事情。教師：心動(dòng)不如行動(dòng)，我們今天就通過(guò)發(fā)EMAIL向他們表達(dá)我們班的愛(ài)心。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)展現(xiàn)“西部美景西部的貧窮孩子們的追求希望及愛(ài)心的綻放（最后將定格于愛(ài)的主題及愛(ài)心網(wǎng)站之上）”的系列圖片，傾聽(tīng)悠揚(yáng)的藏歌，引發(fā)學(xué)生對(duì)西部孩子們的思索，心潮涌動(dòng)，點(diǎn)燃愛(ài)的火花。在此過(guò)程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂走位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是否使用過(guò)電子郵件，并讓使用過(guò)的同學(xué)做“小老師”，引導(dǎo)大家探究。（二）第一輪小組分工，自主探究（探究與合作愛(ài)心之旅）教師：組織分配十二個(gè)小組（四人一組），每個(gè)小組為一個(gè)愛(ài)心分隊(duì)，每個(gè)小組的組長(zhǎng)為愛(ài)心分隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，開(kāi)始進(jìn)行探究電子郵件的工作原理。學(xué)生：積極投入到愛(ài)心分隊(duì)的組建當(dāng)中，課堂氣氛一片熱烈。教師：要使用EMAIL我們得首先了解它的工作原理，結(jié)合課本和老師下發(fā)至每臺(tái)學(xué)生機(jī)上的工作原理動(dòng)畫各組進(jìn)行自學(xué)探究。學(xué)生：根據(jù)組長(zhǎng)的第一次分工任務(wù)開(kāi)始探究電子郵件的工作原理。在探究過(guò)程中，組長(zhǎng)協(xié)調(diào)組員的探究任務(wù)，利用動(dòng)畫并觀察課本體會(huì)郵件工作原理。教師：提問(wèn)（問(wèn)題展示在幻燈片上）1、 你發(fā)送郵件時(shí)對(duì)方的電腦關(guān)閉，他能否收到郵件？接收郵件時(shí)，若對(duì)方的電腦關(guān)閉，你能否收到郵件？2、126郵箱發(fā)送的郵件能否發(fā)送到其他如SINA等郵箱上去，發(fā)送時(shí)郵件服務(wù)器關(guān)掉能否發(fā)送郵件？接收時(shí)郵件服務(wù)器關(guān)掉能否接收郵件？學(xué)生：各小組紛紛舉手，積極回答問(wèn)題。教師：很好，第小組回答非常好，我相信，其余的小組也同樣做得很好。和傳統(tǒng)郵件一樣，電子郵件的收發(fā)也需要地址。我們同學(xué)們都有電子郵箱嗎？并請(qǐng)有電子信箱的同學(xué)將自己的信箱地址記錄在組長(zhǎng)登記郵箱卡上。學(xué)生：根據(jù)組長(zhǎng)的第二次分工任務(wù)開(kāi)始探究電子郵件地址的書寫格式：用戶名（郵箱名）主機(jī)域名（郵件服務(wù)器名）在探究過(guò)程中，組長(zhǎng)可以安排本組的組員進(jìn)行格式的書寫。教師：在幻燈片上展示問(wèn)題，判斷下列哪項(xiàng)是正確的E_mail地址：A、B、C、 D、teachersina并指出用戶名和郵件服務(wù)器名，他們是否唯一？學(xué)生：積極回答，最后第組回答得很正確。教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進(jìn)入最關(guān)鍵的一步，注冊(cè)免費(fèi)的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學(xué)可直接收發(fā)，并當(dāng)小老師，教教不太會(huì)的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行探究，同學(xué)們進(jìn)行申請(qǐng)電子郵箱和電子郵件的收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動(dòng)畫和幫助文檔）學(xué)生：學(xué)生興致高漲，根據(jù)視頻動(dòng)畫（5中任選一個(gè)，或由老師指定）和幫助文檔積極探究郵箱的注冊(cè)及收發(fā)。（注：在此過(guò)程中，組長(zhǎng)填寫成員郵箱地址于下發(fā)的表中，注冊(cè)好的同學(xué)可以自己的姓名為主題，以自己最想和西部孩子們說(shuō)的一句話為正文內(nèi)容，發(fā)至郵件至組長(zhǎng)的郵箱中去）教師：關(guān)注注冊(cè)情況及收發(fā)情況。（若存在較大的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)演示，若沒(méi)有什么問(wèn)題，則不需要演示。）教師：屏幕上強(qiáng)調(diào)注冊(cè)免費(fèi)郵箱之時(shí)，一般情況下用什么作為用戶名和密碼較好？保密郵箱的填寫及收件人處應(yīng)填寫Email地址。（以防萬(wàn)一，用內(nèi)部郵件服務(wù)器作備用）教師、各小組記錄各小組的情況作評(píng)價(jià)依據(jù)。設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生各組組成愛(ài)心小分隊(duì)，組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，結(jié)合視頻、課件及課本來(lái)探究電子郵件的工作原理、地址格式、免費(fèi)申請(qǐng)及收發(fā)操作，在此過(guò)程中，教師適當(dāng)走位，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并鼓勵(lì)會(huì)使用Email的同學(xué)擔(dān)任助教，協(xié)助組長(zhǎng)，做小組的愛(ài)心大使。同時(shí)通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置使學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究達(dá)到了高潮，在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，又能友好地讓小組成員進(jìn)行合作，增強(qiáng)小組的集體榮譽(yù)感，用學(xué)生教學(xué)生的方法增強(qiáng)了教學(xué)的親和力。通過(guò)小組之間的合作，形成知識(shí)的共享、集體的和諧、情感的共鳴。（三）第二輪小組分工，合作探究（特別的Email奉獻(xiàn)給特別的你們）教師：前面，我們各個(gè)小組已成功地解決了發(fā)EMAIL的工作，現(xiàn)在請(qǐng)我們各小組的成員向西部的孩子們說(shuō)一句話，先發(fā)至組長(zhǎng)的郵箱（前面未完成的同學(xué)可繼續(xù)），并討論出最感人、最優(yōu)美的一句話發(fā)至愛(ài)心郵箱。展示愛(ài)心郵箱：（可多準(zhǔn)備兩個(gè)備用）教師：大屏幕展示任務(wù)書：收件人：主題：第小組正文：你最想和西部孩子們說(shuō)的一句話學(xué)生：在組長(zhǎng)的分配下，進(jìn)行主題的探究及分工，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)發(fā)送電子郵件。教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心過(guò)程中的問(wèn)題。學(xué)生：組長(zhǎng)充分發(fā)揮隊(duì)長(zhǎng)（小老師）的作用，協(xié)調(diào)本小組的成員操作，并幫助本小組較弱勢(shì)的學(xué)生。學(xué)生：在進(jìn)行奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)中，組內(nèi)同學(xué)將這句話發(fā)至組長(zhǎng)郵箱內(nèi)。隊(duì)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行合作性地討論和探究，選出一句話發(fā)至愛(ài)心郵箱。教師、各小組記錄小組活動(dòng)至評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)（評(píng)價(jià)表）中設(shè)計(jì)思路：通過(guò)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，組織小組間進(jìn)行任務(wù)的分工，完成Email的發(fā)送。在具體操作過(guò)程中，愛(ài)心郵箱設(shè)置自動(dòng)回復(fù)功能，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生熟悉收信的操作，同時(shí)讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生發(fā)揮“小老師”幫助有困難的學(xué)生，共同協(xié)作，共同提高。教師在學(xué)生的操作過(guò)程中注意他們的“亮點(diǎn)”與“誤點(diǎn)”，并進(jìn)行適時(shí)的輔導(dǎo)。（四）展示作品、評(píng)價(jià)交流（真情交流，表達(dá)祝福）教師：下面請(qǐng)我們各隊(duì)的代表來(lái)進(jìn)行愛(ài)心總結(jié)的介紹（一句話概括），請(qǐng)各評(píng)委作好準(zhǔn)備。小組代表：展示自己小組的作品，邊講邊操作，并說(shuō)出感受。評(píng)委：根據(jù)作品評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)分。教師：綜合整堂課的表現(xiàn)，我們?cè)u(píng)出：最佳合作小組獎(jiǎng)、最佳集體智慧獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)小組獎(jiǎng)、最佳能力小組獎(jiǎng)、最佳學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)、最佳情感小組獎(jiǎng)及最佳文字小組獎(jiǎng)各一名。評(píng)價(jià)之中注重：交流評(píng)價(jià)、回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)及合作過(guò)程中的評(píng)價(jià)等方面。教師：發(fā)放格?；ㄐ麄鲀?cè)給各優(yōu)勝小組。學(xué)生：熱烈鼓掌，興致盎然。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)小組代表進(jìn)行的愛(ài)心表達(dá)與演說(shuō)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)愛(ài)心，讓學(xué)生沉浸于愛(ài)的奉獻(xiàn)的海洋之中。同時(shí)通過(guò)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)與精品意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。（五）延伸課外、意猶未盡（愛(ài)心延續(xù)，課后行動(dòng)）教師：謝謝你們?yōu)槲鞑康暮⒆觽兯瞰I(xiàn)的愛(ài)心，老師將代表你們把發(fā)至愛(ài)心郵箱的信轉(zhuǎn)送給西部的孩子們，同時(shí)希望你們將愛(ài)心落實(shí)到課后的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去，并關(guān)注格?；ㄎ鞑恐鷮W(xué)。（再次展示格?；ㄎ鞑恐鷮W(xué)網(wǎng)）學(xué)生：紛紛表示下課后繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)奉獻(xiàn)愛(ài)心。設(shè)計(jì)思路：將學(xué)生為西部同齡人奉獻(xiàn)愛(ài)心作為本節(jié)課的知識(shí)延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)小組合作的意識(shí)和人文素養(yǎng)和高尚的價(jià)值情感。九、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)同在一片藍(lán)天下，我為西部獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)第六課電子郵件1、電子郵件的工作原理：發(fā)送與接收郵件服務(wù)器2、電子郵件的地址：用戶名（信箱名）主機(jī)域名（郵件服務(wù)器名）3、電子郵件的免費(fèi)申請(qǐng)：網(wǎng)站、申請(qǐng)步驟、注意事項(xiàng)4、電子郵件的收發(fā)：發(fā)送與收取步驟十、作業(yè)設(shè)計(jì)1、學(xué)生申請(qǐng)成功后，組員可發(fā)郵件至組長(zhǎng)郵箱。收件人：組長(zhǎng)的Email地址主題：用戶名正文：你最想和西部孩子們說(shuō)的一句話2、組內(nèi)進(jìn)行討論，并推選出一句話，由組長(zhǎng)作為代表，發(fā)送至愛(ài)心郵箱收件人： 主 題：第小組正 文：你最想和西部孩子們說(shuō)的一句話3、請(qǐng)同學(xué)們將對(duì)西部孩子的愛(ài)心由E-mail落實(shí)到課后的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去，向西部的孩子們寫信、繪畫、捐贈(zèng)文具及學(xué)習(xí)用品等并關(guān)注格?；ㄎ鞑恐鷮W(xué)網(wǎng)(和）問(wèn)題研討1、 如何將愛(ài)心教育與小組合作探究