黑龍江省哈爾濱市木蘭高級(jí)中學(xué)高中物理 共點(diǎn)力作用下物體的平衡教案 新人教版必修1.doc

第一課時(shí)：共點(diǎn)力作用下物體的平衡 教學(xué)目標(biāo)： 二、能力目標(biāo)： 通過觀察三個(gè)共點(diǎn)力平衡的演示實(shí)驗(yàn)，推出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析推理能力。 三、德育目標(biāo)通過共點(diǎn)力平衡條件的得出過程，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 1：共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)。 2：共點(diǎn)力的平衡條件。 教學(xué)難點(diǎn)： 共點(diǎn)力的平衡條件。 教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)法、歸納法、講練法 教學(xué)用具： 演示物體一個(gè)，彈簧秤三個(gè) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課： 生活中的物體有的處于平衡狀態(tài)，有的處于非平衡狀態(tài)；其中物體的平衡狀態(tài)比較常見，而且很有實(shí)際意義。那么：什么是物體的平衡狀態(tài)，物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢？本章我們就來學(xué)習(xí)這方面的問題。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)共點(diǎn)力的平衡條件。 二、新課教學(xué) （一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1：了解共點(diǎn)力作用下物體平衡的概念； 2：理解共點(diǎn)力的平衡條件。 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程： 1：共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)。 （1）復(fù)習(xí)什么是共點(diǎn)力： 幾個(gè)力都作用在物體的同一點(diǎn)，或者它們的作用線相交于同一點(diǎn)，這幾個(gè)力就叫做共點(diǎn)力。 （2）介紹物體在共點(diǎn)力作用下的平衡狀態(tài)。 a：一個(gè)物體在共點(diǎn)力的作用下，如果保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。 b：請(qǐng)學(xué)生舉例：哪些物體屬于在共點(diǎn)力作用處于平衡狀態(tài)。 c：同學(xué)們剛才舉的例子中，有的物體在兩個(gè)力作用下處于平衡，有的物體在三個(gè)力的作用下處于平衡。那么，在共點(diǎn)力作用下的物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢？ 2：共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 （1）理論推導(dǎo)： 從牛頓第二定律知道：當(dāng)物體所受合力為零時(shí)，加速度為零，物體將保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即物體處于平衡狀態(tài)，所以：在共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是合力為零。 即f合0 （2）平衡條件的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： a：請(qǐng)三位同學(xué)把三個(gè)彈簧秤的掛鉤掛到同一個(gè)物體，分別向三個(gè)方向彈簧秤，記下彈簧秤的示數(shù)和方向。 注意：用力不能太大，以免超出彈性限度。 b：請(qǐng)同志們按各力的大小和方向作出力的圖示，根據(jù)力的平行四邊形法則，求出三個(gè)力的合力。 c：請(qǐng)幾位同學(xué)說明作圖得到的結(jié)果：這三個(gè)力的合力為零（在誤差范圍內(nèi)）；任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。 三、鞏固訓(xùn)練： （1）一個(gè)物體在共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)，那么這個(gè)物體一定保持 。 （2）在共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是 ，此時(shí)物體的加速度等于 。 （3）下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)處于平衡狀態(tài)的論述，正確的是 。 a：質(zhì)點(diǎn)一定不受力的作用； b：質(zhì)點(diǎn)一定沒有加速度； c：質(zhì)點(diǎn)一定沒有速度； d：質(zhì)點(diǎn)一定保持靜止。 （4）要使物體保持平衡狀態(tài)，作用在物體上的力必須滿足一定的條件，這個(gè)條件就叫做 。 四、小結(jié) 1：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了共點(diǎn)力的平衡條件是f合0； 2：平衡狀態(tài)的二個(gè)特征是： a0； 速度v恒定； 3、物體所受的合力為零，在正交分解時(shí)常采用：fx合=0; fy合=0 五、作業(yè) 一個(gè)物體受到五個(gè)共點(diǎn)力f1、f2、f3、f4、f5的作用，處于平平衡。 1：如果將f3撤去，而其他力保持不變，則f1、f2、f4、