（體育教育訓練學專業(yè)論文）我國“新課改”以來學校體育研究“熱點”問題探究——文獻計量學視角.pdf

中文摘要 本文運用資料分析法、文獻計量法、邏輯分析法、比較分析法， 對新課改以來，我國1 3 種中文體育核心期刊刊載的2 4 8 i 篇有關學校 體育研究論文文獻計量特征進行了統(tǒng)計分析，并就進一步繁榮我國學 校體育研究提出了相應的建議。 研究表明：新課改以來，論文數量是新課改前1 0 年論文數量的 1 倍，我國學校體育研究論文在數量上呈遞增趨勢，2 0 0 2 年、2 0 0 5 年、 2 0 0 7 年分別出現論文發(fā)表的3 個高峰期。體育學刊、北京體育大 學學報是刊登學校體育論文的主要期刊，這2 種期刊發(fā)表的論文占 樣本總數的1 3 ，并按照布拉德福區(qū)域分析法統(tǒng)計得出了我國學校體 育論文較為合理的分布在各個期刊中。綜合分析和統(tǒng)計新課改以來的 這些論文，把學校體育研究主題框架分為一級主題和二級主題，從而 看學校體育熱點分布，一級主題共6 類，包括：“學校體育基本原理 、 “學校體育發(fā)展規(guī)劃”、“學校體育教與學”、“學校體育與外部關系 、 “學校體育學學科與研究方法 、“外國學校體育”，其中后兩類與前 幾類不屬于同一劃分標準；然后，分析各類一級主題的內容，進一步 劃分出二級主題共1 7 項，其中，“學校體育教與學”分5 個二級主題， “學校體育發(fā)展規(guī)劃 、“學校體育與外部關系”各分3 個二級主題， “學校體育基本原理 、“學校體育學學科與研究方法”、“外國學校體 育”各分2 個二級主題，并還對二級主題以下的三級、四級主題進行 了分析。新課改以后，我國1 3 種中文體育核心期刊中有1 8 1 篇學校 體育研究論文，由國家、省、市各級各類基金資助。其中國家級基金 項目1 3 3 篇，占總數的7 3 4 8 ；省部級基金資助論文3 8 篇，占其資 助論文總數1 8 7 8 ；廳局級基金資助論文為1 4 篇，占其資助論文總 數的7 1 8 。吸引國家基金項目論文最多的期刊為北京體育大學學 報、體育學刊，發(fā)文均在2 5 篇以上，兩刊共刊載國家基金項目論 文5 4 篇，占國家基金資助論文總數的4 0 6 0 。學校體育研究作者大 多分布在經濟較發(fā)達的地區(qū)，綜合性大學是我國學校體育研究的主力 軍，高職稱和高學歷作者是學校體育研究的骨干力量，但學校體育科 研實力較強的還是在專業(yè)體育院校。個人與小規(guī)模合著、同一單位合 著是學校體育研究的基本模式，作者群正處于初步形成階段，核心作 者群相對薄弱，學校體育論文呈離散分布。學校體育引文引用類型較 全面，分布符合文獻計量學信息載體類型的時效性特點，但論文自引 量較低，雖呈逐年上升趨勢，可還是說明學校體育引文研究正處在起 步發(fā)展階段。從另一個方面來說，由于學校體育論文自引量低，表明 我國學校體育引文比較開放，還有很多接受其它學科的先進成果的空 間。且學校體育方面被引頻次逐年呈上升趨勢，學校體育高被引刊物 主要有體育學刊、體育與科學分別占總被引量的2 8 ，2 l 。 被引量最少的是天津體育學院學報，占總被引量的3 。通過研究 發(fā)現，新課改以來，我國學校體育的發(fā)展與我國教育形態(tài)的發(fā)展密不 可分，學校體育改革變化隨我國教育改革主流形態(tài)而變化，并不斷更 新，交替。通過統(tǒng)計分析得出結論，我國學校體育熱點數量繁多，但 學校體育研究主要熱點有：廣受關注的體育新課程；深入人心的學校 體育指導思想；蓬勃發(fā)展的高校體育；在“陽光體育運動 中逐步升 溫的課余體育；回歸本質的學生教育。 關鍵詞：新課改；學校體育；熱點；文獻計量學 u a b s t r a c t i nt h i sp a p e r , l i t e r a t u r em e t h o d ，l i t e r a t u r em e t r o l o g y , l o g i c a la n a l y s i s ， c o m p a r a t i v ea n a l y s i so nt h en e wc u r r i c u l u mr e f o r m ，c h i n a s13k i n d so f c h i n e s ec o r ej o u m a l sp u b l i s h e di n2 4 81s c h o o l s p o r t sb i b l i o m e t r i c c h a r a c t e r i s t i c so fr e s e a r c hp a p e r si n t ot h es t a t i s t i c a la n a l y s i s ，a n do nt h e f u r t h e rp r o s p e r i t yo fo u rc o u n t r ys c h o o lp h y s i c a le d u c t i o ns t u d ym a d e r e c o m m e n d a t i o n sa c c o r d i n g l y t h er e s u l t ss h o wt h a t ：s i n c et h en e wc u r r i c u l u mo fs c h o o lp h y s i c a l e d u c a t i o nr e s e a r c hp a p e rp r e s e n t sa ni n c r e a s i n gt r e n di nn u m b e r 2 0 0 2 ， 2 0 0 5a n d2 0 0 7p a p e r sp u b l i s h e di nt h ep e a k ，r e s p e c t i v e l y , t h en u m b e ro f p a p e r ss i n c et h en e wc u r r i c u l u mi san e wc u r r i c u l u mf o r10y e a r sb e f o r e t h e p a p e r 1t i m e st h e n u m b e r & q u o t ；p h y s i c a le d u c a t i o n & q u o t ；， & q u o t ；b e i j i n gs p o r t su n i v e r s i t y & q u o t ；i sap a p e rp u b l i s h e di np h y s i c a l e d u c a t i o nm a j o rj o u m a l s ，w h i c ht w ok i n d so fp a p e r s p u b l i s h e di n j o u r n a l sa c c o u n t e df o rt h et o t a ls a m p l eo f1 3 s t a t i s t i c a la n a l y s i s a c c o r d i n gt ob r a d f o r dr e g i o n a la n ds c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o n o b t a i n e da m o r er e a s o n a b l ed i s t r i b u t i o no fp a p e r si nv a r i o u sjo u r n a l s t h et h e m a t i c f r a m e w o r ko ft h es c h o o li n t oas p o r t st h e m ea n dt w ot h e m e s ，s e es c h o o l s p o r t s h o t s p o td i s t r i b u t i o n ，as u b j e c to f6 c a t e g o r i e s ，i n c l u d i n g ： & q u o t ；t h e b a s i c o r i g i n a l s c h o o l s p o r t s ，& q u o t ；& q u o t ；p h y s i c a l d e v e l o p m e n tp l a n n i n g & q u o t ；& q u o t ；p h y s i c a le d u c a t i o na n ds c i e n c e ， & q u o t ；& q u o t ；s c h o o ls p o r t sa n de x t e r n a lr e l a t i o n s & q u o t ；& q u o t ；p e s u b j e c t a n dr e s e a r c hm e t h o d & q u o t ；& q u o t ；f o r e i g ns c h o o l s p o r t s ， & q u o t ；a f i e rw h i c ht h ef o r m e rt w ot y p e so fs t a n d a r d sd o e sn o tb e l o n gt o i i i t h es a m ed i v i s i o n ；t h e n ，t h es u b je c to fv a r i o u sl e v e lc o n t e n ta n df u r t h e r d i v i d e di n t o2at o t a lo f17t o p i c s ，i n c l u d i n g & q u o t ；s c h o o ls p o r t st e a c h i n g a n dl e a m i n g & q u o t ；s u b5s e c o n dt h e m e ，& q u o t ；p h y s i c a ld e v e l o p m e n t p l a n n i n g & q u o t ；，& q u o t ；s c h o o ls p o r t sa n de x t e r n a lr e l a t i o n s ，& q u o t ；t h e s u b 一3s e c o n dt h e m e ，& q u o t ；b a s i cp r i n c i p l e so fp h y s i c a le d u c a t i o n & q u o t ；， & q u o t ；p es u b j e c ta n dr e s e a r c hm e t h o d ，& q u o t ；& q u o t ；f o r e i g ns c h o o l s p o r t s & q u o t ；s u b 一2s e c o n dt h e m e a f t e rt h en e wc u r r i c u l u m ，o u r13t y p e s o fc h i n e s ec o r ejo u m a l si n181r e s e a r c hp a p e r ss c h o o ls p o r t sf r o mt h e n a t i o n a l ，p r o v i n c i a la n dm u n i c i p a ll e v e l sa l lf u n d n a t i o n a lf u n do f w h i c h13 3 ，o ft h et o t a l7 3 4 8p e r c e n t ；p r o v i n c i a lf u n dp a p e r3 8 ，t h et o t a l n u m b e ro f18 7 8p e r c e n to fi t sf u n d i n gp a p e r ；b u r e a ul e v e lf u n d e df o rt h e 1 4p a p e r s ，a c c o u n t i n gf o r7 18 o ft o t a lf u n d i n gp a p e r c o u n t r i e sf u n d p r o j e c t st oa t t r a c tt h em o s tp a p e rj o u m a l sf o rt h e & q u o t ；b e i j i n gs p o r t s u n i v e r s i t y & q u o t ；，& q u o t ；p h y s i c a le d u c a t i o n & q u o t ；，i s s u e dad o c u m e n t a r ei nt h e2 5o rm o r e ，t h et w op u b l i s h e dp a p e r sw e r ep u b l i s h e di n5 4 c o u n t r i e sf u n dp r o j e c t s ，r e p r e s e n t i n gt h es t a t ef u n d4 0 6 0 o ft o t a l p a p e r s r e s e a r c h s c h o o lo fp h y s i c a le d u c a t i o na r el o c a t e di nt h e e c o n o m i c a l l yd e v e l o p e da r e a s ，c o m p r e h e n s i v er e s e a r c hu n i v e r s i t yi st h e m a i nf o r c eo fo u rs c h o o ls p o r t s ，h i g ht i t l e s ，a n dh i g hd e g r e eo fr e s e a r c hi s t h eb a c k b o n eo fs c h o o ls p o r t s ，s c h o o ls p o r t s ，b u tt h es t r o n g e rr e s e a r c ho r p r o f e s s i o n a ls p o r t s s c h o o l s i nr e c e n ty e a r s ，p r i m a r ya n ds e c o n d a r y s c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o ni nc h i n ar e s e a r c ho nt h er i s e i n d i v i d u a la n d s m a l l - s c a l ec o ，t h es a m eu n i ti st h es c h o o ls p o r t sc o b a s i cr e s e a r c hm o d e l ， t h ea u t h o r sa r ei np r e l i m i n a r ys t a g e s ，t h ec o r eo far e l a t i v e l yw e a k g r o u p ， s c h o o l s p o r t sp a p e r sw e r ed i s c r e t e d i s t r i b u t i o n c i t a t i o np em o r e c o m p r e h e n s i v e r e f e r e n c e t y p e s ，d i s t r i b u t i o n l i n ec a r t i e r t y p e i v b i b l i o m e t r i c st i m e l i n e s so ft h ei n f o r m a t i o nf e a t u r e s ，b u tt h el o w e r v o l u m eo fp a p e r sf r o mt h el e a d ，h a v es h o w nar i s i n gt r e n dy e a rb yy e a r , c a ns t i l le x p l a i ns c h o o ls p o r t si si nt h ei n i t i a ls t a g eo fd e v e l o p m e n t f r o m a n o t h e rs i d e ，a st h es c h o o ls p o r t sf r o mt h ec i t e dp a p e r sl o w , i n d i c a t i n g t h a tc i t a t i o no fs c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o nm o r eo p e n ，t h e r ea r em a n yo t h e r s u b j e c t st oa c c e p tt h ea d v a n c e dr e s u l t so fs p a c e a n ds c h o o ls p o r t s ，c i t e s t h er i s e y e a rb yy e a l t h e h i g h s c h o o l p h y s i c a l e d u c a t i o n m a j o r p u b l i c a t i o n s c i t e dt h e & q u o t ；p h y s i c a le d u c a t i o n & q u o t ；，& q u o t ；s p o r t s a n ds c i e n c e & q u o t ；w e r ec i t e dr e s p e c t i v e l yi nt h et o t a la m o u n to f2 8 ， 21 c i t e di st h el e a s ta m o u n to f & q u o t ；t i a n ji ni n s t i t u t eo fp h y s i c a l e d u c a t i o n & q u o t ；，t h et o t a la m o u n to f3 w a sc i t e d t h er e s e a r c hs h o w s t h a ts i n c et h en e wc u r r i c u l u m ，t h ed e v e l o p m e n to fp h y s i c a le d u c a t i o ni n s c h o o l sa n de d u c a t i o nf o r mi si n s e p a r a b l ef r o md e v e l o p m e n t ，s c h o o l r e f o r ma n dc h a n g ei np h y s i c a lf o r mw i t ht h em a i n s t r e a mo fe d u c a t i o n r e f o r ma n dc h a n g ea n dc o n s t a n t l yu p d a t e d ，a l t e m a t e t h r o u g hs t a t i s t i c a l a n a l y s i sc o n c l u d e dt h a tt h ev a s ta m o u n to fs c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o nh o t ， b u tt h em a i nf o c u so fs c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o na r ew i d e l yc o n c e r n e d a b o u tt h en e wc o u r s e ss p o r t ；ad e e pi m p r e s s i o no nt h e q u a l i t yo f e d u c a t i o ng u i d e l i n e s ；s c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o np h y s i c a le d u c a t i o n q u a l i t ya s s u r a n c e ；i nt h e & q u o t ；s u n s h i n es p o r t s ，& q u o t ；t h eg r a d u a l w a r m i n gi na f t e r - s c h o o ls p o r t s ；h ee n h a n c e dp ec u r r i c u l u mr e s o u r c e d e v e l o p m e n t ；h a sb e c o m e t h eh i g h l i g h to ft h es p o r t sl e a r n i n ge v a l u a t i o n k e y w o r d s ：n e wc u r r i c u l u m ，s c h o o ls p o r t s ，h o t ，b i b l i o m e t r i c v 湖南師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下， 獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本 論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文 的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本 人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。 學位論文作者簽名：鼢矽矽年 f 月沖日 湖南師范大學學位論文版權使用授權書 作者簽名：書毒瑪 日期：矽矽年歲月砂甲日 鋤攤：鼢 嘲：年月日 4 4 我國“新課改”以來學校體育研究“熱點”問題探究文獻計龜學視角 1緒論 當今社會是信息的時代，隨著信息量不斷增加，更新速度也隨之 加快。根據世界科學情報系統(tǒng)估計，全世界每年發(fā)表的科技論文約 4 0 0 5 0 0 萬篇；登記專利3 5 萬件；出版科技期刊約5 萬種?？萍?文獻的增長速度，2 0 世紀5 0 年代以前約1 5 年增長1 倍。7 0 年代以 來，全世界每年出版圖書5 0 萬種，每一分鐘就有一種新書出版。在 1 2 萬種科技圖書中，自然科學圖書有3 萬余種，技術科學圖書有9 萬 余種 。所以研究者在很短的時間里就可以搜集到大量的不斷更新的 信息。因此大量的情報信息在較短的時間內就會失去價值，從輪轉快 速而龐大的信息網中淘汰掉，出現這樣的結果一方面為科研工作提供 了更快更新的信息渠道，而另一方面對搜集信息、提煉信息、整理信 息的科研工作者來說提出了更高的要求。 2 0 0 1 年教育部印發(fā)了基礎教育課程改革綱要，( 以下簡稱“新 課改”) ，“新課改”突出強調要尊重教師和學生對教學內容的選擇性， 注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅 持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質，促進學生 在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高 國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。“新課改 頒布也標志著學校體 育改革又向前邁出了一大步。 “新課改 的頒布到現在已經1 0 年，1 0 年來，我國學校體育科 研工作者圍繞“新課改 進行了大量研究，發(fā)表了一批有質量的學校 體育研究論文。本研究將以這些論文為研究對象，從情報學的角度運 楊起全，李延成情報學【m 】北京：科學技術文獻出版社，1 9 8 8 ：2 3 - 2 4 ，2 8 夏禹龍科學學基礎【m 】北京：科學出版社，1 9 8 3 ：1 2 - 1 3 ，1 6 楊起全，李延成情報學【m 】北京：科學技術文獻出版社，1 9 8 8 ：2 4 - 2 5 ，1 7 碩f j 學位論文 用文獻計量學等方法，對我國1 3 種中文體育核心期刊發(fā)表的學校體 育論文進行研究，分析我國學校體育科學文獻情報規(guī)律，掌握我國學 校體育研究的基本動向，科學的預測我國學校體育研究規(guī)律及趨勢， 促進學校體育科學發(fā)展。 1 1選題意義 1 1 1 準確掌握當前學校體育研究的基本動向 通過中文學術期刊全文數據庫、中文科技期刊數據庫和全國報刊 索引數據庫為數據源，從1 9 9 9 年至2 0 0 9 年搜索到有關我國學校體育方 面論文2 1 2 6 8 篇。從初步統(tǒng)計結果來看，我國學校體育論文確實是百 花齊放、百家爭鳴，特別是2 0 0 1 年新課改后我國學校體育科研論文更 是大量涌現。在如此眾多且分散的學校體育論文中，只有運用文獻計 量學方法對我國學校體育論文進行定量分析，才能準確的掌握當前學 校體育研究的基本動向。 1 1 2 科學預測我國學校體育研究趨勢規(guī)律 新世紀的中國，經濟持續(xù)增漲，在黨中央的宏觀調控下g d p 也逐 年遞增。中央提出以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經濟社會全面發(fā)展，努力構建社 會主義和諧社會。學校體育科學研究也在國家一系列政策指導下從萌 芽起步，不斷改革與發(fā)展，一步步走向成熟。在這樣一個過程中，學 校體育研究文獻從鳳毛麟角到百家爭鳴，文獻量急劇上升，文獻的數 量和內容的特征，也就是學校體育學發(fā)展的外部表現。 1 1 3 豐富學校體育理論建設，推動學校體育實踐發(fā)展 通過對學校體育論文的整理再研究，了解了學校體育發(fā)展的積極 因素和進步之處，理性的認識了學校體育在發(fā)展中存在的不足，為建 構學校體育進一步發(fā)展提供了良好的經驗，對豐富學校體育理論和指 導學校體育實踐發(fā)展有著重要的意義。 我國“新課改”以來學校體育研究“熱點”問題探究文獻計量學視角 1 2文獻綜述 1 2 1當前我國學校體育熱點研究現狀 從2 0 世紀8 0 年代以來，我國學校體育快速發(fā)展，在中國學校體 育這一雜志中，一批又一批的文獻資料全面記錄了我國學校體育3 0 年間的發(fā)展狀況，分析了學校體育發(fā)展的重點、難點、熱點，對中國 學校體育發(fā)展有著重要的意義。 李衛(wèi)平，任保國，李金華運用文獻研究、訪問調查、綜合分析等 方法，從1 9 9 8 年1 月開始，就我國高等體育教育研究中的若干熱點問 題進行調查，調研范圍主要集中在一些體育核心期刊上發(fā)表的文章。 就調查反映的情況來看，較為集中研究的熱點問題主要有如下幾個 方面：一是，素質教育不是一種教育分類而是一種教育思想；二是， 2 1 世紀中國高等體育教育應當確立“向大眾化階段推進 的發(fā)展戰(zhàn)略； 以“多元化”、“特色化 的戰(zhàn)略方式發(fā)展；以“系統(tǒng)優(yōu)化的戰(zhàn)略 布局，整體優(yōu)化我國高等體育教育的結構；確立面向“現代化目標邁 進 的戰(zhàn)略，同時確立高等體育教育與社會發(fā)展“一體化”的發(fā)展戰(zhàn) 略；三是，高校提高辦學質量和辦學效益，應關注人才培養(yǎng)模式的研 究；四是，高等體育教育理論研究應走向的“求真 、“求用”。 索燁、羅麗俊、王慧君對學校體育與競技運動；學校體育與素質教育； 學校體育和終身體育；體育教學模式；市場經濟條件下的學校體育改 革等有關學校體育的熱點話題進行探討，以便使我們不斷研究符合我 國國情的學校體育市場化發(fā)展路子。錢杰，姜忠陽對高校體育教育 改革幾個熱點問題進行透析。2 1 世紀高校體育發(fā)展模式，首先是全新 的素質教育觀念，其次是現代化的高校體育課程，第三是卓有成效地 李衛(wèi)平，任保國，李金華當前我國高等體育教育研究中的若干熱點問題【j 】北京體育大學 學報，2 0 0 0 ( 0 1 ) ：1 3 - 1 4 趙立，王港淺析學校體育改革中熱點問題【j 】體育教學，1 9 9 8 ( 0 3 ) ：7 - 8 索燁，羅麗俊，王慧君對當前學校體育中熱點問題的思考【j 】內蒙古科技與經 濟，2 0 0 2 ( 0 9 ) ：1 9 - 2 0 碩十學位論文 提高大學生整體素質的方法對策，第四是科學的理論研究和規(guī)范的操 作體系。所以，從這個方面去研究和探索我國世紀的高校體育教育發(fā) 展模式，應該更為科學、更為實際，也更為有利。趙立，王港對學校 體育改革中體育考試與加試問題；對學生的多維評價：中小學體育與 健康教育的結合；體育課程、教材與教法；體育教師等若干熱點問題 進行分析。他們認為，學校體育有其發(fā)展的特殊規(guī)律，甚至有與智育 等相對立的因素存在。因此，應從學校體育課程特點出發(fā)，從學生身 心特點出發(fā)，建立起一個甚至若干個有體育特色的體育教育模式。 李鳳英運用文獻資料、專家訪談、綜合分析等方法，研究了我國當前 學校體育改革中的幾個前沿問題和熱點問題。學校體育指導思想是學 校體育整體工作的總方向：社會轉型使社會的結構發(fā)生翻天覆地的變 化；體育課程改革在學校體育改革中居于中心地位；面對出現的多元 化的教學模式，許多老師尤其是基層教師顯得有些無所適從。應進一 步加強對教學模式的比較、分類，應用條件以及適用范圍的研究，以便 于體育教師合理地選擇，科學而創(chuàng)造性地加以運用。徐本力通過對現 代學校體育教育理論和實踐中幾個熱點問題的論述，剖析了現代學校 體育是一個具有多元化、多層次特點的復雜的系統(tǒng)；探析了最優(yōu)化的 教育模式是一種最高、最適宜、最經濟、最有實效的和省時、定時、 低耗、高效的教育模式；研究出現代學校體育教育的現狀及2 l 世紀的 發(fā)展趨向。 1 2 2 文獻計量學在我國學校體育科研領域中應用情況 譚明瓊，黃亞飛用關鍵詞“學校體育學 在中國知網期刊全文數 錢杰，姜忠陽高校體育教育改革中的熱點透析【j 】解放軍體育學院學報，2 0 0 2 ( 0 2 ) ：1 1 - 1 2 趙立，王港淺析學校體育改革中熱點問題【j 】體育教學，1 9 9 8 ( 0 3 ) ：7 - 8 徐本力現代學校體育理論與實踐中幾個熱點問題的研究現狀與理性思考【j 】體育科 研。2 0 0 0 ( 0 3 ) ：2 5 - 2 6 包昌火情報學研究方法論【m 】北京：科學技術文獻出版社，1 9 9 0 ：4 6 - 4 8 譚明瓊，黃亞飛2 0 0 0 年以來我國學校體育研究的幾個主要熱點問題f a 】2 0 0 7 年度中國學 校體育論壇論文匯編【c 】，2 0 0 7 ：2 8 2 9 我國“新課改”以來學校體育研究“熱點”問題探究文獻計量學視角 據庫2 0 0 0 - - - 2 0 0 7 時段中搜索到相關目錄1 3 0 9 5 條，而后又查閱了”學校 體育科學大會”近十年來的相關文獻，經過分析整理，歸納出當前學校 體育研究的熱點問題與主要研究動向，即體育與健康課程標準頒 布實施后有關學校體育的一系列研究、2 0 0 8 年北京奧運會的召開對中 國學校體育的影響、社會體育與學校體育的協(xié)調發(fā)展、學生體育與健 康的現狀及影響因素等。張道榮運用文獻資料、數理統(tǒng)計和綜合分 析等方法，對1 9 9 1 - 2 0 0 0 年國內公開發(fā)表的學校體育教育科研論文進 行調查統(tǒng)計，旨在對學校體育教育科研現狀有一個全面的了解和認 識，促進學校體育教育的改革和發(fā)展。陳新華，金玉，潘紹偉，陶 濤通過查1 9 9 7 - 2 0 0 2 年中文體育核心期刊，對比較學校體育的文獻進 行綜述，討論了研究的概況，總結和反思了存在的問題，提出了未來 學校體育的發(fā)展思路。曾紅卒，尚捷運用文獻資料法、數理統(tǒng)計法 分析2 0 0 0 - 2 0 0 4 年中國學校體育研究論文數量特點與發(fā)展導向，為促 進學校體育研究領域均衡發(fā)展提供依據和參考。張學研通過對第3 、 4 、5 屆體育科學大會入選的2 7 7 篇學校體育論文的調查統(tǒng)計，論述我 國學校體育科研工作的現狀。周萬征，仇志剛，趙飛運用文獻資料 法、數理統(tǒng)計法等方法，對1 9 9 3 - 2 0 0 6 年我國體育類核心期刊中小學 體育科研成果進行了統(tǒng)計，分析了我國中小學體育科學研究的狀況， 旨在揭示這1 4 年我國中小學體育研究的狀況和特點，探討其發(fā)展規(guī) 律，以期望進一步推動我國中小學體育的科研水平 。桂奇，王巖對 包昌火情報學研究方法論【m 】北京：科學技術文獻出版社，1 9 9 0 ：4 6 - 4 8 張道榮近1 0 年我國學校體育教育科研論文的量化研究【j 】北京體育大學學 報，2 0 0 3 ( 0 4 ) ：1 5 - 1 7 陳新華，金玉，潘紹偉，陶濤1 9 9 7 - 2 0 0 2 年中文體育核心期刊中的比較學校體育文獻綜述 【j 】體育學刊，2 0 0 3 ( 0 6 ) ：2 8 - 2 9 曾紅卒，尚捷2 0 0 0 - 2 0 0 4 年中國學校體育研究論文數量統(tǒng)計分析與研究【j 】山東體育學 院學報，2 0 0 5 ( 0 5 ) ：3 0 - 3 2 張學研對我國學校體育科研現狀的審度與思考【j 】浙江體育科學，1 9 9 8 ( 0 5 ) ：2 8 - 2 9 周萬征，仇志剛，趙飛1 9 9 3 - 2 0 0 6 年我國體育類核心期刊中小學體育科研狀況的研究【j 】 體育科技文獻通報，2 0 0 7 ( 1 1 ) ：1 2 - 1 3 1 9 9 3 - 2 0 0 8 年這1 6 年來國內期刊網上公開發(fā)表的關于“學校競技體育 類所有文章，采用文獻綜述法、邏輯分析法、數理統(tǒng)計法等方式進行 系統(tǒng)性綜述研究。分析后發(fā)現：國內尚未有此研究領域的綜述性文章； 關于“學校競技體育”的稱謂含混繁多，尚未得到學界內共識；發(fā)表 文章總量偏低，1 6 年間僅有1 5 3 篇；研究區(qū)域失衡，多集中在經濟發(fā) 達地區(qū)，農村地區(qū)僅5 篇；研究角度、視野狹隘，內容過多集中在“描 述現狀與對策分析”上，科研內容重復、成果創(chuàng)新性不夠，含金量低， 缺乏對實質問題的研究。 綜上所述，隨著學校體育的不斷發(fā)展，其領域的研究現狀越來越 受到研究者的重視，但對學校體育這一學科的系統(tǒng)研究還較為薄弱。 現有的學校體育研究大多側重于理論闡述和建構，有明確運用研究方 法對學校體育進行研究的文獻較少。 桂奇，王巖1 9 9 3 - 2 0 0 8 年我國學校競技體育研究現狀【j 】體育成人教育學刊，2 0 0 9 ( 0 6 ) ：5 5 - 5 7 我國“新課改”以來學校體育研究“熱點”問題探究文獻計量學視角 2 研究對象與方法 2 1研究對象 2 1 1 期刊的選取 在科學情報交流中，期刊是一種定期或不定期的連續(xù)性刊物，是 科技情報的主要載體之一，以其內容新、報道快、范圍廣、數最多而 為人們所重視。因此，從對學術期刊進行研究，也可以比較全面的 了解一個學科的發(fā)展狀況。 目前我國體育學術期刊種類繁多，有正規(guī)刊號的體育期刊有5 9 種。核心體育期刊1 3 種，一般體育期刊4 6 種。本研究從中文核心期 刊( 2 0 0 8 年版) ，g 8 體育一欄查出的1 3 種中文體育核心期刊，( 1 體育科學2 北京體育大學學報3 武漢體育學院學報4 體育與 科學5 成都體育學院學報6 體育學刊7 中國體育科技8 上海體 育學院學報9 體育文化導刊1 0 西安體育學院學報1 1 天津體育學 院學報1 2 廣州體育學院學報1 3 山東體育學院學報) 體育核心期刊 從權威性、代表性以及質量、水平等方面都要高于一般體育期刊。選 擇1 3 種中文體育核心期刊為調查樣本，能在很大程度上反映出我國 學校體育研究的發(fā)展脈絡和研究水平。( 說明：本人一直從事高校體 育教學工作，有一定的體育教學實踐經驗。自2 0 0 7 年入學后開始對 本樣本進行統(tǒng)計與分析，把自身的實踐經驗與理論相結合進行研究， 當時我國中文體育核心期刊為1 3 種，到2 0 0 9 年我國中文體育核心期 刊由1 3 種增加為1 6 種，為了統(tǒng)計既具有針對性( 針對1 3 種中文核 心期刊) 又具有這1 3 種中文體育核心期刊的時效性，把上述1 3 種中 文體育核心期刊2 0 0 9 年的數據也納入統(tǒng)計范圍。) 2 1 2 論文的選取 包昌火情報學研究方法論【m 】北京：科學技術文獻出版社，1 9 9 0 ：4 6 - 4 8 7 碩十學位論文 本研究通過中文學術期刊全文數據庫、中文科技期刊數據庫和全 國報刊索引數據庫為數據源，搜索從8 0 年代1 3 種中文體育核心期刊 中與學校體育有關的論文，4 0 3 1 篇，通過電腦自動篩選和結合人工 文獻閱讀進行多次篩選。最后選出“新課改”以來發(fā)表的有關學校體 育論文，共2 4 8 1 篇。( 因為“新課改 在1 9 9 9 年就已經試行，2 0 0 1 年正式實行，政策從試行開始對某一學科的發(fā)展就具有一定程度的影 響，其主要表現形式之一，就是研究論文，為了反映政策實施前后年 代學校體育發(fā)生的變化，所以樣本論文的搜集以及其他數據的統(tǒng)計都 是從1 9 9 9 年開始) 因為網絡論文是不斷更新的，所以在統(tǒng)計過程中 還會有部分論文漏選，但以目前檢索樣本的廣度以及文獻多重篩選后 再確定的精度，對該領域的研究應該具有一定的代表性。 2 2 研究方法 2 2 1 資料分析法 本文通過網上檢索與手動檢索相結合的方法查閱了大量有關學 校體育科研現狀及文獻計量學方面的資料，吸收和利用前人已有研究 成果，對研究對象從多個方面進行分析與討論，從文獻計量學角度了 解了我國學校體育的研究現狀，分析出我國學校體育主要熱點。 2 2 2 文獻計量法 對我國1 3 種中文體育核心期刊2 4 8 1 篇學校體育研究論文年代、 主題類別、高產作者地域分布、作者機構屬性、論文聚集分布、頻次， 輸入計算機用e x c e l2 0 0 3 進行規(guī)范整理。 2 2 3 邏輯推理法 通過邏輯推理，分析統(tǒng)計數據的統(tǒng)計學特點，結合我國學校體育 發(fā)展的特征，揭示我國學校體育研究規(guī)律。 2 2 4 比較分析法 對所采集的數據通過縱向、橫向的對比，分析學校體育在新課 改以來的變化，以及在年代、論文期刊分布、主題、作者屬性、地域、 文獻引用等方面的異同及規(guī)律。 我國“新課改”以來學校體育研究“熱點”問題探究文獻計昔學視角 3 研究結果 3 1 我國學校研究體育論文特征 3 1 1 論文年代分布 科學文獻是記錄科研成果的重要形式，任何一項科學研究和技術 創(chuàng)造都是以撰寫必要的科學文獻為其最后階段，研究發(fā)表的科學文獻 也是評價和研究這個學科發(fā)展的一項重要指標。新課改以來學校體育 得到國家和政府的高度重視，我國廣大體育科研工作者對學校體育發(fā) 展過程中存在的諸多急需探索和研究的理論、實踐問題，也做出了大 量的論文研究，共2 4 8 1 篇。從表3 1 可以看出，新課改以來我國學校 體育文獻大幅增長，并呈現出明顯的3 個高峰期。( 2 0 0 2 年、2 0 0 5 年、 2 0 0 7 年) 2 0 0 1 年我國開始進行第八次基礎教育課程改革，教育部推出 新的體育與健康課程標準代替?zhèn)鹘y(tǒng)的中小學體育教學大綱。以一 線廣大中小學體育教師為主體，對“體育新課程改革”的各方面內容 進行綜合或專題性研究，成為這一時期學校體育研究的中心熱點。在 指導思想方面，以“健康第一 為標準全面實施“素質教育 ，學術 界對兩者的關系有了更全面、更深刻的研究與認識。隨后幾年不少論 文對這些熱點問題都進行過專門研究。2 0 0 5 年“全民健身計劃綱要 推行l(wèi) o 年后，我國體育人口增長至1 j 3 4 ，隨著國家與政府對體育的重 視程度不斷提高，人對身體的健康越來越重視，其影響也就延伸到了 學校體育，從“小學到“大學”學校體育的“發(fā)展與構建 、“改 革與評價 也得到了不斷的完善，從“小學生 到“大學生 對體育 的重視程度也在逐步增加。2 0 0 7 年中共中央國務院關于加強青少年 體育增強青少年體質的意見的頒發(fā)，青少年學生“體質與健康 的 碩 j 學位論文 研究，也成為這一時期研究的另一重要熱點。 表3 1 ：我國學校體育研究論文各年度分布統(tǒng)計表 年度 1 9 9 9 2 0 0 02 0 01 2 0 0 22 0 0 3 2 0 0 42 0 0 52 0 0 62 0 0 72 0 0 82 0 0 9 共計 3 1 2 論文各期刊聚散分布 我國學校體育研究論文，雖然被雜亂的分布在1 3 種不同的中文 核心期刊中，但分布也是有規(guī)律可循的，它們會向少數期刊里集中一 些。在所集中的那部分期刊中，學校體育論文密度會較大，數量會較 多。從中發(fā)現學校體育論文的集中現象，也就是科技期刊論文的聚集 現象。而與這種現象相反的現象就是科技期刊論文的分散現象。這樣 的研究可以在一定程度上反映該學科當前研究的規(guī)律和主要研究方 向。按照布拉德福區(qū)域分析法，把刊載學校體育科研論文的期刊分成 3 個區(qū)域使得每個區(qū)域中載文累計量基本相等。從表3 2 可見，1 3 種中文體育核心期刊中，研究我國學校體育的論文，有2 4 8 1 篇，我 們把他分成3 個區(qū)域，進入第一區(qū)域( 核心區(qū)域) 的期刊分別是體 育學刊、北京體育大學學報2 種，共載論文8 2 8 篇；進入第二區(qū) 域的期刊分別是體育文化導刊、武漢體育學院學報、西安體育 學院學報、體育與科學4 種，共載論文8 2 7 篇；進入第三區(qū)域的 期刊分別是成都體育學院學報、體育科學、山東體育學院學報、 上海體育學院學報、天津體育學院學報、中國體育科技、廣 州體育學院學報7 種，共載論文8 2 6 篇。 我國“新深改”以來學校體育研究“熱點”問題探究文獻計量學視角 表3 - 2 ：我國學校體育研究論文期刊分布統(tǒng)計表 期刊的區(qū)域比是指各期刊區(qū)域論文總數總論文數1 0 0 。區(qū)域 比在4