最新人教版二年級上冊數(shù)學優(yōu)質(zhì)課件-6.1 7的乘法口訣

第6單元表內(nèi)乘法 二 17的乘法口訣 學習目標 2 理解7的乘法口訣的意義 掌握7的乘法口訣并能正確計算 1 編制并熟記7的乘法口訣 3 應用口訣進行準確計算和解決問題 復習導入 1 看圖列式計算并說口訣 6 3 18 或 三六十八 復習導入 2 根據(jù)口訣填一填 30 五六三十 2 二三得六 6 四六二十四 5 5 五五二十五 今天接著探究7的乘法口訣 情景導入 每個圖案均要由7塊拼板拼成 探索新知 帆船 兔子 狐貍 小鳥 茶壺 七巧板 探索新知 算一算 拼擺不同個數(shù)的圖案各要多少塊拼板 14 21 28 35 42 49 說說你是怎樣算的 探索新知 探索新知 拼一個圖案用了幾塊拼板 是幾個7 怎樣用乘法算式表示 7 1 7 1 7 7 拼兩個圖案用了幾塊拼板 是幾個7 怎樣用乘法算式表示 7 2 14 2 7 14 拼其他個數(shù)的圖案分別用了幾塊拼板 各是幾個7 你能用乘法算式表示嗎 7 3 21 3 7 21 7 4 28 4 7 28 7 5 35 5 7 35 7 6 42 6 7 42 7 7 49 你會編這些乘法算式的口訣嗎 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 課件PPT 典題精講 二年級一班有6排座位 每排坐7個同學 一共可以坐多少個同學 典題精講 解題思路 根據(jù)題意可以知道 二一班有6排座位 每排坐7個同學 求一共可以坐多少個圖形 就是求6個7是多少 用乘法計算 典題精講 正確解答 6 7 42 個 答 一共可以坐42個同學 典題精講 猴媽媽給小猴分桃子 有7只小猴 每人得到3個桃子 猴媽媽留給自己2個桃子 一共有多少個桃子 典題精講 解題思路 求一共有多少個桃子 就是求猴媽媽有的桃子數(shù)和7只小猴的桃子數(shù)的和 有7只小猴 每人得到3個桃子 列出乘法算式是7 3或3 7 根據(jù)乘法口訣 三七二十一 得出積是21 即7只小猴一共有21個桃子 再加上猴媽媽的桃子數(shù)就可以求出一共有多少個桃子 典題精講 正確解答 解答 7 3 2 23 個 或3 7 2 23 個 口答 一共有23個桃子 五七 七七 錯誤解答 易錯提醒 把下面的口訣補充完整 三五 四九 錯解分析 易錯提醒 錯誤解答錯在口訣記憶不熟練 在補充口訣時一定要完整 不能多字或少字 寫口訣時 不要受方言和口語的影響 口訣書寫一定要規(guī)范完整 易錯提醒 正確解答 錯誤解答 五七 七七 把下面的口訣補充完整 三五 四九 五七 七七 三十五 四十九 4個星期有 天 3個星期有 天 2個星期有 天 學以致用 1 填一填 一二三四五六日 1234569101112131516171819202223242526272930 7 14 21 28 1個星期有7天 14 21 28 42 49 35 學以致用 2 采蘑菇 14 49 28 21 35 24 42 學以致用 3 照樣子填一填 4 7 7 4 5 3 3 5 5 7 5 7 3 3 1 7 7 1 7 6 6 7 4 5 5 4 2 7 7 2 7 7 學以致用 4 6 7 42 個 口訣 六七四十二 學以致用 5 利用口訣計算 綠色圃中小學教育網(wǎng) 49 21 21 42 20 42 課堂小結(jié) 1 7的乘法口訣有7句 每相鄰兩句的積相差7 2 7的乘法口訣和前面所學的乘法口訣一樣 除了最后一句 每一句口訣可以列出兩個乘法算式 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識 主流意識形態(tài) 黨的認同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任 國家認同 國際理解 人文底蘊 科學精神 審美情趣 學會學習 身心健康 實踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢 四 一標多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價值觀 做到 整體規(guī)劃 有機滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強了教材編寫的科學性 編研結(jié)合 四 貼近當代學生生活 體現(xiàn)時代性 部編本 語文教材的七個創(chuàng)新點 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體