作文范文之溫州丫丫作文培訓(xùn)地址在哪里.docx

溫州丫丫作文培訓(xùn)地址在哪里【篇一：丫丫泡腳店作文800字】 丫丫泡腳店 今天，我突發(fā)奇想，在姥姥家開了一間泡腳店，取名“丫丫泡腳店”。兒戲是假，報(bào)恩是真。 “丫丫泡腳店”是我精心策劃的，我覺得蠻有創(chuàng)意的。事先我對(duì)誰都沒說。我先是進(jìn)行“裝修”。店牌，我是用a4紙，上面用彩筆寫的“丫丫泡腳店”，然后，用明膠帶粘貼在姥姥臥室的門楣上。之后，我用兩條大浴巾，隔著當(dāng)兒鋪在姥姥的大床上，放上兩個(gè)枕頭，再用兩個(gè)椅子墊放在擱腳處，鋪位就算好了。第二步準(zhǔn)備泡腳材料，薄荷葉、野玫瑰花瓣、成品泡腳鹽都搞齊了。然后，又用我平時(shí)洗腳的紅色方盆兒，放上半盆40o左右的熱水，配上材料，放在鋪位前?！把狙九菽_店開張了，快來泡腳吧！”我模仿著店小二的聲音高喊著。話音未落，一位“顧客”就登門兒了，哦，是姥爺啊！我趕快熱情地招待“客人”，并高興地叫道：“耶，有人光顧本店啦！”給姥爺洗腳的時(shí)候，我一邊跟姥爺聊天一邊想，姥爺是我的“學(xué)習(xí)委員”，為我付出太多了，我開這個(gè)小店那是什么找樂兒，而是為了報(bào)答姥爺姥姥的養(yǎng)育之恩。正想著，姥姥也進(jìn)來了?！袄牙?！您請(qǐng)坐！”我招呼著，又去打了一盆熱水，把姥姥喜歡的薄荷葉和野玫瑰花瓣放了進(jìn)去。為了多一點(diǎn)情調(diào)，我拿來了姥姥最喜歡的藍(lán)色的“不見不散”播放器，選了一首非常優(yōu)美的曲子。音樂響起來了，丫丫泡腳店的氣氛可就大不一樣了。我把姥姥的那雙飽經(jīng)滄桑的腳放進(jìn)盆里，讓她先泡一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過頭再給姥爺搓腳摁腳，姥爺夸我做得好，我笑了笑，心里自然很得意。過了一會(huì)兒，我開始給姥姥洗腳，當(dāng)我把住姥姥腳的那一瞬間，這心里有一種說不出的感謝。因?yàn)槲覐纳弦荒昙?jí)就在姥姥家住，每天晚上，姥姥都陪著我洗臉洗腳。開始時(shí)，姥姥給我洗腳，逐漸逐漸我長(zhǎng)大了，不用姥姥洗了，可姥姥還是陪著我。姥姥是我的“生活委員”，對(duì)我的關(guān)懷照顧那可是無微不至。今天，我要好好地報(bào)答報(bào)答姥姥。我隨著優(yōu)美的音樂聲，洗搓按環(huán)環(huán)都做得很到位，把姥姥舒服的瞇上了眼睛。 我的第一家“丫丫泡腳店”開得非常成功，我還準(zhǔn)備在媽媽家、奶奶家各開一個(gè)2號(hào)店、3號(hào)店，做一個(gè)孝順的好孩子。 金州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年二班 于越 2012.8.22【篇二：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)一年級(jí)作文】 教一年級(jí)的孩子寫作文 寫作文，等孩子慢慢上了高年級(jí)，可能會(huì)是一個(gè)讓很多家長(zhǎng)頭疼的問題吧?，F(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的下學(xué)期了，孩子的識(shí)字量也不斷增多，可以讓孩子開始寫簡(jiǎn)單的日記了，算是個(gè)小小的預(yù)熱，就算是胡抹瞎畫也好，多少讓孩子養(yǎng)成一點(diǎn)寫作的習(xí)慣。 一、對(duì)于一個(gè)剛上小學(xué)一年級(jí)的小孩子，首先不要逼孩子寫。不要用成人的思維幫助孩子去寫一些超越孩子認(rèn)知范圍的所謂完美的文章。這一個(gè)階段就是讓孩子養(yǎng)成寫的習(xí)慣，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始寫了，既然開始寫了，那就會(huì)寫的越來越多，越來越好。 二、寫作最重要的基礎(chǔ)就是讀書，有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知識(shí)面和識(shí)字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運(yùn)用方法，這才能逐步讓孩子能對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，其實(shí)很多孩子不愿意去寫，大多是因?yàn)樽R(shí)字量小，詞匯比較貧乏，造成孩子無米下鍋的困窘，進(jìn)而對(duì)寫作產(chǎn)生厭倦。 三、可以先引導(dǎo)孩子講作文開始，等孩子講的逐漸順暢起來的時(shí)候，再進(jìn)入寫作階段，這樣會(huì)避免孩子編寫故事和記錄事情的時(shí)候出現(xiàn)不適應(yīng)的感覺。不過千萬別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了，因?yàn)閺恼f到寫其實(shí)也是一個(gè)艱難的過程，差別太大了，有些孩子講故事猶如花團(tuán)錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就又從終點(diǎn)回到了起點(diǎn)，依然是幾個(gè)貧乏的詞匯，拼來湊去，和說的文章實(shí)在不可同日而語。 四、最開始的作文，孩子的思路很狹窄，經(jīng)常使用固定的格式開頭和結(jié)尾，引導(dǎo)孩子想一些不一樣的開頭，每次她只要運(yùn)用新穎的開頭，不管合適不合適，都大力夸獎(jiǎng)他們的想法有創(chuàng)意，這樣他們很愿意盡量去想一些不一樣的開頭和結(jié)尾方式，寫一些不一樣的開頭和結(jié)尾，雖然還有很多不足之處，但是孩子肯思考還怕寫不出好文章嗎？ 五、孩子最開始寫作文，最明顯的缺點(diǎn)就是容易主題散亂，沒有重點(diǎn)和中心，平鋪直敘，松著開始，散著結(jié)束。寫日記有題目，就算不寫題目，心中也要給這篇文章定個(gè)題目。定下題目的好處就是，讓孩子能確定這篇作文要寫什么，一切圍繞著這個(gè)主題寫，慢慢地就會(huì)讓寫作主題散亂的毛病改進(jìn)不少。 六、最開始寫作文另一難題就是，孩子對(duì)人物、靜物還有環(huán)境描寫差強(qiáng)人意，孩子總是不知道從哪里開始寫，怎么寫。最好的辦法是加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的觀察能力，采取遞進(jìn)式的方法，逐漸豐滿對(duì)物體、環(huán)境的描寫。比如說，拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級(jí)描述，從這是一塊蛋糕開始，一步步描述到這是一大塊美味的奶油蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發(fā)孩子的描述欲望，還能讓孩子借鑒你的方法，豐富自己的描寫手段，簡(jiǎn)單且行之有效。從單純的描述蛋糕，發(fā)展到從蛋糕聯(lián)想到四川災(zāi)區(qū)的孩子，真是意外的收獲。風(fēng)景人物的描寫也是如此，關(guān)鍵是挖掘孩子的觀察能力，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，豐富描寫手段。 七、 耐心耐心還是耐心，家長(zhǎng)的耐心也至關(guān)重要，要善于傾聽，才能讓孩子饒有興趣的講述，說起來容易，做起來可是難上加難。因?yàn)楹⒆拥拿枋龌臼菐讉€(gè)詞匯的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對(duì)于大人來說那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描述，會(huì)中斷孩子連貫性的思維，打擊孩子的講述興趣。 八、不要主動(dòng)參與孩子的創(chuàng)作，記得自己是教孩子怎么寫，而不是教孩子寫什么，要不然孩子不管寫多久，還是會(huì)禁錮在你的思維中，孩子每一次的寫作瓶頸都會(huì)期望你幫他突破，那你付出的越多，孩子進(jìn)步的就越慢。 九、 興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同樣也是寫作的動(dòng)力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開始寫起，估計(jì)孩子們就不會(huì)太抵觸寫作了吧？ 怎樣指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生寫日記 時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子們已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的下學(xué)期了，作文需要早起步。特別是對(duì)于一年級(jí)孩子來說，日記不失為一種有效的作文訓(xùn)練形式。那么如何指導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)寫日記呢？ 1寫好一句話。 寫好句子是孩子寫日記的基礎(chǔ)，而一句話的練習(xí)又是這個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)中的關(guān)鍵因素。只有把每一句話都寫完整、寫清楚了，才可以讓讀者明白自己日記所要表達(dá)的意思。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，就是要從寫好一句話開始。所以我們可以指導(dǎo)他們借助漢語拼音指導(dǎo)孩子學(xué)寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見聞，如： “什么時(shí)候，誰在什么地方干什么”，“什么時(shí)候，什么怎么樣了”，“什么時(shí)候，誰看見什么”等等，把自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受記載下來。當(dāng)然，每天的日記內(nèi)容應(yīng)該都是新鮮的，而且必須真實(shí)，盡可能少些或不寫相同的話在孩子寫日記的過程中，還應(yīng)該讓孩子知道，日記是作文的一種，它有一定的格式要求，如：日記的第一行要寫清日期、星期、天氣，內(nèi)容部分的起始一定要空兩格，寫句子要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓等。至于日記內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)孩子去篩選，如：寫人、記事、寫景或狀物等。不過，對(duì)于一年級(jí)剛開始寫日記的孩子來說，也許選擇寫事會(huì)比較容易，如：寫自己看到的、聽到的、想到的等等。寫一段時(shí)間以后，再逐步引導(dǎo)孩子寫人或?qū)懢?、狀物。這里要注意的是，在孩子寫日記之前，一定要讓孩子先進(jìn)行口頭語言表達(dá)，口頭說完整流利了，然后再讓他們寫下來，家長(zhǎng)還要特別關(guān)注孩子是否正確、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，說寫都剛起步，通常會(huì)說都會(huì)寫得比較好，在這個(gè)階段，如果抓住了說的環(huán)節(jié)，不僅對(duì)孩子的口語表述有好處，同時(shí)也為后續(xù)的寫句打下了良好的基礎(chǔ)。剛開始寫日記，對(duì)孩子的要求不要太高，只要能把一句話寫通順完整就可以了，至于好詞好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因?yàn)檎Z言積累與運(yùn)用是需要時(shí)間的，欲速則不達(dá)。指導(dǎo)孩子寫日記是要以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主。孩子的教育需要尊重與耐心，要相信你的孩子，要以極大的熱情與入微的理解來對(duì)待他們。特別是要善于營(yíng)造一種和諧快樂的氛圍，讓孩子們?cè)谝环N融融的愛心中學(xué)習(xí)，覺得寫日記也是一種快樂的事情，要讓他們有成就感。當(dāng)然，做到這些并不那么容易，但是作為家長(zhǎng)，應(yīng)該有這樣的教育理念。因?yàn)橹挥邪褜W(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事情，孩子們的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力、有效果。 2寫好幾句話 。隨著孩子視野的擴(kuò)大、認(rèn)知的提高、識(shí)字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時(shí)可因勢(shì)利導(dǎo)，逐步過渡到寫幾句話的日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點(diǎn)在于日記的內(nèi)容豐富了。這個(gè)階段，應(yīng)該重視指導(dǎo)孩子把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接，要及時(shí)教給孩子一些連接句子的技能。同時(shí)也是非常重要的，就是要及時(shí)引導(dǎo)孩子要把幾句話的內(nèi)容圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，連綴而成?？梢园窗词虑榘l(fā)展的順序，也可以按方位順序，還可以按事物的分類或幾個(gè)方面來寫等?！皫拙湓挕?，從我們語文學(xué)習(xí)角度來說也就是句群，家長(zhǎng)也許會(huì)對(duì)孩子寫句群的標(biāo)準(zhǔn)比較難以把握。這里我給大家提供一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，你只要看以下三個(gè)要素就行了，“有主題、句子通順、有條理”，至于句群是長(zhǎng)是短，應(yīng)該不是特別重要。只要做到以上三點(diǎn)，我想跟你說，你的孩子已經(jīng)很棒了，至少已經(jīng)達(dá)到了同齡孩子的中上水平了。孩子可塑性很強(qiáng)，接受能力更加旺盛，相信通過一段時(shí)間堅(jiān)持寫句群訓(xùn)練，他們的寫句能力會(huì)得到很大的提升。 這個(gè)時(shí)期的孩子，真的是人生中的黃金時(shí)間，他們就像一張潔白無暇紙，你畫什么就會(huì)留下什么，當(dāng)然前提是你要用心畫，而且全畫對(duì)了！對(duì)了，這里還要強(qiáng)調(diào)的是，寫句群依然要延續(xù)寫一句話的訓(xùn)練方法，一定要先說好，再讓孩子動(dòng)筆。剛開始連續(xù)表述幾句話對(duì)一年級(jí)孩子來說，可能還有一些困難，家長(zhǎng)不能急躁，要多鼓勵(lì)?？上茸屗麄兌嗾f幾遍，要孩子說通【篇三：培訓(xùn)感受3月29作文】 我個(gè)人認(rèn)為作文課是很枯燥乏味的，但說話課就是作文課的前身，說話課上起來我都覺得有點(diǎn)難度，就更不敢想以后的作文了！ 很幸運(yùn)我在3月20日這一天中聽了南湖之春有效課堂的五節(jié)作文展示課，讓我從中學(xué)到了很多，同時(shí)也感覺到了自己在作文課堂上的不足。 這次培訓(xùn)中聽了兩節(jié)三年級(jí)的起步作文教學(xué)課，這是完全不同的類型的課，每節(jié)課都有不同的側(cè)重點(diǎn)。在紅氣球和梨子的寫話教學(xué)中教師側(cè)重的是怎樣引導(dǎo)學(xué)生從神情，稱呼，語氣包括一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫好作文中的一個(gè)任務(wù)或者一段對(duì)話，教師一步一步教，學(xué)生一步一步學(xué)，這樣的寫作技巧教學(xué)教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得特別的塌實(shí)。加上一些想象，學(xué)生寫出的文章特別的生動(dòng)，細(xì)膩。第二節(jié)是戴老師的觀察作文課，三年級(jí)的孩子看到一些感興趣的事情已經(jīng)會(huì)觀察了，但對(duì)于作文剛處于起步階段的他們，字句通順都還成問題，怎么讓他們把觀察的東西完整、特別是條理清楚地寫下來呢？在這里，我覺得教師的引導(dǎo)至關(guān)