最新北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-整理與復(fù)習(xí)（2）

整理與復(fù)習(xí) 2 整體回顧 知識(shí)梳理 課后作業(yè) 整理與復(fù)習(xí) 綜合運(yùn)用 數(shù)一數(shù)與乘法 同數(shù)連加的現(xiàn)實(shí)情境 乘法初步認(rèn)識(shí) 乘法的直觀模型 整體回顧 乘法的應(yīng)用 圖形的變化 初步感知軸對(duì)稱現(xiàn)象 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 知識(shí)梳理 同數(shù)連加的現(xiàn)實(shí)情境 數(shù)方陣中物體數(shù)量的方法 橫著數(shù) 豎著數(shù) 數(shù)的方法不同 列出的加法算式也不同 但結(jié)果相同 乘法初步認(rèn)識(shí) 乘法的意義 乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算 讀乘法算式要從前往后讀 有多少人坐小飛機(jī) 4 2 乘號(hào) 8 4 2 8 乘數(shù) 乘數(shù) 積 4 2 8讀作4乘2等于8 乘法的直觀模型 數(shù)方陣中物體的個(gè)數(shù)可以先從橫向 縱向兩個(gè)角度觀察 再用乘法計(jì)算 同一個(gè)方陣 方陣行數(shù)和列數(shù)不同時(shí) 可以列出兩道乘法算式 乘法的應(yīng)用 用乘法解決實(shí)際生活中的問題 先弄清題中是幾個(gè)幾相加 再列出算式 求3個(gè)3相加是多少 每組有3只小鳥 有3組 3 3 9 只 相同加數(shù)與相同加數(shù)的個(gè)數(shù)相同時(shí)只有一個(gè)乘法算式 如果一個(gè)圖形沿中線對(duì)折后 折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合 那么這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形 初步感知軸對(duì)稱現(xiàn)象 有的軸對(duì)稱圖形不僅可以左右對(duì)折 還可以上下或沿對(duì)角線對(duì)折 選一張長(zhǎng)方形紙并對(duì)折 在對(duì)折的紙上畫出要剪的圖案的一半 沿著圖案的邊緣剪下來 并將剪下來的圖案展開 剪軸對(duì)稱圖形的方法 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 物體或圖形沿著直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫平移 物體或圖形繞著一個(gè)軸或一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫旋轉(zhuǎn) 說一說 算一算 綜合運(yùn)用 豎著看 每列3塊 有6列 18 塊 橫著看 每行6塊 有3行 6 6 6 18 塊 3 3 3 3 3 3 填一填 5個(gè)4相加 把5與4相乘 5 4 4 5 6個(gè)7相加 把6與7相乘 6 7 7 6 表示4個(gè)3相加或3個(gè)4相加 3 3 3 4 4 4 3 看圖列式 求3個(gè)4是多少 4 3 12 個(gè) 求6個(gè)3是多少 3 6 18 個(gè) 用兩種方法在方格紙上涂色表示算式 4 3 涂4行3列 涂3行4列 在軸對(duì)稱圖形下面畫 有趣的華容道游戲 試一試 1 先將 向 平移 格 再向 平移 格 2 再將 向 平移 格 3 再將 向 平移 格 4 最后將 向 平移 格 再向 平移 格 趙云 關(guān)羽 左 1 上 1 左 2 兵 左 2 曹操 下 3 左 1 課后作業(yè) 1 從教材課后習(xí)題中選取 2 從課時(shí)練中選取 部編本 語(yǔ)文教材解讀 部編本 語(yǔ)文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國(guó)家認(rèn)同 國(guó)際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語(yǔ)文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì) 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語(yǔ)文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語(yǔ)拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語(yǔ)文核心素養(yǎng) 重建語(yǔ)文知識(shí)體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性 七 提高