大學校園規(guī)劃案例分析PPT課件.ppt

大學校園規(guī)劃案例分析 班級 14城規(guī)二班組員 王璇郝月華侯秀娟邢久潔張樂孫艷雪劉天琦張立坤 案例一 耶魯大學 項目背景 耶魯大學 英語 YaleUniversity 是一所坐落于美國康涅狄格州紐黑文的私立研究型大學 創(chuàng)于1701年 初名 大學學院 CollegiateSchool 是全美歷史第三悠久的高等學府 亦為常春藤盟校成員之一 與哈佛大學 普林斯頓大學齊名 歷年來共同角逐美國大學和研究生院前三的位置 該校教授陣容 學術(shù)創(chuàng)新 課程設(shè)置和場館設(shè)施等方面堪稱一流 除了研究生課程之外 耶魯同時也非常注重本科生教育 在各個大學排名榜單中 都一直名列前茅 耶魯大學 項目概況 擁有835英畝土地 340棟樓宇和1250萬平方英尺建筑面積 CooperRobertson Partners設(shè)計公司2000年成功完成校園規(guī)劃設(shè)計咨詢 耶魯大學 三 環(huán)境空間特征 1 混合使用2 線性校園3 分散的停車場 耶魯大學 1 混合使用耶魯大學與紐黑文市互相咬合校園邊界被師生 市民 外來者共享Chapel大街既是大學的視覺和行為藝術(shù)中心 又是城市的主要零售街住宿 學院 多種功能相疊合 體現(xiàn)都市化校園特征 2 線性校園南北長2千米東西長0 5千米沿學院和展望街構(gòu)成一條長脊3 分散的停車場集中的停車庫只占校園一半的停車面積另一半分散在60多處地面停車場大量停車空間不在合理的服務(wù)半徑內(nèi) 案例二 廈門大學 項目背景廈門大學 XiamenUniversity 簡稱廈大 XMU 是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學 是國家 211工程 985工程 重點建設(shè)高校 學校由著名愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦 是中國近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學 是國內(nèi)最早招收研究生的大學之一 被譽為 南方之強 廈門大學 區(qū)位分析廈門大學本部位于廈門島南端 廈門市思明區(qū)思明南路422號 約2500多畝 學校一邊是南普陀寺 一邊是海濱與胡里山炮臺 被譽為中國最美的大學校園之一 廈門大學 1 項目概況截至2015年3月 學校占地超過9000畝 其中思明校區(qū)位于廈門本島南端 占地2596畝 漳州校區(qū)占地2568畝 翔安校區(qū)占地3645畝 2 規(guī)劃理念 低密度散開式不規(guī)則有機成長 廈門大學 整體規(guī)劃分析擺脫軸線 庭院的大學規(guī)劃設(shè)計的固有模式 以一種低密度的 散開的 不規(guī)則的 有機成長的開發(fā)規(guī)劃理念 順應(yīng)基地的山水文脈 擺脫傳統(tǒng)校園的空間模式 最大限度的表現(xiàn)基地的風景特征 將創(chuàng)建具有山水特色的校園形態(tài)作為思考的起點 廈門大學功能分區(qū)圖 廈門大學各功能分區(qū)混合布局 錯落有序成為一個有機整體 能相互聯(lián)系 相互滲透 構(gòu)成一個和諧生態(tài)的校園 廈門大學 空間布局1921年的春天 陳嘉庚抱著教育乃立國之本的信念 回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了廈門大學 剛成立時廈門大學師生只有100多人 校園以一直二弧的線性結(jié)構(gòu)構(gòu)成校舍群落 以南北直線的交叉構(gòu)成校園的主干通道 整個校園一直延伸到萬噸巨輪進出的廈金海峽 樓群一主四從 坐北朝南一字排開 直面大海面對南太武高峰 主樓廣場中軸背靠五老主峰 從樓兩翼對稱展開 并以一條筆直的連廊以貫通大樓整體 樓前規(guī)劃為開闊的廣場 由此行成了尊重廣場 以學生為主的建筑布局 廈門大學 借助大自然的造化 因地制宜以廣場為中心 線性展開一主四從的建筑群樓 成為了廈大校園拓展建設(shè)的主要規(guī)劃思路 以精美的建筑為音符 以開闊的廣場為空板 構(gòu)成了校園設(shè)計的主旋律 樓群主樓群名群賢 寓意廈大群賢備至 左右樓群建筑風格趨于西式 構(gòu)成與主樓的聯(lián)系與對比 整個樓群呈現(xiàn)出中式的飛脊彩檐 西式的廊柱 房間 形成中西合璧 恢宏秀麗的身姿 被后人稱為嘉庚風格的建筑群落 廈門大學 建筑設(shè)計特色1 建筑設(shè)計整體性2 建筑生態(tài)化3 地域化 人文化建筑設(shè)計風格4 組團化 網(wǎng)絡(luò)化 廈門大學 建南樓群矗立在臨海的上弘場上 一樣的一主四從一樣的中西合璧 主樓建南大堂雍容大氣 禮堂的四樓設(shè)置外廊 登斯樓 可將廈門港灣的豪氣美景盡收眼底 建南樓群的四大從樓以禮堂為中心 分東西兩側(cè)弧線堆成擺開 利用建南群樓與上弘場的落差 砌造出足以容納2萬人的砌石看臺 在砌石看臺棕櫚與建南樓群的環(huán)保下構(gòu)建出廈門大學最大的運動場和大集會廣場 開闊的廣場的雄偉的建筑匯合 奏響出一曲天人合一的凝固交響樂 案例三 武漢大學 1 區(qū)位分析武漢大學環(huán)繞東湖水 坐擁珞珈山 學校占地面積5166畝 建筑面積256萬平方米 校園內(nèi)中西合璧的宮殿式早期建筑群古樸典雅 巍峨壯觀 堪稱 近代中國大學校園建筑的佳作與典范 一批武漢大學早期建筑群被國務(wù)院列為 全國文物重點保護單位 如送卿體育館 櫻園老齋舍 老圖書館 半山廬 十八棟 武漢大學法學大樓 經(jīng)管大樓 外語大樓等標志性建筑群氣勢雄偉 新老建筑交相輝映 相得益彰 武漢大學 2 空間布局整體布局上 充分依托地形 利用圍合空間 總體布局結(jié)合地形以分散院落式組合為主 院落內(nèi)部打造良好的景觀中軸 嚴格保護古建筑 協(xié)調(diào)新舊建筑 武漢大學 校園分析校園中心區(qū)由2條南北軸線和2條東西軸線相交匯形成兩大組建筑群 總體規(guī)劃因山就勢 利用東 南 北三面環(huán)山 西側(cè)為低洼地的區(qū)域規(guī)劃校園中心區(qū) 低洼地作運動場 看臺依坡而筑 建筑群沿看臺外面凹形校前大道上側(cè)布置 南山 火石山 建工學院 北山 小龜山 建理學院 東側(cè)山脊規(guī)劃了大禮堂 形成以運動場為中心 大禮堂為主體的一組建筑群 工學院 理學院分別在運動場中線400米的南北端 為大禮堂的左右翼 武漢大學 大禮堂和體育館在運動場東西軸線上下端正 運動場西向山起箕 東西長500米 南北寬200多米 地勢驟降 為校區(qū)下沉式中心園林地 體育館在其下方 于是形成貫穿工學院 理學院的南北軸線 及由大禮堂延伸至體育場以西的體育館的東西軸線 空間呼應(yīng) 地形錯落 章法井然卻又十分生動而切合地形 中心區(qū)西北側(cè)的獅子山從東 北兩個方向可遠眺東湖 從東湖亦可見獅子山山頂輪廓 形成以圖書館為主體的另一組建筑群 在北山丘陵地帶的獅子山 坐南朝北 圖書館居山頂中央突出 東 西兩翼為文學院 法學院 相對矗立 南面學生宿舍抱坡而建 飛檐碧瓦掩映在綠樹叢中 使山體顯得更加郁郁蔥蔥 錯落有致 武漢大學 細部景觀以校訓 學科特色 杰出貢獻的人物 名人題字等為景觀出發(fā)點 通過雕塑 石刻 小品等形式展現(xiàn) 烘托武大的文化氛圍 植被營造上充分保護山地植被 對古樹名木嚴格保護 并開辟林蔭大道 保護山體原生態(tài)的同時 實現(xiàn)校區(qū)的生態(tài)文化 同時開辟櫻花園等專類園區(qū) 打造獨具武大特色的校園文化武漢大學集自然之秀 匯人文之靈 將二者有機的結(jié)合在一起使之各放異彩 交相輝映 造就了珞珈山的獨特風景 造就了中國最美麗的大學校園 案例四 北京大學 項目背景 創(chuàng)立于1898年的北大 初名京師大學堂 其成立標志著中國近現(xiàn)代高等教育的開端 從沙灘到燕園 從紅樓到未名湖 百年北大 是學子的求學殿堂 時至今日 北大依然是全國實力最強的綜合性大學之一 并朝著世界一流大學前進 北京大學是具有百余年歷史的名校 主要由燕園校區(qū) 昌平校區(qū)和醫(yī)學部校區(qū)三部分組成 解放前 北京大學的校址散布在市內(nèi)的馬神廟 沙灘 北河沿等多處 1952年院系調(diào)整后 面臨著大發(fā)展的北京大學遷至原燕京大學校址 迎來了新的發(fā)展環(huán)境 幾經(jīng)曲折發(fā)展形成目前的空間分布格局 北京大學 北京大學的前身 燕京大學 校園規(guī)劃設(shè)計1928年 燕京大學經(jīng)過一次次空間拓展 燕京大學形成了一套完整的園區(qū) 統(tǒng)稱燕園 校園用地規(guī)模約104公頃 主持燕京大學校園創(chuàng)始規(guī)劃設(shè)計的是美國建筑師亨利 墨菲 他根據(jù)現(xiàn)代大學應(yīng)有的設(shè)備和要求 采用中國古典建筑形式和造園藝術(shù)的手法 創(chuàng)建了一座美麗的校園 北京大學 北京大學 校園規(guī)劃設(shè)計特點 1 因地制宜 校園整體規(guī)劃在地形上 因循原有自然形態(tài) 充分尊重古園林的山形地貌 河湖水系 采用中國傳統(tǒng)建筑布局手法 建筑與園林相依成景 整個環(huán)境在自然與人工的結(jié)合上 起伏蜿蜒 錯落有致 同時在構(gòu)景手段上 使用借景方式 2 軸線統(tǒng)籌 以東西和南北縱橫交叉的兩條軸線 擔綱整座校園規(guī)劃布局的系統(tǒng)脈絡(luò) 將校園內(nèi)的各類建筑統(tǒng)籌為一個有機整體 實現(xiàn)了山水和建筑的融合連貫 這兩條校園總體規(guī)劃軸線 目前已成為北京大學燕園校區(qū)內(nèi)人文景觀和歷史意義非常重要的景觀軸線 北京大學 3 功能分區(qū)清晰 校園主體是淑春園至勺園的廣大區(qū)域 用地規(guī)模相對較大 但建設(shè)用地較多 建筑安排較為緊湊 包括教學行政辦公區(qū) 男女生宿舍區(qū) 體育文化活動區(qū)和少量以教授為主的教工宿舍區(qū)以及相配套的公用設(shè)施區(qū) 校園規(guī)劃總體上形成以未名湖為中心 主要建筑功能區(qū)圍繞園林呈 品 字形分區(qū)布局 既有利教學 方便生活 易于管理 又能較為完整地保護古園林的山水體系 與環(huán)境風貌協(xié)調(diào) 反映了校園布局條理清晰 井然有序的規(guī)劃格局 北京大學 4 建筑融通古今 所有建筑物雖然功能要求不盡相同 但一律采用中國傳統(tǒng)三合院形式成組設(shè)計 中高邊低 主次分明 重復(fù)總體的品字形建筑風格 建筑造型比例嚴謹 尺度合宜 工藝精致 色彩絢麗和諧 建筑外觀采用中國傳統(tǒng)藝術(shù)特點 而整體結(jié)構(gòu)則完全是鋼筋混凝土 并配以現(xiàn)代化的照明 取暖和管道設(shè)施 燕京大學校園建筑是中國近代建筑中傳統(tǒng)形式與現(xiàn)代功能相結(jié)合的精品 具有較高的環(huán)境藝術(shù)價值 北京大學 院系調(diào)整后的北京大學校園規(guī)劃解放后開始院系調(diào)整 特別是1952年進行了大規(guī)劃的全國高等院校調(diào)整 包括院系合并 院校增設(shè) 專業(yè)調(diào)整等北京大學成為綜合性大學 燕京大學校名撤銷 北京大學遷至燕京大學校址 迎來了新的發(fā)展環(huán)境 北京大學 規(guī)劃思路 1 空間擴展由于燕園未名湖區(qū)域的規(guī)劃用地已基本建設(shè)完成 加之校園北部為圓明園遺址 西部以西校門為界 規(guī)劃者建議在原燕園內(nèi)不塞建新房子 學校要向東 向南尋求發(fā)展空間 遠景規(guī)劃東至藍旗營與清華相聯(lián) 10年或15年后 學校用地面積有133公頃擴大到187公頃 北京大學 2 功能分區(qū)學校南部為學生宿舍區(qū) 北邊是教職工住宅區(qū) 主樓以東為理科教學區(qū) 包括工廠 主樓以西現(xiàn)今辦公樓一帶改為文科教學區(qū) 北京大學 3 軸線設(shè)計北大新校區(qū)在50年代初也規(guī)劃了一條長得主軸線 東西走向 與今天得成府路相重合 擬建得北大主校門和主樓都在這條軸線上 在五道口以西與清華軸線交匯 北京大學圖書館新館擴建完成后 校內(nèi)軸線對稱的局面已經(jīng)形成 但是后來80年代理科樓規(guī)劃設(shè)計不再認同該軸線規(guī)劃 未留下充足空間 而使軸線無法貫通 北京大學 4 東校門確定三校建委會與北京市都市計劃委員會相關(guān)專家研究決定 規(guī)劃將成府路的西向延長線作為北大東西軸線 東門即在這條線上 5 品 字形成建筑格局延續(xù)新區(qū)得建筑群重復(fù)燕園的 品 字形布局 即三合院的組合 圖書館規(guī)劃在老校園 未名湖與新校園的過渡位置 在預(yù)留的圖書館兩側(cè) 所有新建建筑得到形式需與原燕園建筑保持一定聯(lián)系 北京大學 6 臨時教學用房和學生宿舍建設(shè)新得教學科研用房無法在短期內(nèi)建成 原有的學生宿舍在數(shù)量上已遠遠不能滿足迅速膨脹的學生規(guī)模的需求 為此 學校決定以先照顧教學部門 后照顧生活部門為原則 建造一批臨時性教學用房和學生生活用房 即簡易的磚木結(jié)構(gòu)平房和磚混結(jié)構(gòu)的二層小樓 北京大學 道路綠化校園中的路 有筆直平坦 曲折起伏之別 1 南校門至圖書館教學區(qū)的主路 四行國槐濃蔭如蓋 等距離列植所產(chǎn)生得中心透視給人以鮮明 通暢速效 豪邁氣魄之感 2 西校門折南的主路 左右國槐交復(fù) 自然有秩 有林中穿路之感 3 一教北側(cè)得一條直路 以檜柏密林為背景 元寶楓 丁香 連翹 前后上下參差自由種植 形成富于變化的植物景觀 打破了直路的單調(diào)感 是一個四季有景 色 香 形美兼有的直路 北京大學 4 未名湖周圍山林中路 有白皮松之路 有檜柏之路 有以黃護為特色的路 各有蓬勃 清新肅靜含蓄 親切瀟灑之情 特別是曲折起伏的路 步移景換 不斷展開不同畫面 讓人充分領(lǐng)略山林景色 總結(jié) 在大學的校園規(guī)劃設(shè)計中1 功能分區(qū) 隨著高等教育理念的變化 學校規(guī)模的