畢業(yè)設(shè)計(論文)_9796費下載.pdf

畢業(yè)設(shè)計 論文 畢業(yè)設(shè)計 論文 軟件學(xué)院 軟件學(xué)院 2008級畢業(yè)生級畢業(yè)生 2011 6 15 目錄目錄 畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計 目標(biāo)及要求目標(biāo)及要求 畢業(yè)設(shè)計流程畢業(yè)設(shè)計流程 各環(huán)節(jié)各環(huán)節(jié) 畢業(yè)設(shè)計管理網(wǎng)站畢業(yè)設(shè)計管理網(wǎng)站 注意事項注意事項 畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計 重要的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié) 提高知識 能力 素質(zhì)的提高知識 能力 素質(zhì)的關(guān)鍵性步驟關(guān)鍵性步驟 畢業(yè)資格認(rèn)定畢業(yè)資格認(rèn)定的的重要依據(jù)重要依據(jù) 高等教育質(zhì)量的高等教育質(zhì)量的重要評價內(nèi)容重要評價內(nèi)容 畢業(yè)設(shè)計的目標(biāo)畢業(yè)設(shè)計的目標(biāo) 綜合運用綜合運用所學(xué)知識所學(xué)知識的能力的能力 分析分析問題問題 解決解決問題問題的能力的能力 信息信息收集與分析收集與分析能力能力 形成形成工程與系統(tǒng)工程與系統(tǒng)意識意識 明確的工作步驟 確定的評價標(biāo)準(zhǔn) 詳盡的描述方式明確的工作步驟 確定的評價標(biāo)準(zhǔn) 詳盡的描述方式 文檔化文檔化 系統(tǒng)意識 技術(shù) 經(jīng)濟 環(huán)境 市場 管理一體化系統(tǒng)意識 技術(shù) 經(jīng)濟 環(huán)境 市場 管理一體化 創(chuàng)新創(chuàng)新精神與精神與實踐實踐能力能力 團結(jié)合作團結(jié)合作與與嚴(yán)謹(jǐn)求實嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)的工作作風(fēng) 論文論文寫作與表達(dá)寫作與表達(dá)能力能力 適應(yīng)社會適應(yīng)社會需求需求 基本能力的培養(yǎng)基本能力的培養(yǎng) 資料 信息資料 信息的的獲取獲取及及分析分析 綜合綜合的能力 的能力 方案方案論證論證 分析比較分析比較的能力 的能力 實驗實驗 動手動手的能力 的能力 使用使用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)和和計算機計算機的能力 的能力 包括索取信息 計算機繪圖 數(shù)據(jù)處理 基本軟件應(yīng)用等包括索取信息 計算機繪圖 數(shù)據(jù)處理 基本軟件應(yīng)用等 撰寫撰寫報告 論文 報告 論文 的能力 的能力 畢設(shè)選題畢設(shè)選題 以以 軟件科學(xué)軟件科學(xué)技術(shù)技術(shù) 軟件工程軟件工程技術(shù)技術(shù) 計算機工程計算機工程技術(shù)技術(shù) 圖像處理圖像處理技術(shù) 的 技術(shù) 的研究研究與與開發(fā)開發(fā)為主 為主 畢業(yè)設(shè)計 論文 的成果形式畢業(yè)設(shè)計 論文 的成果形式 查閱查閱文獻(xiàn)文獻(xiàn)10篇篇以上 其中教師推薦以上 其中教師推薦3 5篇 篇 不少于不少于5000漢字漢字的的譯文 一篇 譯文 一篇 開題報告開題報告 包括選題背景和意義 調(diào)研報告或文獻(xiàn)綜述 方案擬定與分析以 及實施計劃等 包括選題背景和意義 調(diào)研報告或文獻(xiàn)綜述 方案擬定與分析以 及實施計劃等 中外文摘要中外文摘要 中文摘要中文摘要400字字左右 外文摘要左右 外文摘要250個個實詞左右實詞左右 報告報告 論文論文 字?jǐn)?shù)為字?jǐn)?shù)為1 5 2萬字萬字 畢業(yè)設(shè)計 論文 畢業(yè)設(shè)計 論文 要求 要求 實驗為主實驗為主實驗為主實驗為主的科學(xué)與工程技術(shù)的科學(xué)與工程技術(shù)研究類研究類研究類研究類課題 論文中應(yīng)有實驗設(shè)計 源程序 測試結(jié)果 數(shù)據(jù)處理分析與結(jié)論 課題 論文中應(yīng)有實驗設(shè)計 源程序 測試結(jié)果 數(shù)據(jù)處理分析與結(jié)論 軟件開發(fā)類軟件開發(fā)類軟件開發(fā)類軟件開發(fā)類課題應(yīng)有完整的文檔 包括源程序清單 流程圖 軟件設(shè)計說明書和使用說明書 課題應(yīng)有完整的文檔 包括源程序清單 流程圖 軟件設(shè)計說明書和使用說明書 對學(xué)生的要求 對學(xué)生的要求 1 努力學(xué)習(xí) 刻苦鉆研 勇于創(chuàng)新 勤于實踐 努力學(xué)習(xí) 刻苦鉆研 勇于創(chuàng)新 勤于實踐 保質(zhì)保量按時完成 任務(wù)書規(guī)定的任務(wù) 保質(zhì)保量按時完成 任務(wù)書規(guī)定的任務(wù) 尊敬師長 團結(jié)互助 虛心接受教師及有關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)和檢 查 定期向教師匯報畢業(yè)設(shè)計 論文 工作進(jìn)度 工作設(shè)想 尊敬師長 團結(jié)互助 虛心接受教師及有關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)和檢 查 定期向教師匯報畢業(yè)設(shè)計 論文 工作進(jìn)度 工作設(shè)想 獨立完成獨立完成規(guī)定的工作任務(wù) 充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性 規(guī)定的工作任務(wù) 充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性 實事求實事求 是 是 不弄虛作假不弄虛作假 不抄襲別人的成果不抄襲別人的成果 對學(xué)生的要求 對學(xué)生的要求 2 嚴(yán)格遵守紀(jì)律 在指定地點進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計 論文 嚴(yán)格遵守紀(jì)律 在指定地點進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計 論文 因事 因病離崗 應(yīng)因事 因病離崗 應(yīng)事先向指導(dǎo)教師請假事先向指導(dǎo)教師請假 否則 否則作為曠課處 理 作為曠課處 理 凡凡隨機抽查三次隨機抽查三次不到者 評分降低一級 不到者 評分降低一級 累計曠課的時間累計曠課的時間達(dá)到或超過全過程達(dá)到或超過全過程1 4者 取消答辯資格 按 不及格處理 者 取消答辯資格 按 不及格處理 畢業(yè)設(shè)計 論文 畢業(yè)設(shè)計 論文 不及格不及格 者 發(fā)給結(jié)業(yè)證書 者 發(fā)給結(jié)業(yè)證書 如果學(xué)生自愿重修 可及時提出申請 經(jīng)學(xué)院教學(xué)院長批 準(zhǔn) 到教務(wù)科辦理重修手續(xù) 并安排在下一屆畢業(yè)設(shè)計 論文 期間進(jìn)行 如果學(xué)生自愿重修 可及時提出申請 經(jīng)學(xué)院教學(xué)院長批 準(zhǔn) 到教務(wù)科辦理重修手續(xù) 并安排在下一屆畢業(yè)設(shè)計 論文 期間進(jìn)行 對學(xué)生的要求 對學(xué)生的要求 3 節(jié)約材料 愛護儀器設(shè)備 嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實驗室有關(guān)規(guī)章 制度 節(jié)約材料 愛護儀器設(shè)備 嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實驗室有關(guān)規(guī)章 制度 確保安全 離開工作現(xiàn)場時須及時關(guān)閉電源 水源 確保安全 離開工作現(xiàn)場時須及時關(guān)閉電源 水源 熱愛勞動 定期打掃衛(wèi)生 保持整潔的工作環(huán)境 熱愛勞動 定期打掃衛(wèi)生 保持整潔的工作環(huán)境 畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計流程流程流程流程中的中的各環(huán)節(jié)各環(huán)節(jié) 第第一一一一環(huán)節(jié) 確定環(huán)節(jié) 確定指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師 2011年年6月月15日日 30日日 自行自行選定選定 學(xué)院指導(dǎo)老師學(xué)院指導(dǎo)老師 學(xué)院學(xué)院指定指定 學(xué)院的指導(dǎo)老師學(xué)院的指導(dǎo)老師 2011年年12月月1日日 31日日 如果如果在企業(yè)完成畢設(shè)在企業(yè)完成畢設(shè)在企業(yè)完成畢設(shè)在企業(yè)完成畢設(shè) 自行自行選定選定 實習(xí)單位的指導(dǎo)老師實習(xí)單位的指導(dǎo)老師 第一第一 學(xué)院指導(dǎo)老師學(xué)院指導(dǎo)老師 第二第二 第第二二二二環(huán)節(jié) 確定畢設(shè)的課題環(huán)節(jié) 確定畢設(shè)的課題 2012年年1月月1日日 2月月28日日 通過與通過與指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師的溝通 交流與討論的溝通 交流與討論 由由指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師確定課題名稱 課題的任務(wù)內(nèi)容確定課題名稱 課題的任務(wù)內(nèi)容 2012年年3月月1日日 3月月15日日 由由指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師 撰寫畢設(shè)的 撰寫畢設(shè)的任務(wù)書任務(wù)書任務(wù)書任務(wù)書 并 并上傳至上傳至上傳至上傳至 畢設(shè)管理網(wǎng)站畢設(shè)管理網(wǎng)站畢設(shè)管理網(wǎng)站畢設(shè)管理網(wǎng)站 目標(biāo)要求 目標(biāo)要求 目標(biāo)要求 目標(biāo)要求 所需的技術(shù)要求 所需的技術(shù)要求 所需的技術(shù)要求 所需的技術(shù)要求 畢業(yè)設(shè)計任務(wù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù) 第第三三三三環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 開題報告開題報告 2012年年3月月5日日 3月月20日日 撰寫撰寫 選題背景與意義選題背景與意義選題背景與意義選題背景與意義 國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀 課題目標(biāo) 主要內(nèi)容 關(guān)鍵與難點課題目標(biāo) 主要內(nèi)容 關(guān)鍵與難點課題目標(biāo) 主要內(nèi)容 關(guān)鍵與難點課題目標(biāo) 主要內(nèi)容 關(guān)鍵與難點 研究方案 技術(shù)路線及可行性分析研究方案 技術(shù)路線及可行性分析研究方案 技術(shù)路線及可行性分析研究方案 技術(shù)路線及可行性分析 課題實現(xiàn)環(huán)境課題實現(xiàn)環(huán)境課題實現(xiàn)環(huán)境課題實現(xiàn)環(huán)境 進(jìn)度安排進(jìn)度安排進(jìn)度安排進(jìn)度安排 開題報告開題報告開題報告開題報告 上傳至畢設(shè)管理網(wǎng)站上傳至畢設(shè)管理網(wǎng)站 開題報告的電子文檔開題報告的電子文檔開題報告的電子文檔開題報告的電子文檔 第第四四四四環(huán)節(jié) 中期檢查表環(huán)節(jié) 中期檢查表 2012年年4月月20日日 5月月5日日 撰寫撰寫 計劃進(jìn)度情況計劃進(jìn)度情況計劃進(jìn)度情況計劃進(jìn)度情況 困難及解決方案困難及解決方案困難及解決方案困難及解決方案 任務(wù)調(diào)整任務(wù)調(diào)整任務(wù)調(diào)整任務(wù)調(diào)整 中期檢查表中期檢查表中期檢查表中期檢查表 上傳至畢設(shè)管理網(wǎng)站上傳至畢設(shè)管理網(wǎng)站 中期檢查表的電子文檔中期檢查表的電子文檔中期檢查表的電子文檔中期檢查表的電子文檔 第第五五五五環(huán)節(jié) 軟硬件驗收環(huán)節(jié) 軟硬件驗收 2012年年5月月25 5月月31日日 畢業(yè)設(shè)計成果驗收畢業(yè)設(shè)計成果驗收畢業(yè)設(shè)計成果驗收畢業(yè)設(shè)計成果驗收 系統(tǒng)可運行或可演示系統(tǒng)可運行或可演示系統(tǒng)可運行或可演示系統(tǒng)可運行或可演示 第第六六六六環(huán)節(jié) 畢業(yè)論文環(huán)節(jié) 畢業(yè)論文 2012年年5月月25 5月月31日日 撰寫撰寫 2012年年6月月1日日 6月月5日日 審閱 校內(nèi)指導(dǎo)老師審閱 校內(nèi)指導(dǎo)老師 提交 學(xué)生上傳提交 學(xué)生上傳 摘要 緒論 系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)介紹 系統(tǒng)分析與設(shè)計 系統(tǒng)實現(xiàn)與核心算法 摘要 緒論 系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)介紹 系統(tǒng)分析與設(shè)計 系統(tǒng)實現(xiàn)與核心算法 模塊 系統(tǒng)調(diào)試與運行 結(jié)束語 主要參考文獻(xiàn) 模塊 系統(tǒng)調(diào)試與運行 結(jié)束語 主要參考文獻(xiàn) 第第七七七七環(huán)節(jié) 答辯環(huán)節(jié) 答辯 2012年年6月月5日日 6月月10日日 畢業(yè)設(shè)計答辯資格審查畢業(yè)設(shè)計答辯資格審查 學(xué)院組織組織專家組進(jìn)行答辯學(xué)院組織組織專家組進(jìn)行答辯 答辯前 答辯前 答辯學(xué)院 學(xué)科組 須對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查 答辯學(xué)院 學(xué)科組 須對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查 答辯委員會由專業(yè)教學(xué)主任及答辯小組組長組成 負(fù) 責(zé)審查和監(jiān)督畢業(yè)設(shè)計成績確定的全過程 答辯委員會由專業(yè)教學(xué)主任及答辯小組組長組成 負(fù) 責(zé)審查和監(jiān)督畢業(yè)設(shè)計成績確定的全過程 答辯小組人數(shù)以答辯小組人數(shù)以3 5名教師 名教師 畢業(yè)設(shè)計 論文 完成后必須進(jìn)行答辯畢業(yè)設(shè)計 論文 完成后必須進(jìn)行答辯 答辯開始前答辯開始前 學(xué)生完成的軟 硬件成果 需要經(jīng)過答辯委員會進(jìn)行 的驗收和對報告 論文 的評閱工作 學(xué)生完成的軟 硬件成果 需要經(jīng)過答辯委員會進(jìn)行 的驗收和對報告 論文 的評閱工作 答辯時間 答辯時間 學(xué)生介紹學(xué)生介紹15 20分鐘分鐘 教師提問教師提問20分鐘左右 分鐘左右 參加參加 優(yōu)秀優(yōu)秀 成績評選的報告 論文 須經(jīng)學(xué)生本人 申請 指導(dǎo)教師或評閱教師推薦 在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn) 行大組答辯 成績評選的報告 論文 須經(jīng)學(xué)生本人 申請 指導(dǎo)教師或評閱教師推薦 在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn) 行大組答辯 畢業(yè)設(shè)計管理網(wǎng)站畢業(yè)設(shè)計管理網(wǎng)站 網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng) 地址 地址 地址 地址 1 1 教務(wù)處主頁左下角 教務(wù)處主頁左下角 教務(wù)處主頁左下角 教務(wù)處主頁左下角 畢設(shè)管理平臺畢設(shè)管理平臺畢設(shè)管理平臺畢設(shè)管理平臺 直接進(jìn)入直接進(jìn)入直接進(jìn)入直接進(jìn)入 初始用戶名與密碼初始用戶名與密碼初始用戶名與密碼初始用戶名與密碼 學(xué)生的學(xué)號 學(xué)生的學(xué)號 學(xué)生的學(xué)號 學(xué)生的學(xué)號 注意事項 注意事項 在企業(yè)階段的畢業(yè)設(shè)計在企業(yè)階段的畢業(yè)設(shè)計在企業(yè)階段的畢業(yè)設(shè)計在企業(yè)階段的畢業(yè)設(shè)計 導(dǎo)師導(dǎo)師導(dǎo)師導(dǎo)師 任務(wù)與目標(biāo)任務(wù)與目標(biāo)任務(wù)與目標(biāo)明確任務(wù)與目標(biāo)明確明確明確 可行的可行的可行的可行的工作計劃工作計劃工作計劃工作計劃 采用采用采用采用 雙導(dǎo)師雙導(dǎo)師雙導(dǎo)師雙導(dǎo)師 積極主動與積極主動與積極主動與積極主動與校內(nèi)導(dǎo)師校內(nèi)導(dǎo)師校內(nèi)導(dǎo)師校內(nèi)導(dǎo)師溝通畢業(yè)設(shè)計溝通畢業(yè)設(shè)計溝通畢業(yè)設(shè)計溝通畢業(yè)設(shè)計進(jìn)展進(jìn)展進(jìn)展進(jìn)展 畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 由由由由校內(nèi)導(dǎo)師校內(nèi)導(dǎo)師校內(nèi)導(dǎo)師校內(nèi)導(dǎo)師完成并上傳完成并上傳完成并上傳完成并上傳 開題報告開題報告開題報告開題報告 在在在在校外兩位導(dǎo)師校外兩位導(dǎo)師校外兩位導(dǎo)師校外兩位導(dǎo)師指導(dǎo)下 指導(dǎo)下 指導(dǎo)下 指導(dǎo)下 學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生撰寫 撰寫 撰寫 撰寫 校內(nèi)導(dǎo)師校內(nèi)導(dǎo)師校內(nèi)導(dǎo)師校內(nèi)導(dǎo)師審閱后審閱后審閱后審閱后 由由由由學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生上傳上傳上傳上傳 期中檢查報告期中檢查報告期中檢查報告期中檢查報告 由由由由學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生填寫并上傳填寫并上傳填寫并上傳填寫并上傳 注意事項 注意事項 在在在在學(xué)校學(xué)校學(xué)校學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計 5 5月月月月1010日日日