黑龍江省大慶市湖濱學校七年級生物上學期期中試卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016學年黑龍江省大慶市湖濱學校七年級（上）期中生物試卷一、選擇題（每題2分，共60分）1以下屬于生物的是（）a機器人b珊瑚c生物課本d細菌2探究的一般過程開始于（）a提出問題b制定計劃c作出假設d討論交流3如果探究“濕度對鼠婦生活的影響”的實驗，應選擇下列哪組條件作為對照（）a高溫與低溫b干燥與潮濕c明亮與陰暗d富氧與缺氧4螞蟻在搬運較大的食物時，同伴之間所表現(xiàn)出來的關系稱為（）a捕食關系b競爭關系c寄生關系d合作關系5下列哪項不屬于生物對環(huán)境的適應（）a荒漠中的駱駝b寒冷海域的海豹c山崖上的旗形樹冠d蚯蚓疏松土壤6海洋生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是（）a海洋植物b海洋動物c細菌d真菌7正確表示食物鏈的是（）a草羊狼細菌b草羊狼c陽光草羊狼d草羊狼8生物圈的范圍包括（）a大氣圈、水圈和巖石圈b大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部c大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部d大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面9洞庭湖是一個比較大的（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b濕地生態(tài)系統(tǒng)c農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)d淡水生態(tài)系統(tǒng)10地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b濕地生態(tài)系統(tǒng)c生物圈d草原生態(tài)系統(tǒng)11組成生物體結構和功能的基本單位是（）a有機物分子b細胞c無機物分子d組織12顯微鏡上控制鏡筒升降的結構是（）a鏡筒b準焦螺旋c遮光器d轉(zhuǎn)換器13我們從顯微鏡中看到物象時，光線依次通過的路徑是（）a反光鏡通光孔物鏡鏡筒目鏡b反光鏡鏡筒通光孔物鏡目鏡c通光孔反光鏡物鏡鏡筒目鏡d反光鏡物鏡通光孔鏡筒目鏡14要使顯微鏡視野中的物象更清楚一點，選擇最佳的操作方法是（）a調(diào)大光圈b轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換較大倍數(shù)的物鏡c換倍數(shù)高的目鏡d轉(zhuǎn)動細準焦螺旋15在使用顯微鏡時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑點，移動裝片時黑點不動，換另一目鏡后黑點不見了由此斷定，黑點在（）a裝片上b反光鏡上c物鏡上d目鏡上16用顯微鏡觀察材料時，若光線太暗，應選用（）a大光圈、平面鏡b小光圈、平面鏡c大光圈、凹面鏡d小光圈、凹面鏡17一臺顯微鏡目鏡是10，物鏡是60，則放大倍數(shù)（）a50倍b70倍c60倍d600倍18要將顯微鏡視野中左上方的物像移到視野中央，應向什么方向移動玻片（）a右下方b左下方c右上方d左上方19中學生物實驗常用的玻片標本是（）a載玻片、蓋玻片、裝片b切片、涂片、裝片c載玻片、切片、裝片d切片、涂片、蓋玻片20由人體口腔上皮細胞制成的玻片標本叫做（）a切片b涂片c裝片d模型21把下列材料制成的裝片放到顯微鏡下去觀察，看不到液泡結構的是（）a黃瓜表皮果肉細胞b黑藻葉片細胞c蠶豆葉片細胞d人的口腔上皮細胞22西瓜的甜味來自細胞的哪一結構（）a細胞質(zhì)b葉綠體c液泡d糖分23在光學顯微鏡下不易觀察到的細胞結構是（）a細胞核b細胞壁c細胞膜d細胞質(zhì)24用鑷子輕壓蓋玻片下的氣泡，它必然會（）a變暗b變形c不變形d不移動25制作臨時裝片的正確操作步驟是（）將觀察材料浸入水滴中并展平 蓋好蓋玻片 在載玻片中央滴一滴清水撕取或挑取觀察材料 擦拭載玻片和蓋玻片 將觀察材料進行染色abcd26在動物細胞不具有（）a細胞壁b細胞膜c細胞質(zhì)d細胞核27禾苗的能量轉(zhuǎn)換器是（）a葉綠素b葉綠體c線粒體d線粒體、葉綠體28一棵小草由小長大，細胞數(shù)目會不斷增多，這靠的是（）a細胞的分裂b細胞的生長c細胞液增多d細胞的發(fā)育29生物的基因存在于下列哪種物質(zhì)中（）a蛋白質(zhì)bdnacrnad細胞質(zhì)30“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關系是（）a合作b競爭c共生d捕食二、判斷題（每小題1分，10分）在括號內(nèi)對的打“”，錯的打“”31植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳氣體（判斷對錯）32“一豬生九崽，連母十個樣”這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象（判斷對錯）33生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境（判斷對錯）34一條河中的魚群是一個生態(tài)系統(tǒng)（判斷對錯）36用顯微鏡觀察字母“p”，看到的物像是“b”（判斷對錯）37綠色植物的每個細胞都有線粒體和葉綠體（判斷對錯）38畫細胞結構簡圖時，用粗線表示圖中較暗的地方（判斷對錯）39細胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細胞膜（判斷對錯）40生產(chǎn)者、消費者和分解者構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)（判斷對錯）三、連線題41把左右對應的用線連起來42把左右相關的用線連起來四、探究題：43某學習小組做溫度對光合作用強度的影響，記錄結果如下溫度氧氣量組次015304513.112.220.816.722.912.621.216.3平均值3.012.421.016.5（1）表中氧氣釋放量表示光合作用強度，氧氣釋放量越多，說明（2）該探究實驗的變量是；請寫一個與本實驗不同的影響光合作用強度的因素（3）學習小組設置了兩組實驗，并且在處理數(shù)據(jù)時采用求平均值，目的是（4）從表中實驗結果得出的結論是五、填圖題18分44讀圖，回答下列問題：（1）填寫部分名稱：其功能：，（2）植物細胞有嗎：（3）細胞核生理作用：（4）進行呼吸作用的是，它們利用物分解成物（5）在光學顯微鏡下不易見到的細胞結構是（6）若a圖是蘋果細胞，則其甜味來至（7）動植細胞相同的結構有哪些，用圖示標號與文字表示：、2015-2016學年黑龍江省大慶市湖濱學校七年級（上）期中生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共60分）1以下屬于生物的是（）a機器人b珊瑚c生物課本d細菌【考點】生物的特征【分析】此題主要考查的是區(qū)別生物和非生物，可結合生物的六大特征來分析【解答】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細胞構成的機器人、珊瑚、生物課本都不具備上述任何一個特征，因此不屬于生物；細菌具有生殖現(xiàn)象、需要營養(yǎng)等特征，屬于生物故選：d【點評】解答此類題目的關鍵是理解生物的特征2探究的一般過程開始于（）a提出問題b制定計劃c作出假設d討論交流【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【分析】此題考查對科學研究的基本環(huán)節(jié)的理解和認識【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思即科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流故選a【點評】科學探究是探索生命的重要方法，科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流3如果探究“濕度對鼠婦生活的影響”的實驗，應選擇下列哪組條件作為對照（）a高溫與低溫b干燥與潮濕c明亮與陰暗d富氧與缺氧【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素【專題】單一變量思想；生物與環(huán)境的關系專題【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組沒有處理是的就是對照組【解答】解：對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量因此，“在探究濕度對鼠婦生活的影響實驗中”，實驗的唯一變量是“濕度”，除了“濕度”外其它條件如溫度、光照、氧氣都要相同因此，“如果探究濕度對鼠婦生活的影響的實驗”，應選擇“干燥與潮濕”作為對照故選：b【點評】實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題4螞蟻在搬運較大的食物時，同伴之間所表現(xiàn)出來的關系稱為（）a捕食關系b競爭關系c寄生關系d合作關系【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關系專題【分析】（1）生物之間的關系包括：種內(nèi)關系和種間關系種內(nèi)關系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關系又有共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式（2）寄生從活的生物體內(nèi)或體表獲取營養(yǎng)維持生活的方式，對寄主造成傷害【解答】解：“螞蟻在搬運較大的食物時”，需要許多螞蟻彼此配合，密切合作才能完成，因此，螞蟻在搬運較大的食物時，同伴之間所表現(xiàn)出來的關系稱為“合作關系”故選：d【點評】解答此類題目的關鍵理解掌握生物之間的相互關系5下列哪項不屬于生物對環(huán)境的適應（）a荒漠中的駱駝b寒冷海域的海豹c山崖上的旗形樹冠d蚯蚓疏松土壤【考點】生物對環(huán)境的適應【專題】識圖畫圖題；課本知識同類信息；歸納推理；生物與環(huán)境的關系專題【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等【解答】解：a、駱駝，尿液非常少，而且一般不出汗，當體溫升高到46時才會出汗，可以減少體內(nèi)水分的消耗，適應荒漠干旱缺水的環(huán)境，說明生物適應環(huán)境b、海豹生活在極其寒冷的南極地區(qū)，胸部具有厚厚的皮下脂肪可以起到保溫作用，是對寒冷環(huán)境的一種適應；c、旗形樹的樹冠像一面旗幟，為了適應環(huán)境，一般這種環(huán)境風的方向基本就是定向的，這是生物對環(huán)境的適應d、蚯蚓能疏松土壤，表明生物能影響環(huán)境，不是生物對環(huán)境的適應故選：d【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋6海洋生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是（）a海洋植物b海洋動物c細菌d真菌【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【專題】類比推理；生態(tài)系統(tǒng)專題【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成【解答】解：a、“海洋植物”能進行光合作用制造有機物，因此屬于生產(chǎn)者；b、“海洋動物”不能自己制造有機物，必須直接或間接吃海洋植物，因此屬于消費者；cd、“細菌”、“真菌”主要靠分解植物殘體等含有的有機物維持生活，因此都屬于分解者 所以，海洋生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者的是“海洋植物” 故選：a【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用7正確表示食物鏈的是（）a草羊狼細菌b草羊狼c陽光草羊狼d草羊狼【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)【專題】類比推理；生態(tài)系統(tǒng)專題【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級消費者次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者【解答】解：a、細菌是分解者，而食物鏈不包括分解者；b、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關系；c、陽光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；d、箭頭反了，食物鏈的箭頭應該指向消費者 所以，正確表示食物鏈的是“草羊狼”故選：b【點評】解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成8生物圈的范圍包括（）a大氣圈、水圈和巖石圈b大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部c大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部d大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面【考點】生物圈的范圍【分析】此題考查的是生物圈的范圍解答時可以從生物圈的概念、范圍方面來切入【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面故選：d【點評】解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍9洞庭湖是一個比較大的（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b濕地生態(tài)系統(tǒng)c農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)d淡水生態(tài)系統(tǒng)【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的類型【專題】熱點問題；歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題【分析】生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)如海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)等【解答】解：淡水生態(tài)系統(tǒng)是指在淡水生物群落及淡水水域相互作用所構成的生態(tài)系統(tǒng)，分為靜水的和流動水的兩種類型前者指淡水湖泊、沼澤、池塘和水庫等；后者指河流、溪流和水渠等可見洞庭湖是一個比較大的淡水生態(tài)系統(tǒng)故選：d【點評】解答此題的關鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的常見類型，10地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b濕地生態(tài)系統(tǒng)c生物圈d草原生態(tài)系統(tǒng)【考點】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【分析】生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，故生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)故選：c【點評】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)11組成生物體結構和功能的基本單位是（）a有機物分子b細胞c無機物分子d組織【考點】綠色開花植物體的結構層次【分析】除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位據(jù)此解答【解答】解：除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細胞構成的，生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質(zhì)的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內(nèi)有細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位因此從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位故選：b【點評】明確除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位12顯微鏡上控制鏡筒升降的結構是（）a鏡筒b準焦螺旋c遮光器d轉(zhuǎn)換器【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法【專題】生物實驗基本操作；熱點問題；類比推理；顯微鏡的使用專題【分析】目鏡具有放大作用、光圈能夠調(diào)節(jié)光線的強弱、鏡臂是握鏡的部位粗、細準焦螺旋能夠使鏡筒升降【解答】解：準焦螺旋可以調(diào)節(jié)鏡筒上下幅度，使鏡筒上升或下降，粗準焦螺旋使鏡筒升降的幅度較大，調(diào)節(jié)粗準焦螺旋找到物象，細準焦螺旋使鏡筒升降的幅度小，調(diào)節(jié)物象的清晰度故選：b【點評】只要明確了顯微鏡各結構的名稱和功能，就能很容易地解決此類題目13我們從顯微鏡中看到物象時，光線依次通過的路徑是（）a反光鏡通光孔物鏡鏡筒目鏡b反光鏡鏡筒通光孔物鏡目鏡c通光孔反光鏡物鏡鏡筒目鏡d反光鏡物鏡通光孔鏡筒目鏡【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法【專題】結合課本知識的信息；熱點問題；類比推理；顯微鏡的使用專題【分析】使用顯微鏡時，“觀察”操作的正確步驟是：把要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾夾住順時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止兩眼同時睜開，左眼向目鏡內(nèi)看，右眼用于繪圖反方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升如果圖象不太清晰，略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使圖象更加清晰【解答】解：用顯微鏡觀察物體時，顯微鏡的目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔必須在同一條直線上反光鏡反射的光線才能依次通過通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡到達眼睛故選：d【點評】回答此題的關鍵是要熟練使用顯微鏡14要使顯微鏡視野中的物象更清楚一點，選擇最佳的操作方法是（）a調(diào)大光圈b轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換較大倍數(shù)的物鏡c換倍數(shù)高的目鏡d轉(zhuǎn)動細準焦螺旋【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法【專題】顯微鏡的使用專題【分析】顯微鏡各結構中，調(diào)節(jié)光線強弱的結構為遮光器和反光鏡，可以升降鏡筒的結構是粗準焦螺旋和細準焦螺旋【解答】解：準焦螺旋可以調(diào)節(jié)鏡筒上下幅度，使鏡筒上升或下降，粗準焦螺旋使鏡筒升降的幅度較大，在上升的過程中找到物象，物象不清晰，再用細準焦螺旋來調(diào)節(jié)清晰度，使物象更加清晰故選：d【點評】正確操作使用顯微鏡是歷年生物必考內(nèi)容之一，所以有關顯微鏡使用方面的題都很重要15在使用顯微鏡時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑點，移動裝片時黑點不動，換另一目鏡后黑點不見了由此斷定，黑點在（）a裝片上b反光鏡上c物鏡上d目鏡上【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題【分析】（1）顯微鏡視野中污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標本（2）判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片轉(zhuǎn)動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上【解答】解：“在使用顯微鏡時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑點，移動裝片時黑點不動”，表明黑點不在裝片上；“換另一目鏡后黑點不見了”，則此黑點在“目鏡上”所以，由此斷定，黑點在“目鏡上”故選：d【點評】解答此類題的關鍵視野中污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標本16用顯微鏡觀察材料時，若光線太暗，應選用（）a大光圈、平面鏡b小光圈、平面鏡c大光圈、凹面鏡d小光圈、凹面鏡【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法【分析】根據(jù)顯微鏡的結構和使用分析解答【解答】解：在顯微鏡的結構中，調(diào)節(jié)光線強弱的結構是遮光器和反光鏡遮光器上有大小不同的光圈，要想使視野變強，要用大光圈，便于更多的光線進入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮故選：c【點評】解本題時，要注意顯微鏡的結構中能夠調(diào)節(jié)光線強弱的結構是遮光器和反光鏡17一臺顯微鏡目鏡是10，物鏡是60，則放大倍數(shù)（）a50倍b70倍c60倍d600倍【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題【分析】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積（2）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細胞就越大，但數(shù)目越少，視野越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞就越小，但數(shù)目越多視野越亮【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)1060600（倍） 所以，“一臺顯微鏡目鏡是10，物鏡是60”，則放大倍數(shù)600倍故選：d【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積18要將顯微鏡視野中左上方的物像移到視野中央，應向什么方向移動玻片（）a右下方b左下方c右上方d左上方【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片【分析】本題考查的是顯微鏡的使用方法，在顯微鏡中看到的是實物的倒像【解答】解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的所以如果物像位于視野左上方，要想把它移到視野中央，應該向左上方移動玻片標本，物像才向右下方移動移到視野中央故選：d【點評】對于玻片的移動方向，可總結規(guī)律，即與物像的位置一致19中學生物實驗常用的玻片標本是（）a載玻片、蓋玻片、裝片b切片、涂片、裝片c載玻片、切片、裝片d切片、涂片、蓋玻片【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題【分析】（1）玻片根據(jù)保存時間的長短分為臨時裝片和永久裝片，臨時玻片只能是臨時觀察使用的玻片，不能長久保存；永久裝片是能較長時間保存的玻片（2）玻片標本按制作方法可分為：切片、裝片和涂片切片是用從生物體上切取的薄片制成的，涂片是用液體的生物材料（如細菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成的，裝片是用從生物體上撕取或挑取的少量材料制成的【解答】解：中學生物實驗常用的玻片標本是切片、涂片、裝片，而載玻片、蓋玻片是制作玻片標本的玻璃片故選：b【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握切片、涂片、裝片的概念20由人體口腔上皮細胞制成的玻片標本叫做（）a切片b涂片c裝片d模型【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片【分析】玻片標本按制作方法可分為：切片、涂片和裝片切片是用從生物體上切取的薄片制成的涂片是用液體的生物材料（如細菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成的裝片是用從生物體上撕取或挑取的少量材料制成的【解答】解：在制作人的口腔上皮細胞玻片標本時，所取的材料，是用消毒牙簽從口腔內(nèi)側壁挑取的，所制成的玻片標本應該屬于裝片，并且是臨時裝片故選：c【點評】正確理解玻片標本的三種類型是解答本題的關鍵21把下列材料制成的裝片放到顯微鏡下去觀察，看不到液泡結構的是（）a黃瓜表皮果肉細胞b黑藻葉片細胞c蠶豆葉片細胞d人的口腔上皮細胞【考點】動、植物細胞結構的相同點和不同點【專題】類比推理；動物細胞和植物細胞專題【分析】植物細胞和動物細胞的相同點和不同點：細胞類型相 同 點不 同 點植物細胞都有：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體有：細胞壁、葉綠體、液泡動物細胞無：細胞壁、葉綠體、液泡【解答】解：abc、“黃瓜表皮果肉細胞”、“黑藻葉片細胞”、“蠶豆葉片細胞”，都是植物細胞，都有液泡；d、“人的口腔上皮細胞”是動物細胞，沒有液泡 所以，看不到液泡結構的是“人的口腔上皮細胞”故選：d【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握動物細胞的結構以及動植物細胞的異同點22西瓜的甜味來自細胞的哪一結構（）a細胞質(zhì)b葉綠體c液泡d糖分【考點】細胞中的物質(zhì)【專題】歸納推理；動物細胞和植物細胞專題【分析】植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體等，如下圖：不同的結構具有不同的功能，據(jù)此解答【解答】解：液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細胞中液泡的細胞液西瓜的甜味來自細胞的液泡故選：c【點評】掌握植物細胞的結構和功能是解題的關鍵23在光學顯微鏡下不易觀察到的細胞結構是（）a細胞核b細胞壁c細胞膜d細胞質(zhì)【考點】制作臨時裝片觀察植物細胞【分析】本題考查的是植物細胞的結構的特點，植物細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結構【解答】解：不同的結構據(jù)有不同的特點a、細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，個體較大，在顯微鏡下很容易找到，故不符合題意b、細胞壁位于細胞的最外面，具有保護、支持細胞的功能，在顯微鏡下很容易找到，故不符合題意c、細胞膜是緊貼在細胞壁上的一層透明且極薄的膜，具有控制進出的作用，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞在顯微鏡下不易觀察到，故符合題意d、細胞質(zhì)位于細胞核的外面和細胞膜的里面，具有流動性，在顯微鏡下容易找到，故不符合題意故選：c【點評】植物細胞的結構是考查的重點，可結合著植物細胞的結構示意圖掌握24用鑷子輕壓蓋玻片下的氣泡，它必然會（）a變暗b變形c不變形d不移動【考點】制作臨時裝片觀察植物細胞【專題】結合課本知識的信息；顯微鏡的使用專題【分析】氣泡與細胞的區(qū)別，氣泡內(nèi)是空的有較亮的黑邊，用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片，氣泡可以改變形狀，并且會移動位置；細胞具有一定的結構，邊緣較細不黑，用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片，細胞一般不會改變形狀，并且不會移動位置【解答】解：氣泡有較亮的黑邊，用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片，氣泡可以改變形狀，并且會移動位置故選：b【點評】解答的關鍵是理解細胞具有一定的結構，而氣泡沒有25制作臨時裝片的正確操作步驟是（）將觀察材料浸入水滴中并展平 蓋好蓋玻片 在載玻片中央滴一滴清水撕取或挑取觀察材料 擦拭載玻片和蓋玻片 將觀察材料進行染色abcd【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片【分析】制作臨時裝片的步驟簡單總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染【解答】解：制作臨時裝片的制作過程包括：1潔凈玻片；2在載玻片上滴清水，為了維持細胞的正常形態(tài)；3取材料；4把薄膜放置在載玻片中央的水滴中；5用解剖針輕輕的在水滴中展平；6用鑷子夾起蓋玻片，先使它的一側接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；7染色：在載玻片的一側滴碘液，從另一側吸引故選：c【點評】回答此題的關鍵是要明確洋蔥表皮臨時裝片的制作方法26在動物細胞不具有（）a細胞壁b細胞膜c細胞質(zhì)d細胞核【考點】動、植物細胞結構的相同點和不同點【分析】植物細胞的結構有：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體動物細胞有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核和線粒體，通過比較植物細胞具有的而動物細胞沒有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡【解答】解：細胞是生物體（病毒除外）結構和功能的基本單位生物體是由細胞構成組織，由組織構成器官，由器官構成系統(tǒng)，進而構成生物體生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質(zhì)的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內(nèi)有細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位因此從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位 植物細胞的結構有：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體動物細胞有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，通過比較動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體；動物細胞沒有而植物細胞具有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡故選：a【點評】本題主要考查了植物細胞的基本結構以及動、植物細胞的相同點和不同點，明確細胞是生物體結構和功能的基本單位（病毒除外）27禾苗的能量轉(zhuǎn)換器是（）a葉綠素b葉綠體c線粒體d線粒體、葉綠體【考點】線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器【專題】歸納推理；動物細胞和植物細胞專題【分析】植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用【解答】解：葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細胞進行光合作用的場所線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所因此，線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細胞內(nèi)能量供應的“動力工廠”所以禾苗的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體；故選：d【點評】植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體葉綠體是植物細胞特有的能量轉(zhuǎn)換器，動物細胞只有線粒體28一棵小草由小長大，細胞數(shù)目會不斷增多，這靠的是（）a細胞的分裂b細胞的生長c細胞液增多d細胞的發(fā)育【考點】細胞分化形成組織【專題】歸納推理；細胞的分裂和分化專題【分析】（1）新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的生長（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程（3）經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異，就是細胞的分化【解答】解：細胞分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了因此細胞分裂使細胞數(shù)目增多新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的生長因此細胞生長使細胞體積增大 細胞分化形成不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織因此細胞分化的結果形成了不同的組織，進而再組成各種器官，由器官進一步構成植物體所以，“一棵小草由小長大，細胞數(shù)目會不斷增多”，這靠的是細胞的分裂故選：a【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握多細胞生物體能夠由小長大的原因是細胞生長、分裂、分化的共同結果29生物的基因存在于下列哪種物質(zhì)中（）a蛋白質(zhì)bdnacrnad細胞質(zhì)【考點】染色體、dna和基因的關系【專題】結合課本知識的信息；類比推理；生物的遺傳和變異專題【分析】性狀是指生物體所有特征的總和，任何生物都有許許多多性狀，有的是形態(tài)結構特征，基因是決定生物性狀的基本單位【解答】解：遺傳物質(zhì)存在于細胞核里，染色體是細胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由dna和蛋白質(zhì)組成，dna是遺傳物質(zhì)的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；dna分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的生物的某個具體性狀是由基因控制的基因是決定生物性狀的最小單位故選：b【點評】解此題的關鍵是理解掌握dna是遺傳信息的載體，基因是染色體上具有特定遺傳信息的dna片段基因控制生物的性狀30“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關系是（）a合作b競爭c共生d捕食【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系【分析】此題考查的知識點是生物與生物之間的關系，解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入【解答】解：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關系；草盛，即草多了，草吸收的水、無機鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導致豆苗生長緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象故選：b【點評】解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系二、判斷題（每小題1分，10分）在括號內(nèi)對的打“”，錯的打“”31植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳氣體（判斷對錯）【考點】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡【分析】此題主要考查的是植物的呼吸作用的原料和產(chǎn)物，據(jù)此判斷【解答】解：植物的呼吸作用是指在細胞的線粒體里，在氧的作用下，把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程可見題中的敘述是正確的故答案為：【點評】植物的呼吸作用、光合作用、蒸騰作用的知識是中考的重點，也是難點，要好好理解和掌握32“一豬生九崽，連母十個樣”這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象（判斷對錯）【考點】生物的遺傳和變異現(xiàn)象【分析】生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異性即性狀的差異【解答】解：“一豬生九崽，連母十個樣”體現(xiàn)了親代與子代之間以及子代個體之間性狀上的差異性，因此“一豬生九崽，連母十個樣”這句話描述了生物的變異現(xiàn)象，而不是遺傳現(xiàn)象所以題干的說法不正確故答案為：【點評】解答此類題目的關鍵是理解遺傳、變異的概念33生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境（判斷對錯）【考點】環(huán)境對生物的影響；生物對環(huán)境的影響【分析】此題考查的知識點是環(huán)境影響生物、生物必須適應環(huán)境、生物又能影響環(huán)境，解答時可以從生物與環(huán)境相互影響兩的方面來分析【解答】解：環(huán)境對生物有影響，如沙漠上植物稀少；生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存生物能夠適應一定的環(huán)境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應，但是當天氣特別干旱，池塘干枯時，鯽魚會死亡，表明生物只能適應一定的環(huán)境；生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對環(huán)境有影響因此題干的說法是正確的故答案為：【點評】解答此類題目的關鍵是理解生物與環(huán)境之間的相互影響關系34一條河中的魚群是一個生態(tài)系統(tǒng)（判斷對錯）【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體由生物部分和非生物部分組成生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）非生物部分包括陽光、空氣、水等【解答】解：“一條河中的魚群”，只有部分消費者，沒有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此，一條河中的魚群不是一個生態(tài)系統(tǒng)所以，題干的說法不正確故答案為：【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成36用顯微鏡觀察字母“p”，看到的物像是“b”（判斷對錯）【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片【分析】（1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像即上下相反、左右相反（2）做此類題的訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了【解答】解：在一張小紙上寫好一個“p”字旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“d”所以用顯微鏡觀察字母“p”，看到的物像是“d”，而不是“b”因此題干的說法不正確故答案為：【點評】解答本題的關鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像37綠色植物的每個細胞都有線粒體和葉綠體（判斷對錯）【考點】線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器【分析】葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器，據(jù)此解答【解答】解：植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體葉綠體是進行光合作用制造有機物的場所，葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用但是并不是每個植物細胞中都含有線粒體和葉綠體，葉綠體只在見光部分的植物細胞內(nèi)有，因為葉綠體內(nèi)葉綠素的形成要在光下，因此見光部分的植物細胞中含有線粒體和葉綠體，不見光部分的植物細胞中只有線粒體故答案為：【點評】關鍵點：見光部分的植物細胞中含有線粒體和葉綠體，不見光部分的植物細胞中只有線粒體38畫細胞結構簡圖時，用粗線表示圖中較暗的地方（判斷對錯）【考點】畫細胞結構圖及注意事項【專題】結合課本知識的信息；顯微鏡的使用專題【分析】生物圖的畫法和要注意的事項有：（1）圖的大小要適當，一般在稍偏左上方，以便在右側和下方留出注字和寫圖名稱的地方（2）一般用3h的削尖的鉛筆（3）圖中比較暗的地方用鉛筆點細點來表示不能涂陰影表示暗處（4）字盡量標注在右側，用尺引水平的指示線，然后注字（5）在圖的下方寫上所畫圖形的名稱【解答】解：繪細胞圖一般還是選用3h的鉛筆較好圖中較暗的地方用較密的細點來表示，不能用陰影表示故答案為：【點評】解答此類題目的關鍵是要熟記生物圖的畫法和注意事項39細胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細胞膜（判斷對錯）【考點】細胞膜控制物質(zhì)的進出【分析】此題主要考查的是細胞的結構和功能，據(jù)此解答【解答】解：細胞膜能控制物質(zhì)的進出，既不讓有害的物質(zhì)進來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用但細胞膜的控制作用也不是絕對的，有時候某些細胞不需要的物質(zhì)也能通過細胞膜，而進入細胞可見題中的敘述是錯誤的故答案為：【點評】這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)?？嫉?，注意理解和掌握40生產(chǎn)者、消費者和分解者構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)（判斷對錯）【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【分析】此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成方面來切入【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一的整體生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成生物部分包括生產(chǎn)者植物、消費者動物、分解者細菌和真菌；非生物部分包括陽光、空氣和水等非生物部分為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量因此，生產(chǎn)者、消費者和分解者構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是錯誤的故答案為：【點評】解答此類題目的關鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要重點掌握三、連線題41把左右對應的用線連起來【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系【分析】生物之間的關系包括：種內(nèi)關系和種間關系種內(nèi)關系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關系又有共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式【解答】解：老虎吃野豬是為了獲取食物，遺傳屬于捕食關系；許多蜜蜂在釀蜜，需要彼此配合才能完成，遺傳屬于合作關系；稻田中的水稻和雜草，相互爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，生存空間，因此屬于競爭關系故答案為：【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握生物之間的相互關系42把左右相關的用線連起來【考點】線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器；細胞膜控制物質(zhì)的進出【分析】植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體不同的結構具有不同的功能，據(jù)此解答【解答】解：植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體不同的結構具有不同的功能其中細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用，維持細胞的正常形態(tài)；細胞膜的功能是控制物質(zhì)的進出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞；細胞質(zhì)能不斷的流動，它的流動加速了細胞與外界之間的物質(zhì)交換；細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，是生命活動的控制中心；液泡內(nèi)含有細胞液，溶解著多種物質(zhì)；葉綠體是植物進行光合作用的場所，能合成有機物，將太陽能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器；線粒體能為細胞的生命活動提