一個(gè)小農(nóng)家的暮.ppt

一個(gè)小農(nóng)家的暮 劉半農(nóng) 農(nóng)家圖 農(nóng)家圖 農(nóng)家圖 農(nóng)家圖 農(nóng)家圖 農(nóng)家圖 農(nóng)家圖 農(nóng)家圖 作者簡(jiǎn)介 劉半農(nóng) 1891 1934 原名壽彭 改名復(fù) 字半農(nóng) 號(hào)曲庵 江蘇江陰人 中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的健將 1907年入常州府中學(xué) 1912年到上海任中華書局編輯 新青年 創(chuàng)刊伊始 即為之撰稿 并一度參加編輯工作 1918年和錢玄同合作演雙簧戲 爭(zhēng)辯關(guān)于白話文的問題 有力地推進(jìn)了白話文運(yùn)動(dòng) 是最早發(fā)表白話新詩(shī)的詩(shī)人之一 1920年赴英入倫敦大學(xué)學(xué)習(xí) 1921年轉(zhuǎn)入巴黎大學(xué)專攻語言學(xué) 獲文學(xué)博士學(xué)位 1925年秋回國(guó) 任北京大學(xué)國(guó)文系教授 1926年主編 世界日?qǐng)?bào) 副刊 任中法大學(xué)國(guó)文系主任 同年將自己多年來在詩(shī)歌創(chuàng)作上的成果結(jié)集出版 分別是 瓦釜集 揚(yáng)鞭集 1929年起歷任北京大學(xué)國(guó)文系教授 北平大學(xué)女子文學(xué)院院長(zhǎng) 輔仁大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)等職 1934年赴綏遠(yuǎn)地區(qū)調(diào)查方言 搜集民謠 途中病逝 劉半農(nóng)是中國(guó)新詩(shī)的開拓者 白話文的倡導(dǎo)者 他積極主張寫新詩(shī)和應(yīng)用白話文 并親自進(jìn)行實(shí)踐 他還倡導(dǎo)文學(xué)作品的分段和運(yùn)用新式標(biāo)點(diǎn) 并創(chuàng)造了 她 它 二字 沿用至今 課文賞析 第一部分農(nóng)婦夜炊圖 在本詩(shī)中 詩(shī)人首先為我們描繪了一幅 農(nóng)婦夜炊圖 她 在灶下煮飯 灶里燃燒著新砍的山柴 必必剝剝地響 散發(fā)著誘人的清香 山柴熊熊 從灶門透出 嫣紅的火光 映紅了她的臉龐 映紅了她青布的衣裳 在這幅夜炊圖中 詩(shī)人實(shí)寫了夜炊時(shí)的聲響 必必剝剝地響 和光色 嫣紅的火光 青布的衣裳 虛寫了味感 即我們能感覺聯(lián)想到山柴的清香和彌漫的飯香 借此傳達(dá)出了農(nóng)家生活的靜謐和溫暖 這就從總體上為全詩(shī)奠定了一個(gè)安寧和暖的基調(diào) 第二部分農(nóng)夫收工圖 詩(shī)人靈活地調(diào)整焦距 重點(diǎn)描繪了一幅 農(nóng)夫收工圖 這里 詩(shī)人以房屋農(nóng)婦為基本視點(diǎn) 拉長(zhǎng)了焦距 鏡頭緩緩地從屋里拉到田間 又從田間拉回到屋角 仍然聚焦到田間 最后又延伸到了屋外的 欄里 焦距的頻繁移動(dòng) 使對(duì)農(nóng)夫的描繪不再是上文農(nóng)婦夜炊式的特寫 而是突現(xiàn)出了一個(gè)行動(dòng)的流程 寫流程的目的 自然是要多層次 多角度 多方面地傳達(dá)出農(nóng)家生活的 真 內(nèi)容 田間的荷鋤耕作 從農(nóng)夫的掛鋤我們自然能聯(lián)想到 鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 抑或 采菊東籬下 悠然見南山 的勞動(dòng)情景 收工后的調(diào)狗看牛以及農(nóng)家溫暖安康的人倫情調(diào) 第三部分孩子觀月圖 詩(shī)人的視點(diǎn)又從屋里轉(zhuǎn)到屋外 攝入詩(shī)人鏡頭的是農(nóng)村常見的自然景物 青山 松樹 月亮 在這靜謐美麗的景色中 孩子們?cè)谠铝料旅娉霈F(xiàn)了 他們舉頭看著天上的月亮 數(shù)著天上的星星 唱著動(dòng)人的兒歌 在這幅 孩子觀月圖 中 居于中心位置的物象是月亮 景色中的核心是月亮 無月則不見青山與松林 而數(shù)天上的星星則是看月的連帶動(dòng)作 最后所唱兒歌同樣也是以月亮為比喻的喻象的 就詩(shī)中孩子本身而言 他們稚氣未脫 過著悠然無礙的生活 看月數(shù)星 第三部分孩子觀月圖 因而 對(duì)于連數(shù)也會(huì)數(shù)錯(cuò)的他們來說 對(duì)世間生活是無法也無力作出如此警醒的概括的 他們只是在看月數(shù)星順口唱出由成人教唱的與月亮星星有關(guān)的歌而已 月亮是晶瑩潔白 沉靜美麗的 這幅畫面以月亮為中心 無疑強(qiáng)化了本詩(shī)靜謐美妙 富有童話色彩的氛圍和情調(diào) 而孩子們數(shù)天上星星時(shí)的顛倒錯(cuò)亂 則突出了他們的渾然未琢的童心 體現(xiàn)了本詩(shī)反映自然之 真 實(shí)際上 前面兩幅圖畫從根本的意義上來說也正是一種沒有經(jīng)過現(xiàn)代文明雕琢的童心世界 稚拙質(zhì)樸 一派天然 這就是這幅孩子觀月圖與那兩幅圖的最根本的一致之所在 思考與討論 思考與討論 1 這首詩(shī)描繪了一個(gè)小農(nóng)家日常生活的哪幾個(gè)畫面 請(qǐng)依據(jù)這幾幅圖說明這個(gè)小農(nóng)家有什么特點(diǎn) 答 這首詩(shī)描繪了三幅畫面 農(nóng)婦夜炊圖 農(nóng)夫收工圖 孩子觀月圖 說明了屋舍自然簡(jiǎn)單 樸實(shí)溫馨 生活其樂融融 自給自足 溫暖安康 環(huán)境靜謐清幽 純凈美好 思考與討論 2 透過詩(shī)歌的文字 你感受到妻子和丈夫分別是個(gè)什么樣的角色 答 妻子容貌美麗 性情溫柔賢淑 內(nèi)心良善 丈夫簡(jiǎn)樸勤勞 善良可親 丈夫強(qiáng)烈的關(guān)愛著這個(gè)家 3 根據(jù)全文回答 為什么作者把一個(gè)在軍閥統(tǒng)治下的小農(nóng)家寫得如此的詩(shī)情畫意 思考與討論 答 本詩(shī)寫的是被世人理想化的農(nóng)村生活 以理想化的欣賞態(tài)度 跳蕩的旋律表現(xiàn)歡快的情緒 描寫蕩漾著幸福和諧與歡樂的生活 寫作背景 劉半農(nóng)生性活潑勇敢 但也有失之草率無謀的地方 再加上他 沒有正式的學(xué)歷 為胡博士 即胡適 他們所看不起 后來 連到 新青年 投稿都被排斥 在新文化陣營(yíng)內(nèi)部 劉半農(nóng)也受到了排擠與冷眼 他是在很傷心的情況下才去異域留學(xué)的 這樣的人生遭遇自然會(huì)激起他對(duì)安閑從容的人生形式的追求 因此 在本詩(shī)中他才會(huì)如此一往情深地把沒有經(jīng)過現(xiàn)代文明改造的農(nóng)家生活描繪得如此靜謐恬然 如此美好誘人 而且 他還把這種人生形式設(shè)定于祖國(guó)的一農(nóng)家 把對(duì)人生形式的思索引向了眷戀祖國(guó)的母題 美文連接 天上飄著些微云 地上吹著些微風(fēng) 啊 微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā) 教我如何不想她 月光戀愛著海洋 海洋戀愛著月光 啊 這般蜜也似的銀夜 教我如何不想她 水面落花慢慢流 水底魚兒慢慢游 啊 燕子你說些什么話 教我如何不想她 枯樹在冷風(fēng)里搖 野火在暮色中燒 啊 西天還有些兒殘霞 教我如何不想她 1920年9月4日倫敦 教我如何不想她劉半農(nóng) 課堂小結(jié) 與同是抒發(fā)思國(guó)之情的詩(shī)人的另一名作 教我如何不想她 相比 本詩(shī)在意境的創(chuàng)造 即詩(shī)人所言 自然界 與 情感的努力 之相交相并 上 具有鮮明的優(yōu)長(zhǎng) 首先 從對(duì) 自然界 的描繪來看 教我如何不想她 中也刻畫了許多形象的畫面 如 天上飄著些微云 地上吹著些微風(fēng) 月光戀愛著海洋 海洋戀愛著月光 等 這些畫面本身都很優(yōu)美 但相互之間卻缺乏必要的同一性與有序