甘肅省武威第十一中學八年級物理下冊《第七章 力》教案 （新版）新人教版.docVIP

力課 標解 讀與教 材分 析【課標要求】1、知道力的作用效果和三要素。2、會用示意圖描述力。3、通過常見事例或實驗，了解重力和彈力的三要素。4、能用所學的知識解釋生活中一些力的現(xiàn)象。教學內容分析：力學在物理學中占有非常重要的地位。它是物理學的基礎也是物理學及其他科學研究的典范。本章所學有關力的基礎知識，是學生學習后續(xù)各章如“壓強”“浮力”“簡單機械”等內容所必需的預備性知識。教學目標知識與技能1、知道力的作用效果和三要素。2、會用示意圖描述力。3、會測力的大小。過程與方法1、通過常見事例或實驗，了解重力和彈力的三要素。2、能用所學的知識解釋生活中一些力的現(xiàn)象。3、經(jīng)歷使用彈簧測力計的過程，學會彈簧測力計的使用方法。情感 態(tài)度價值觀1、在“探究重力的大小跟質量的關系”時讓學生經(jīng)歷進行實驗、收集數(shù)據(jù)、及圖像處理實驗數(shù)據(jù)、分析論證等方面的科學探究的過程。2、通過聯(lián)系生活中力現(xiàn)象，拉近學生與力學的距離，使學生獲得感悟，培養(yǎng)其將科學技術應用于日常生活的意識。教學重點與難點重點“重力的大小跟物體的質量和g值有關”是本節(jié)的重點，g值恒定是有條件的。難點力是一個物體對另一個物體的作用。媒 體教 具課時一課時教 學 過 程修改欄教學內容師生互動一、力 1、力的概念:力是物體對物體的作用。 2、力產(chǎn)生的條件:必須有兩個或兩個以上的物體。物體間必須有相互作用，可以不接觸3、力的性質：物體間力的作用是相互的，相互作用力在任何情況下都是大小相等、方向相反、作用在不同物體上。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體；反之，受力物體同時也是施力物體。4、力的作用效果：（1）力可以改變物體的形狀。（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)。 說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變5、力的單位：牛頓，簡稱牛，用n 表示。 6、力的測量工具：測力計 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。 8、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長 二、彈力 1、彈性：物體受力發(fā)生形變，撤去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。 2、塑性：在受力時發(fā)生形變，撤去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。 3、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關，在彈性限度內，彈性形變越大，彈力越大。 4、彈力的基本特征： 、彈力產(chǎn)生于直接接觸的物體之間，任何物體只要發(fā)生彈性形變，就一定會產(chǎn)生彈力，不相互接觸的物體之間是不會發(fā)生彈力作用的。 .彈力通常分為兩類：一類是拉力，如橡皮筋、彈簧等；另一類是壓力和支持力：如桌面對書本的支持力和書本對桌面的壓力。 2、彈簧測力計 （1）、用途：測量力的大小。 （2）、構造：彈簧、指針、刻度盤等。 每個彈簧測力計都有一定的測量范圍，拉力過大，彈簧測力計會被拉壞，使彈簧不能回復到原來的長度，因此在測量之前，先要估計所測力的大小，選擇合適的彈簧測力計來測量。 （3）、工作原理：在彈性限度內，彈簧的伸長量跟彈簧受到的拉力成正比。（3）、進行測量時，應做到：使用前：a、觀察量程、分度值，便于讀數(shù)。 b、觀察指針是否指在零刻度，不指零，則要調零。 c、輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。 使用中：a、測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上 b、讀數(shù)時，視線要與刻度板面垂直。 三、 重力 1、概念：萬有引力：宇宙間任何兩個物體都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。2.重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符號是g，單位是n3.重力區(qū)別于其他力的基本特征是： 地面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地球的吸引。 （2）重力的施力者是地球，受力者是物體。2、重力的三要素 （1）.重力的大小：通常把重力的大小叫重量。物體所受重力與其質量的關系：物體所受的重力g與物體的質量m成正比。公式表達：g=mg （其中 g=9.8n/kg，粗略計算的時候g=10n/kg 表示：質量為1kg 的物體所受的重力為9.8n） （2）.重力的方向：豎直向下指向地心。重力方向的應用:重錘線（3）.重力的作用點重心， 重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。重心的位置不一定總在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心，空心球