生長(zhǎng)素的生理作用(優(yōu)質(zhì)課)PPT課件.ppt

1 答案是 2 知識(shí)回顧 1 在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中 產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是 感受光刺激的部位是 2 向光彎曲部位在 3 生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式主要是 4 生長(zhǎng)素的主要合成部位是 5 生長(zhǎng)素在植物體中相對(duì)集中在 6 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的還有 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端下面一段 主動(dòng)運(yùn)輸 生長(zhǎng)旺盛的部位 吲哚乙酸 IAA 苯乙酸 PAA 吲哚丁酸 IBA 幼嫩的芽 葉和發(fā)育中的種子 3 7 向光性的成因及意義 1 成因 2 意義 單側(cè)光導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻 背光的一側(cè)生長(zhǎng)素含量多 促進(jìn)作用強(qiáng) 生長(zhǎng)快 有利于接受光能 進(jìn)行光合作用 注意 1 生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)2 向光性是體現(xiàn)促生長(zhǎng)的典型例子 4 第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用 2020 1 9 5 生長(zhǎng)素的奧秘 含著雨露的嬌羞 張開(kāi)懷抱的熱情 關(guān)不住的春色滿(mǎn)園 向著一縷陽(yáng)光的勇氣 6 是不是生長(zhǎng)素的濃度越高 植物的器官就會(huì)生長(zhǎng)越快 探究不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物生根的影響 提出疑惑 探究實(shí)驗(yàn) 7 探究不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)富貴竹生根的影響 生長(zhǎng)素 IAA 由植物自身產(chǎn)生 在植物體內(nèi)含量很少 提取困難 在生產(chǎn)上較少應(yīng)用 生長(zhǎng)素類(lèi)似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì) 生理作用與生長(zhǎng)素類(lèi)似 在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用 如 萘乙酸 NAA 生根粉 2 4 D等 實(shí)驗(yàn)器具 燒杯 量筒 玻璃棒等 實(shí)驗(yàn)材料 生長(zhǎng)素類(lèi)似物 萘乙酸 富貴竹 8 探究不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物 萘乙酸 對(duì)富貴竹生根的影響 清水10 1010 810 610 410 2mol L 處理的時(shí)間 處理的方法 植物枝條的長(zhǎng)度長(zhǎng)勢(shì)等 生根情況 生根的平均長(zhǎng)度和數(shù)目 不同濃度的萘乙酸溶液 自變量 因變量 無(wú)關(guān)變量 9 促進(jìn) 抑制 低濃度促進(jìn)生長(zhǎng) 高濃度抑制生長(zhǎng) O 兩重性 清水 10 1 曲線(xiàn)AB段表示隨生長(zhǎng)素濃度升高 對(duì)根生長(zhǎng)的 作用加強(qiáng)2 B點(diǎn)表示的生長(zhǎng)素濃度表示 3 BC段表示隨生長(zhǎng)素濃度升高 4 C點(diǎn)表示的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 5 CD段表示 促進(jìn) 促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度 不促進(jìn)也不抑制 問(wèn)題探討 A B C D 不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物同一器官的影響不同 低濃度促進(jìn)生長(zhǎng) 高濃度抑制生長(zhǎng) 兩重性 對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱 隨生長(zhǎng)素濃度升高 對(duì)根生長(zhǎng)的抑制作用增強(qiáng) 11 6 D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)是 芽的生長(zhǎng)效應(yīng)是 莖的生長(zhǎng)效應(yīng)是 抑制生長(zhǎng) 問(wèn)題探討 A B C D 不促進(jìn)不抑制 促進(jìn)生長(zhǎng) 同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的影響不同 根 芽 莖 根 芽 莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異 敏感性大小依次是 根 芽 莖 12 根的向地性和莖的背地性 實(shí)例分析 一 13 根部 生長(zhǎng)素濃度 CD生長(zhǎng)速度 CD 莖部 生長(zhǎng)素濃度 AB生長(zhǎng)速度 AB 植物根的向地性和莖的背地性 實(shí)例分析 一 兩重性 促進(jìn)作用 14 15 實(shí)例分析 二 植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng) 而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象 頂端優(yōu)勢(shì) 原因 頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸 大量積累在側(cè)芽 從而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng) 16 應(yīng)用 實(shí)例分析 二 頂端優(yōu)勢(shì) 果樹(shù)的修枝 棉花的摘心 打破頂端優(yōu)勢(shì) 木材 保留頂端優(yōu)勢(shì) 17 頂端優(yōu)勢(shì)原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 18 生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn) 兩重性 既能促進(jìn)生長(zhǎng) 也能抑制生長(zhǎng)既能促進(jìn)發(fā)芽 也能抑制發(fā)芽既能防止落花落果 也能疏花疏果 1 生長(zhǎng)素的作用兩重性的表現(xiàn) 2 生長(zhǎng)素發(fā)揮的生理作用會(huì)因濃度 器官與細(xì)胞的成熟情況不同而有差異 濃度 器官的敏感性 細(xì)胞的成熟情況 生長(zhǎng)素類(lèi)似物也具備同樣生理作用特點(diǎn) 低濃度促進(jìn)生長(zhǎng) 高濃度抑制生長(zhǎng) 甚至殺死植物 根 芽 莖 幼嫩細(xì)胞敏感 衰老細(xì)胞遲鈍 19 植物傳粉受精后 胚珠發(fā)育成種子的過(guò)程中產(chǎn)生生長(zhǎng)素 以促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) 1 培育無(wú)子果實(shí) 如何培育無(wú)子番茄 生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類(lèi)似物的應(yīng)用 花蕾期去雄 用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理未授粉的雌蕊 并套袋 20 2 防止落花落果 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液噴灑棉株 可以達(dá)到保蕾保鈴的效果 21 3 除草劑 高濃度的2 4 D能殺死麥田中的雙子葉雜草而不傷害單子葉農(nóng)作物 雙子葉植物 單子葉植物 敏感性 雙子葉植物 單子葉植物 22 4 促進(jìn)扦插枝條生根 扦插前 用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液浸泡插枝下端 我國(guó)宋代著作 種藝必用 中 記載了一種促進(jìn)枝條生根的方法 凡嫁接矮果及花 用好黃泥曬干 篩過(guò) 用小便浸之 又曬干 篩過(guò) 再浸之 又曬又浸 凡十余次 以泥封樹(shù)枝 則根生 23 生長(zhǎng)素的生理作用 解除 摘掉頂芽 頂端優(yōu)勢(shì) 原因 現(xiàn)象 頂芽生長(zhǎng) 側(cè)芽受到抑制 頂芽處生長(zhǎng)素濃度低 促進(jìn)生長(zhǎng) 側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度高 抑制生長(zhǎng) 應(yīng)用 農(nóng)業(yè) 園藝 課堂小結(jié) 24 1 下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述 錯(cuò)誤的是A 生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根B 生長(zhǎng)素濃度越高 植物生長(zhǎng)越快C 去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)D 植物向光性運(yùn)動(dòng)是生長(zhǎng)素不均勻分布所致2 可以證明生長(zhǎng)素兩重性的的實(shí)例是A 植物的向光性B 頂端優(yōu)勢(shì)C 生長(zhǎng)素集中在生長(zhǎng)旺盛的部位D 生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根 B B 25 3 某同學(xué)在 探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物IBA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度 實(shí)驗(yàn)中獲得了下表所示結(jié)果 有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述不正確的是 A 本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的IBA濃度大小B 銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿(mǎn)程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C 本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為10 10mol LD 用三種溶液處理插條的時(shí)間應(yīng)該相同 C 26 練習(xí)1 右圖為白楊樹(shù)的主干上端 A B C D分別為其上生長(zhǎng)的側(cè)芽 請(qǐng)分析 1這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是 2生長(zhǎng)素主要由 處產(chǎn)生 以 的方式積累在側(cè)芽處 3如剪去頂芽 A將發(fā)育成枝條 原因是