重慶市萬州分水中學(xué)高考生物 第2章《生物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》復(fù)習(xí)考點三 設(shè)計與評價與腺體相關(guān)的實驗 新人教版必修3.doc

重慶市萬州分水中學(xué)高考生物 第2章生物和人體生命活動的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)考點三 設(shè)計與評價與腺體相關(guān)的實驗 新人教版必修3 一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)斯他林和貝利斯的假設(shè)：在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產(chǎn)生了能促進(jìn)胰腺分泌胰液的化學(xué)物質(zhì)。(3)實驗驗證過程提取液注入,靜脈促進(jìn)胰腺分泌胰液(4)激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。2人體內(nèi)主要內(nèi)分泌腺及分泌的激素(連一連)解惑(1)激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只起調(diào)節(jié)作用。(2)胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各種消化酶；又有內(nèi)分泌腺胰島分泌調(diào)節(jié)血糖的激素。(3)體液調(diào)節(jié)并非激素調(diào)節(jié)：在體液調(diào)節(jié)中，激素調(diào)節(jié)起主要作用，但不是唯一的，如co2、h等對生命活動的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)。二、激素調(diào)節(jié)的實例1血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)血糖的來源和去路(2)參與調(diào)節(jié)的主要激素有胰島素和胰高血糖素。2甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)3激素調(diào)節(jié)的特點(判一判)(1)激素和酶都具有專一性和高效性()(2)激素都需要體液的運(yùn)輸()(3)激素具有專一性，每種激素只能作用于一種靶器官或靶細(xì)胞()(4)激素的作用是調(diào)控代謝，而且作用完后就會被滅活()三、體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)1體溫調(diào)節(jié)(1)人體熱量的主要細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能。(2)主要的產(chǎn)熱器官：骨骼肌和肝臟。(3)炎熱環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的效應(yīng)器：汗腺、毛細(xì)血管等。2水鹽調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)中樞：下丘腦。(2)調(diào)節(jié)途徑渴感的產(chǎn)生與飲水：下丘腦滲透壓感受器大腦皮層產(chǎn)生渴感，主動飲水。水分的重吸收：下丘腦滲透壓感受器垂體釋放,抗利尿激素作用于,腎小管、集合管重吸收水,尿量減少。四、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1二者的比較(1)寫出二者的作用途徑神經(jīng)調(diào)節(jié)：反射??；體液調(diào)節(jié)：體液運(yùn)輸。(2)寫出二者的反應(yīng)速度及作用范圍神經(jīng)調(diào)節(jié)：迅速，準(zhǔn)確、比較局限；體液調(diào)節(jié)：較緩慢，較廣泛。2二者的關(guān)系(1)不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。(2)內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。1甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素(1)常用實驗方法是切除法、飼喂法、注射法。(2)如：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗組別動物實驗處理觀察指標(biāo)實驗組幼小動物切除甲狀腺幼小動物生長發(fā)育情況切除甲狀腺注射甲狀腺激素對照組幼小動物不作任何處理幼小動物生長發(fā)育情況只切開皮膚不切除甲狀腺注意實驗動物選取分組時，要選取生長發(fā)育狀況相同的，且飼養(yǎng)時其他條件要一致。2生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島(胰腺)(1)常用實驗方法是切除法、注射法。(2)如：探究胰島素對動物血糖調(diào)節(jié)的影響組別實驗動物實驗處理觀察指標(biāo)實驗組饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素小鼠生活狀況對照組饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素出現(xiàn)低血糖癥狀補(bǔ)充糖類小鼠生活狀況不注射胰島素，定期補(bǔ)充糖類3其他激素的實驗設(shè)計可參考上述實驗進(jìn)行。注意能夠口服、飼喂的激素只有甲狀腺激素和性激素等小分子物質(zhì)，大分子的多肽(蛋白質(zhì))類激素，如：各種促激素、生長激素、胰島素等只能注射。易錯警示動物激素化學(xué)本質(zhì)的歸納(1) 多肽和蛋白質(zhì)類激素(2)氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素。(3)固醇類激素：性激素。1如圖所示為有關(guān)腺體和激素對蛙發(fā)育過程的影響。圖中分別代表三種激素。發(fā)育過程大致分為兩個階段，前20 d蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未成熟，后20 d逐漸成熟。下列有關(guān)敘述正確的是()a前20 d中的含量都比較低，并在此期間都逐漸增加b用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪，可使蝌蚪早于20 d發(fā)育成小型成蛙c若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙，說明促甲狀腺激素的功能是促進(jìn)發(fā)育d切除成蛙的垂體，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，的含量都會減少答案a解析分析圖可知，表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，表示垂體分泌的促甲狀腺激素，表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素。由題干可知，前20 d下丘腦、垂體、甲狀腺發(fā)育不成熟，各自分泌的激素較少，由圖示知，620 d內(nèi)蝌蚪形態(tài)在發(fā)生改變，即蝌蚪在不斷發(fā)育，所以的分泌都逐漸增加，故a正確；甲狀腺激素的合成受到下丘腦、垂體的調(diào)控，前20 d下丘腦、垂體、甲狀腺發(fā)育不成熟，故碘增加不能使甲狀腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前發(fā)育成小型成蛙，故b錯誤；由圖示知，促甲狀腺激素的作用是促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的作用是促進(jìn)發(fā)育，故c錯誤；切除垂體，缺少促甲狀腺激素，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，甲狀腺激素的分泌量減少，但由于反饋調(diào)節(jié)，的含量會增加，故d錯誤。2某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子(boc5)?，F(xiàn)用一些各項條件都適宜的糖尿病小鼠進(jìn)行一項驗證性實驗，實驗分成甲、乙、丙、丁4組，實驗前測定4組小鼠(空腹)的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1(四組數(shù)據(jù)大致相同)，下表表示4組小鼠分別給予不同處理，一段時間后測定的血糖含量。下列對四組實驗前后血糖含量的比較可能不合理的是()組別甲組乙組丙組丁組實驗組別在飼料中添加普通胰島素飼喂在飼料中添加boc5飼喂注射普通胰島素藥物注射boc5一段時間后測定的血糖含量a2b2c2d2aa2a1 bb2b1 cc2c1 dd2a1，選項a錯；由于boc5是一種小分子，所以注射與口服同樣能起效果，故b、d正確；用普通胰島素藥物治療糖尿病時只能是