甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣華源中學(xué)高一生物上學(xué)期第一次月考試題（含解析）.doc

2013-2014學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣華源中學(xué)高一（上）第一次月考生物試卷 一選擇題。1生物體（除病毒外）結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）a蛋白質(zhì)b核酸c細(xì)胞d器官考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位解答：解：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位除了病毒以外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，所有的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞故選：c點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查2人體胚胎發(fā)育是從下列哪項(xiàng)開始的（）a卵巢b輸卵管c子宮d受精卵考點(diǎn)：動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程版權(quán)所有分析：動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過程（1）受精場(chǎng)所是母體的輸卵管上段，胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵（2）卵裂期：細(xì)胞有絲分裂，細(xì)胞數(shù)量不斷增加，但胚胎的總體體積并不增加，或略有減小 （3）桑椹胚：胚胎細(xì)胞數(shù)目達(dá)到32個(gè)左右時(shí)，胚胎形成致密的細(xì)胞團(tuán)，形似桑椹是全能細(xì)胞（4）囊 胚：細(xì)胞開始出現(xiàn)分化（該時(shí)期細(xì)胞的全能性仍比較高）聚集在胚胎一端個(gè)體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，將來發(fā)育成胎兒的各種組織中間的空腔稱為囊胚腔（5）原腸胚：有了三胚層的分化，具有囊胚腔和原腸腔解答：解：a、卵巢是卵細(xì)胞產(chǎn)生的產(chǎn)生，a錯(cuò)誤；b、輸卵管是受精的場(chǎng)所，b錯(cuò)誤；c、子宮是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，c錯(cuò)誤；d、據(jù)分析可知，人體胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查了高等哺乳動(dòng)物受精卵與胚胎發(fā)育的有關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵而不是胎兒產(chǎn)出開始3下列屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是（）a花粉b血小板c木纖維d甲狀腺激素考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為，一切生物體是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成，根據(jù)選項(xiàng)區(qū)分細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物然后進(jìn)行判斷解答：解：a、花粉是細(xì)胞，a錯(cuò)誤；b、血小板是細(xì)胞，b錯(cuò)誤；c、木纖維是死細(xì)胞，c錯(cuò)誤；d、甲狀腺激素是由甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的，屬于細(xì)胞產(chǎn)物，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物的區(qū)分辨認(rèn)是本題考查的重點(diǎn)4下列屬于死細(xì)胞的是（）a血小板b植物的導(dǎo)管細(xì)胞c神經(jīng)元d抗體考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：植物的導(dǎo)管主要把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株各器官中，導(dǎo)管是為一串高度特化的管狀死細(xì)胞木纖維所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的解答：解：a、血小板為活細(xì)胞，只不過無細(xì)胞核，a錯(cuò)誤；b、導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中主要輸導(dǎo)把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各部位，導(dǎo)管是為一串高度特化的管狀死細(xì)胞木纖維所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的，b正確；c、神經(jīng)元細(xì)胞是活細(xì)胞，c錯(cuò)誤；d、抗體不是細(xì)胞，屬于細(xì)胞分泌物，d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的多樣性，意在考查學(xué)生對(duì)常見細(xì)胞的識(shí)別5下列現(xiàn)象中不屬于特定細(xì)胞受損而致病的是（）a脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）b神經(jīng)性耳聾c癌癥d艾滋病考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防版權(quán)所有分析：癌細(xì)胞的主要特征是：1、能夠無限增殖，2、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，3、細(xì)胞表面發(fā)生了變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使細(xì)胞彼此間的黏著性減少，容易分散和轉(zhuǎn)移解答：解：a、脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）為脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元受損導(dǎo)致的，屬于特定細(xì)胞受損而致病a錯(cuò)誤；b、神經(jīng)性耳聾為傳入神經(jīng)或聽覺中樞受損導(dǎo)致的，屬于特定細(xì)胞受損而致病，b錯(cuò)誤；c、癌癥體細(xì)胞癌變后導(dǎo)致的，不屬于特定細(xì)胞受損而致病，c正確；d、艾滋病病毒主要破壞t淋巴細(xì)胞，屬于特定細(xì)胞受損而致病，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查癌細(xì)胞的特征，試題相對(duì)簡單，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查6在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（）a生物體種群群落生物圈生態(tài)系統(tǒng)b生物體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈c種群群落生物體生態(tài)系統(tǒng)生物圈d生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群群落生物體考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)解答：解：根據(jù)題干的選項(xiàng)，由小到大的順序正確的是生物體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈故選：b點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，考查考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，明確各個(gè)層次的概念的含義，再根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查7下列關(guān)于sars病毒的有關(guān)敘述中，不正確的是（）asars病毒是一種冠狀病毒的變異體bsars病毒是一個(gè)獨(dú)立的生命系統(tǒng)csars病毒的主要宿主細(xì)胞是肺部組織細(xì)胞dsars病毒的生存、繁殖離不開活細(xì)胞考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和核酸組成嗎，它的繁殖和代謝都發(fā)生在宿主細(xì)胞內(nèi)據(jù)此可以解題解答：解：a、sars病毒是一種冠狀病毒的變異體，a正確；b、病毒不屬于生命系統(tǒng)，b錯(cuò)誤；c、sars病毒的主要宿主細(xì)胞是肺部組織細(xì)胞，c正確；d、病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才有生命活動(dòng)，sars病毒的生存、繁殖離不開活細(xì)胞，d正確故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查了病毒的基礎(chǔ)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般8乳酸飲料中的一個(gè)乳酸菌對(duì)應(yīng)于生命系統(tǒng)的哪一層次（）a細(xì)胞b器官c種群d生態(tài)系統(tǒng)考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，細(xì)胞是最小最基本的生命系統(tǒng)解答：解：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生命活動(dòng)均離不開細(xì)胞，動(dòng)物的個(gè)體層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)，植物的個(gè)體層次無系統(tǒng)層次，對(duì)于單細(xì)胞生物來說，只靠一個(gè)細(xì)胞即能完成各種生命活動(dòng)，因此酸奶中的一個(gè)乳酸菌既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次故選：a點(diǎn)評(píng)：本題比較簡單，考查了最基本的生命系統(tǒng)，意在考查考生的識(shí)記能力，并能構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)9一個(gè)池塘和一個(gè)池塘中所有的鯽魚，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于（）a生態(tài)系統(tǒng)和群落b生態(tài)系統(tǒng)和種群c群落和種群d群落和個(gè)體考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起個(gè)體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成解答：解：一個(gè)池塘既包括該池塘的所有生物，也包括無機(jī)環(huán)境，故為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)一個(gè)池塘中所有的鯽魚為同種生物的所有個(gè)體，故為一個(gè)種群故選：b點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)10下列屬于群落范疇的是（）a一座山上所有的馬尾松b一塊草地上所有的昆蟲c一個(gè)池塘內(nèi)所有的生物d一個(gè)公園內(nèi)所有的樹木考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體形成種群群落指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，構(gòu)成生物群落生態(tài)系統(tǒng)指生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體解答：解：a、一座山上所有的馬尾松屬于種群，a錯(cuò)誤；b、昆蟲有多種，一塊草地上所有的昆蟲不屬于群落，b錯(cuò)誤；c、一個(gè)池塘內(nèi)所有的生物屬于群落，c正確；d、樹木有多種，一個(gè)公園內(nèi)所有的樹木不屬于群落，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查群落的概念，要求學(xué)生能區(qū)分群落、種群與生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容11地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b海洋生態(tài)系統(tǒng)c草原生態(tài)系統(tǒng)d生物圈考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)解答：解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整，包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)故選：d點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)以及各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般12用低倍鏡觀察某一細(xì)胞時(shí)，如要換上高倍鏡觀察，首先需要調(diào)節(jié)（）a裝片的位置b粗準(zhǔn)焦螺旋c轉(zhuǎn)換器d細(xì)準(zhǔn)焦螺旋考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并調(diào)到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡換用高倍鏡后，視野內(nèi)亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋觀看的物體數(shù)目變少，但是體積變大解答：解：觀察物像時(shí)，首先低倍鏡觀察找到放大、倒立、相反的虛像欲放大物像，使用高倍鏡使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并調(diào)到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查了正確使用顯微鏡的方法，使用顯微鏡觀察時(shí)，需要先在低倍鏡下將物像調(diào)節(jié)清楚，然后把要放大觀察的物像移到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡13用低倍鏡觀察根尖細(xì)胞分裂圖象時(shí)，發(fā)現(xiàn)某分裂細(xì)胞處在視野的右上方，要把它移到視野中央，裝片移動(dòng)方向是（）a左上方b左下方c右上方d右下方考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，考查的是用顯微鏡觀察時(shí)，物像在視野中的成像特點(diǎn)顯微鏡成倒立的像“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像即上下相反、左右相反解答：解：用顯微鏡觀察物象在視野中的成像特點(diǎn)是：在顯微鏡下看到的是放大的倒像因?yàn)樵陲@微鏡下看到的是放大的倒像，所以玻片移動(dòng)的方向應(yīng)該與視野中的物像的移動(dòng)方向相反所以張軍同學(xué)在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞在視野的右上方，要把物像移到視野中央，應(yīng)向左下方移動(dòng)視野中的物像又因?yàn)椴Ｆ苿?dòng)的方向應(yīng)該與視野中的物像的移動(dòng)方向相反，所以他該向右上方移動(dòng)裝片故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的使用和操作，意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力，解答本題的關(guān)鍵是玻片移動(dòng)的方向應(yīng)該與視野中的物象的移動(dòng)方向相反14用顯微鏡觀察葫蘆蘚葉的裝片時(shí)，為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用（）a目鏡5物鏡40b目鏡10物鏡15c目鏡5物鏡10d目鏡10物鏡40考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越小解答：解：根據(jù)題意可知，要視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目最多，即顯微鏡放大倍數(shù)最小，應(yīng)選擇低倍鏡的組合，即目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)的乘積最小故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識(shí)，意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力，屬于容易題15（2008崇明縣一模）有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長，乙較短，丙、丁無螺紋，丙較長，丁較短，若要在視野中看到較多的細(xì)胞，宜選用（）a甲、丙b甲、丁c乙、丙d乙、丁考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：本題是對(duì)物鏡和目鏡的辨認(rèn)和放大倍數(shù)的判斷及放大倍數(shù)與觀察到的細(xì)胞數(shù)目之間關(guān)系的考查，物鏡的一端有螺紋，物鏡的越長放大的倍數(shù)越大，沒有螺紋的鏡頭是目鏡，目鏡越短放大倍數(shù)越大；顯微鏡下物象的放大倍數(shù)是物鏡的放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積；放大倍數(shù)越大，在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少解答：解：由題意可知，甲、乙一端有螺紋是物鏡，乙鏡頭較短，放大倍數(shù)小，丙、丁無螺紋，是目鏡，丙較長，放大倍數(shù)小，要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選放大倍數(shù)小的物鏡和目鏡，應(yīng)選：乙丙故選：c點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是辨認(rèn)物鏡和目鏡，物鏡、目鏡的放大倍數(shù)與鏡頭長度的關(guān)系，放大倍數(shù)與顯微鏡下細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系，對(duì)顯微鏡的了解是解題的關(guān)鍵16換用高倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，錯(cuò)誤的操作是（）a調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋b調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋c用凹面鏡d轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰解答：解：a、在使用高倍鏡的過程中不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，防止載玻片壓碎，a錯(cuò)誤；b、在使用高倍鏡的過程中要轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰，b正確；c、高倍鏡觀察時(shí)視野較暗，因此換用凹面鏡進(jìn)行對(duì)光，c正確；d、由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察時(shí)，需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，d正確故選：a點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了高倍顯微鏡的使用的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握高倍鏡的操作步驟和操作技能；明確使用高倍鏡時(shí)不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋17（1998上海）某學(xué)生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)節(jié)器時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于（）a反光鏡未調(diào)節(jié)好b標(biāo)本切得厚薄不均c細(xì)調(diào)節(jié)器未調(diào)節(jié)好d顯微鏡物鏡損壞考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，需要遵循先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察的原則從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡時(shí)，視野會(huì)變暗，物像會(huì)變模糊，此時(shí)需要調(diào)節(jié)反光鏡或（遮光器）光圈使視野變亮，同時(shí)還需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰解答：解：a、反光鏡與視野的亮暗有關(guān)，與物像的清晰與否無關(guān)，a錯(cuò)誤；b、當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞較清晰，另一部分較模糊，說明這與標(biāo)本切得厚薄不均有關(guān)，b正確；c、當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有部分細(xì)胞較清晰，說明不是細(xì)調(diào)節(jié)器的問題，c錯(cuò)誤；d、顯微鏡的物鏡損壞時(shí)，應(yīng)該觀察不到物像，d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解和掌握顯微鏡的成像原理，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)顯微鏡視野的亮暗和物像的清晰度，再結(jié)合題干信息“當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)節(jié)器時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊”，選出正確的答案18（2004上海）觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)（）a目鏡b物鏡c光圈d反光鏡考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：高倍物鏡的使用：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并調(diào)到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡換用高倍鏡后，視野內(nèi)亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，觀看的物體數(shù)目變少，但是體積變大，視野中明亮不均，說明反光鏡未能調(diào)節(jié)好解答：解：視野上方較暗下方較亮，可能反光鏡的角度不對(duì)，光線并沒有被反射到裝片的標(biāo)本上，或標(biāo)本只有部分部位被照亮需調(diào)整角度，使之照亮整個(gè)視野，而與目鏡、物鏡和光圈無關(guān)故選：d點(diǎn)評(píng)：考查顯微鏡的使用，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于容易題19在普通光學(xué)顯微鏡下觀察水綿細(xì)胞，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是（）a細(xì)胞膜b細(xì)胞壁c葉綠體d細(xì)胞核考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：水綿是水綿屬綠藻的總稱，是一種普遍生活在淡水里的真核多細(xì)胞藻類，因體內(nèi)含有116條帶狀、螺旋形的葉綠體，所以呈現(xiàn)綠色解答：解：a、由于細(xì)胞膜薄而透明，而且緊貼細(xì)胞壁，故不易在普通光學(xué)顯微鏡下被觀察到，a正確；b、光學(xué)顯微鏡下可以觀察到植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，b錯(cuò)誤；c、由于水綿的細(xì)胞中含有帶狀、螺旋狀的葉綠體，因此可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到，c錯(cuò)誤；d、光學(xué)顯微鏡下能夠觀察到細(xì)胞的細(xì)胞核，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：本題以水綿為載體，考查了細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)，考生要能夠了解水綿細(xì)胞的特點(diǎn)、類型等；明確植物細(xì)胞的細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁，不易在光學(xué)顯微鏡下觀察到20構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是（）aobnccdh考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)版權(quán)所有分析：組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類，其中大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括c、h、o、n、p、s、k、ca、mgc、h、o、n為基本元素，c為最基本元素，o是活細(xì)胞中含量最多的元素?fù)?jù)此答題解答：解：大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括c、h、o、n、p、s、k、ca、mg，其中c、h、o、n含量占90%以上，為基本元素，c為最基本元素故選：c點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的元素，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量和作用，明確c是最基本的元素，o是生物體含量最多的元素，再選出正確的答案即可21在組成生物體的元素中，含量最多的元素有（）ac、h、o、nbh、o、k、p、mgcc、p、o、s、h、ndn、ca、p、k、s、zn考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)版權(quán)所有分析：1、c、h、o、n、p、s這六種元素的含量占到了細(xì)胞總量的97%，稱為主要元素2、c、h、o、n基本元素占鮮重的比例從大到小的順序是：ochn；3、c、h、o、n基本元素占干重的比例從大到小的順序是：conh解答：解：c、h、o、n、p、s這六種元素的含量占到了細(xì)胞總量的97%，稱為主要元素占細(xì)胞鮮重比例最大的元素是氧c、h、o、n、p、s占鮮重的比例從大到小的順序是：ochnps故選：c點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的元素，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量和作用，明確c是最基本的元素，o是生物體含量最多的元素，再選出正確的答案即可22在構(gòu)成玉米的元素中，屬于微量元素的一組是（）ac、h、n、p、mnbcl、fe、s、n、mgcb、cu、zn、mn、modn、p、k、cu、fe、i考點(diǎn)：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用版權(quán)所有分析：本題是對(duì)大量元素與微量元素的種類的考查，大量元素包括c、h、o、n、s、p、k、ca、mg等；微量元素包括fe、mn、b、zn、cu、mo等解答：解：a、c、h、n、p屬于大量元素，a錯(cuò)誤；b、s、n、mg屬于大量元素，b錯(cuò)誤；c、b、cu、zn、mn、mo都是微量元素，c正確；d、n、p、k屬于大量元素，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是大量元素與微量元素的種類，對(duì)大量元素與微量元素種類的記憶是解題的關(guān)鍵23在組成細(xì)胞的化學(xué)元素中，占細(xì)胞鮮重最多的元素和占細(xì)胞干重最多的元素是（）ac、obo、ccc、ndo、n考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)版權(quán)所有分析：1、c、h、o、n、p、s這六種元素的含量占到了細(xì)胞總量的97%，稱為主要元素2、c、h、o、n基本元素占鮮重的比例從大到小的順序是：ochn；3、c、h、o、n基本元素占干重的比例從大到小的順序是：conh解答：解：（1）占細(xì)胞鮮重比例最大的元素是氧；（2）占細(xì)胞干重比例最大的元素是碳故選：b點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查24人體的肌肉細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)（）a脂肪b水c蛋白質(zhì)d鹽類考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用版權(quán)所有分析：各類化合物及含量：化合物質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%水占8590蛋白質(zhì)占710脂質(zhì)占12無機(jī)鹽占11.5糖類和核酸占11.5解答：解：人體的肌肉細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)水故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查比較簡單，記住相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就可以解答，關(guān)于生物體內(nèi)的物質(zhì)要將各種物質(zhì)放到一起形成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行識(shí)記25非生物界中最豐富的元素是o、si、al、fe，而生物體的細(xì)胞中含量最多的4種元素是c、h、o、n這說明生物界與非生物界具有（）a多樣性b分割性c隔絕性d差異性考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)版權(quán)所有分析：生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的 差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大解答：解：生物界與非生物界統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的，而差異性是從元素的含量上來說的；非生物界中最豐富的元素是o、si、al、fe，而生物體的細(xì)胞中含量最多的4種元素是c、h、o、n這說明生物界與非生物界在元素含量上差異較大，故說明生物界與非生物界具有差異性故選：d點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因，試題難度一般26（2008浙江模擬）將面團(tuán)包在紗布中在清水中搓洗，鑒定粘留在紗布上的黏稠物和洗出的白漿分別用的試劑是（）a碘液、蘇丹溶液b雙縮脲試劑、碘液c亞甲基藍(lán)溶液、蘇丹溶液d碘液、斐林試劑考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)（3）脂肪可用蘇丹染液（或蘇丹染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）（4）淀粉遇碘液變藍(lán)根據(jù)題意分析可知：粘留在紗布上的黏稠物主要是蛋白質(zhì)，而洗出的白漿中主要含淀粉解答：解：a、碘液鑒定淀粉、蘇丹溶液鑒定脂肪，a錯(cuò)誤；b、雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)、碘液鑒定淀粉，b正確；c、亞甲基藍(lán)溶液可以檢測(cè)好氧細(xì)菌的存在、蘇丹溶液鑒定脂肪，c錯(cuò)誤；d、碘液鑒定淀粉、斐林試劑鑒定還原糖，d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理27檢測(cè)蘋果中是否有還原性糖，可以選用的試劑是（）a碘液b蘇丹染液c雙縮脲試劑d斐林試劑考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)（3）脂肪可用蘇丹染液（或蘇丹染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）（4）淀粉遇碘液變藍(lán)解答：解：a、淀粉遇碘液變藍(lán)，而淀粉是多糖，屬于非還原性糖，a錯(cuò)誤；b、蘇丹染液用于鑒定脂肪，呈橘黃色，b錯(cuò)誤；c、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，因而不能直接用于鑒定還原性糖，c錯(cuò)誤；d、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累28（2004江蘇）下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述，正確的是（）a組成生物體的化學(xué)元素中，碳元素含量最多b人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大c組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到d不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似考點(diǎn)：糖類的組成元素；脂質(zhì)的組成元素；生物大分子以碳鏈為骨架版權(quán)所有分析：本題是對(duì)組成生物體的各種元素的含量、生物體與外界環(huán)境在元素組成上的共性，不同生物在元素組成上的共性與差異的考查，梳理組成生物體的各種元素的含量、生物體與外界環(huán)境在元素組成上的共性，不同生物在元素組成上的共性與差異，分析選項(xiàng)進(jìn)行解答解答：解：a、組成生物體的化學(xué)元素干重中c元素含量最多，鮮重中o含量最多，a錯(cuò)誤；b、人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類大體相同，b錯(cuò)誤；c、生物體總是與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，歸根到底是有選擇地從無機(jī)自然環(huán)境獲取各種物質(zhì)來組成自身，因此組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素為生物體所特有，c正確；d、不同生物體內(nèi)的各種化學(xué)元素的含量比例差異很大，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)生物體與無機(jī)環(huán)境之間、生物體與生物體之間的元素組成的異同點(diǎn)，同一生物體內(nèi)的不同元素的含量，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的了解是解題的關(guān)鍵29生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇中，錯(cuò)誤的是（）a甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多的糖，且近于白色，因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定b花生種子含脂肪多，且肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料c大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物材料d雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物材料考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：鑒定類實(shí)驗(yàn)的操作流程模板：取材（應(yīng)該選取無色且富含被鑒定物質(zhì)的材料）處理材料（制備組織樣液或制片）加鑒定劑（根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和要求，準(zhǔn)確添加所需的鑒定試劑）觀察，得出結(jié)論（對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行準(zhǔn)確描述，并做出肯定結(jié)論）解答：解：a、甘蔗莖中所含的蔗糖是非還原糖，不可用于進(jìn)行還原糖的鑒定，a錯(cuò)誤；b、花生種子含脂肪多，且肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料，b正確；c、大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物材料，c正確；d、雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物材料，d正確故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累30（2005廣東）生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯(cuò)誤的是（）a可溶性還原糖的鑒定，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀b只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡c用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱d使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)（3）脂肪可用蘇丹染液（或蘇丹染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）解答：解：a、因?yàn)樯锝M織樣液較粘稠，直接加熱會(huì)由于大量氣泡的產(chǎn)生使樣液溢出，a錯(cuò)誤；b、糖、蛋白質(zhì)的鑒定直接通過溶液顏色的改變進(jìn)行觀察，脂肪的鑒定目的是“鑒定細(xì)胞中含有脂肪”所以只是觀察到整體顏色變化并不能證明細(xì)胞中有脂肪存在，故要用顯微鏡觀察，b正確；c、蛋白質(zhì)鑒定在常溫下進(jìn)行即可，c正確；d、斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用，較長時(shí)間的放置不僅會(huì)改變?nèi)芤簼舛龋€會(huì)由于放置過程中的化學(xué)反應(yīng)而改變其性質(zhì)，d正確故選：a點(diǎn)評(píng)：本題屬于實(shí)驗(yàn)分析題，意在考查考生能理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力31下列哪組試劑在使用過程中必須經(jīng)過加熱？（）a斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí)b蘇丹和蘇丹染液檢測(cè)動(dòng)物組織中的脂肪時(shí)c雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)d碘液檢測(cè)淀粉時(shí)考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）；（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；（3）脂肪可用蘇丹染液（或蘇丹染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）；（4）橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色；（5）甲基綠能使dna呈綠色，吡羅紅能使rna呈紅色；（6）染色體易被堿性染料染成深色，如被龍膽紫染成紫色或被醋酸洋紅染成紫紅色解答：解：a、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色，a正確；b、蘇丹和蘇丹染液檢測(cè)動(dòng)物組織中的脂肪時(shí)，不需要加熱，b錯(cuò)誤；c、雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，先加入a液，后加入b液，不需要加熱，c錯(cuò)誤；d、碘液檢測(cè)淀粉時(shí)，是在室溫條件下，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理32在實(shí)驗(yàn)鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需事先留出一些樣液的目的是（）a與反應(yīng)混合液的顏色作對(duì)比b失敗后重做一遍c鑒定還原糖d留作下一次試驗(yàn)用考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)（3）脂肪可用蘇丹染液（或蘇丹染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）解答：解：在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，若選用大豆做材料，必須提前浸泡；若用蛋清作材料，必須稀釋，防止其粘在試管壁上不易涮洗在獲得大豆組織液后，應(yīng)預(yù)留部分組織樣液，與加入雙縮脲試劑試劑的反應(yīng)物顏色（紫色）作對(duì)比，以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明發(fā)生紫色反應(yīng)是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生的故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把