（EEC）五年級英語上冊 Lesson3 I m getting dressed now教案.doc

lesson 3 im getting dressed now（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、能聽說認(rèn)讀單詞bathroom，brush，late finished already。2、掌握時(shí)間表述方式，能夠聽懂、并熟練運(yùn)用句型what time do you go to school? at 。能力目標(biāo)：1、了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，并能簡單造句。2、創(chuàng)設(shè)情境，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的句型及單詞進(jìn)行日常交際情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛生活教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練掌握單詞bathroom，brush，late。2、熟練運(yùn)用英語表述時(shí)間， 讓學(xué)生學(xué)會句型 what time do you go to school? at。3、掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：teeth和bathroom兩個(gè)單詞中th的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：小鬧鐘、石英鐘、頭飾、數(shù)字貼、星星貼，大信封、卡片 教學(xué)流程：一、warm up(熱身)1、greeting (打招呼)2、sing a song二、presentation(新授)1、im getting dressed now。教授短語get dressed（只教會讀，為下節(jié)課重點(diǎn)講解做鋪墊）和句子im getting dressed now。從而引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2、語法講解帶動作教授單詞brush，運(yùn)用開火車的方式讓全班學(xué)生都有說的機(jī)會， 學(xué)習(xí)句子im brushing my teeth.時(shí)強(qiáng)調(diào)這句話的時(shí)態(tài)和teeth中th的發(fā)音；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) （一）構(gòu)成：is (am, are +現(xiàn)在分詞（動詞 + ing）出示課件3、問學(xué)生where do you brush your teeth?(你在哪里刷牙)，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞bathroom，通過聽說讀寫讓學(xué)生達(dá)到四會,同時(shí)要強(qiáng)調(diào)單詞中th的發(fā)音。4、讓學(xué)生猜盒子里面裝的是什么激發(fā)學(xué)生興趣，盒子里的小鬧鐘看不清時(shí)間，請學(xué)生幫助老師說出如何向別人詢問時(shí)間，引出what time is it?教師拿出大一些的時(shí)鐘讓學(xué)生說出時(shí)間its 然后教師和學(xué)生一起扮演大時(shí)鐘問答時(shí)間，為下一步學(xué)習(xí)what time do you go to school? at做鋪墊。5、請學(xué)生翻譯“what time do you go to school?”，運(yùn)用有節(jié)奏的拍手提高學(xué)習(xí)熱情，從而掌握句子。教師拿出時(shí)鐘指在固定時(shí)間請學(xué)生做出回答： at.再請學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答幾點(diǎn)去上學(xué)，將所學(xué)知識真正運(yùn)用到學(xué)生的生活中去。6、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生早起遲到的情境，由此引出單詞late.問學(xué)生，如果你遲到了是什么樣的表情呢？引導(dǎo)學(xué)生帶表情說出oh, no, im late.三、practice1、單詞：（1）、大小聲練習(xí)（2）、猜信封中的單詞（3）、讀詞比賽（4）、翻譯比賽2、對話：（1）、指生領(lǐng)讀（2）、師讀，指生逐句翻譯（3）、配帶頭飾分角色朗讀（4）、小組合作學(xué)習(xí)，表演對話（5）、小組匯報(bào)，給予獎勵四、consolidation從a，b,c,d組各出一人，背對黑板，猜對話中的句子，看誰猜得快。本組同學(xué)可以用表情、動作或口型提示他，但絕對不可以出聲，否則扣掉一顆星。4、總結(jié)各組星數(shù)，公布成績what time do you go to school? at四、總結(jié)we learned three words and four sentences,請同學(xué)們記住單詞和句子，回家可以嘗試著用英語說出一些正在做的事情和詢問別人在幾點(diǎn)鐘做什么？i hope you can save the time, love your life.希望大家能珍惜時(shí)間，熱愛生活。最后說出我們的愛校宣言:pick up a little piece of paper, our school will be nice, ill be nice, too.!五、板書設(shè)計(jì)：lesson 3 im getting dressed nowim brushing my teeth. 主+be+動inglesson 3 im getting dressed now（第2課時(shí)）教材分析:本單元是學(xué)生首次接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過教學(xué)what are you doing?使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠運(yùn)用這些句型向老師、同學(xué)和朋友請教，從而促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：由已經(jīng)學(xué)過的what are you dong?句型轉(zhuǎn)化為對第三人稱單數(shù)what is he/she doing?的提問，相對來說就容易了很多?；顫姾脛?、喜歡玩耍和喜歡新鮮事物是小學(xué)生的特點(diǎn)，抓住他們的心理特點(diǎn)，教師緊扣教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情景。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞:doing,reading,cooking,making等。2.學(xué)習(xí)動詞短語:do my homework,read newspapers,make the bed等。3.學(xué)會認(rèn)讀句型：what is he/she doing? hes/sheswhat are they doing? they are.4.提高學(xué)生的英語語感，運(yùn)用本課句型進(jìn)行實(shí)際對話的能力。過程與方法：tpr全身反應(yīng)法，快樂互動法，情境對話法，任務(wù)型教學(xué)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)造性的進(jìn)行英語交流。 教學(xué)重點(diǎn)：不同人稱現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式，教會學(xué)生熟練運(yùn)用，并和第一人稱的使用區(qū)分開來。教學(xué)難點(diǎn)：動詞現(xiàn)在分詞的變化及發(fā)音，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、單詞卡片,情景圖片。 教學(xué)流程：step 1 warming up(熱身激趣,導(dǎo)入新知)1.greetings: good morning, boys and girls! nice to meet you! im happy to see you here today, you can call me mrs xing.2. listen and do: read,read,read a book.ride ride ride a bike.go, go, go swimming. fly,fly,fly a kite.drink,drink,drink milk.cook,cook,cook dinner.3.play a game.（師做動作,學(xué)生猜）t:what am i doing? you are listening.t:what am i doing? you are playing basketball.t:(手拿東西)what are you doing? i am drinking/eating.t:(手拿衣服)what are you doing? i am getting dressed now.4today well continue learn lesson 3 im getting dressednow. （板書課題） (設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過師生互動的小活動，復(fù)習(xí)舊知，一方面讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，另一方面創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的良好氛圍，活躍了課堂氣氛，為整節(jié)課做了一下預(yù)熱，同時(shí)為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。)step ii the new lesson(啟發(fā)誘導(dǎo),教學(xué)新知)1.創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1)教師展示課件，讓歌手劉德華的歌聲帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的樂園。t：whos he? whats he doing?ss:hes singing.t:do you like him? yes, i like him,too.（同樣播放張怡寧打乒乓球的場景)t：whos she? whats she doing? ss: shes playing table-tennis.do you like her? she is very great.（板書）(同樣播放千手觀音的場景)t:what are they doing? ss:they are dancing. t:do you like them?(板書)2)t:what do you find?(讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及現(xiàn)在分詞的形式)教師出示按動詞現(xiàn)在分詞的不同加法設(shè)計(jì)的不同單詞，由學(xué)生分析歸納現(xiàn)在分詞的加法：doing, reading, cleaning, eating, making,closing, writing, having, sitting,cutting, stopping, putting, 2.呈現(xiàn)課件,突出重點(diǎn).1)播放有趣的運(yùn)動,樂器,游戲,交流互動。t:whats she/he doing?what are they doing?3.仔細(xì)聽音，整體感知t：now, lets listen to the tape carefully,then answer my questions,ok?（學(xué)生聽錄音，理解課文內(nèi)容）t：are you clear? i ask you some questions.(展示課件)(1)look at the boy. whats he doing? look at the man.whats he doing（呈現(xiàn)重點(diǎn)短語do ones homework read newspapers, cook , make the bed ） (2)look at the woman. whats she doing?(板書) (3)what are they doing?4.小組合作,突破難點(diǎn)t: can you read it ? can you make sentences? work in groups,ok?t: who can make a sentence?t:now lets read together,ok?(也可以男女生賽讀)step iii practice(交流創(chuàng)新,鞏固新知)1.t:lets play a game,ok? i will ask some students to come here and do some actions,the other students guess, ok? who can come here? (三個(gè)男生,三個(gè)女生)t:whats he/she doing? what are they doing?2.t: who wants to come here? work in groups.（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生們熟悉的生活照片進(jìn)行操練，激發(fā)學(xué)生興趣，既鞏固了所 學(xué)知識，又貼近了學(xué)生生活實(shí)際，引起共鳴。)教學(xué)游戲： step iv conclusion(游戲激趣,發(fā)展新知)guess and ask電腦呈現(xiàn)各種人物形象，在猜一猜，說一說的交際中學(xué)習(xí)操練：whos he/she? hes/sheswhats he/she doing? hes/shes-ingyaoming what is he doing ? he is driving. 女 what is he doing ? he is playing basketball.學(xué)生們 what are they doing ? they are playing football.足球比賽圖片 what are they doing? they are playing pingpang.(設(shè)計(jì)意圖：播放學(xué)生們熟悉、喜愛的名人圖片，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生們興趣盎然，紛紛舉起他們的小手，想用英語跟老師、同學(xué)交流，強(qiáng)化了所學(xué)內(nèi)容，鞏固了所學(xué)單詞及句型，使學(xué)生能學(xué)以致用。) step v summary(師生互動,總結(jié)新知)t:lets sing! thats all for today.do you have a good time? you are great.i like you very much.do you like me? good-bye .have a nice day!板書設(shè)計(jì): lesson 3 im getting dressed now.hes getting dressed now.whats he/she doing?shes making the bed in her room.what are they doing? theyre waiting downstairs.lesson 3 im getting dressed now（第3課時(shí)）一、設(shè)計(jì)意圖本課以早晨起床收拾床鋪開始一天生活為內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會有關(guān)日常生活的英語表達(dá)。二、學(xué)生分析 五年級學(xué)生，經(jīng)過三四年級的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的基本知識、技能，在四年級已學(xué)過一些動詞短語，如get up、 make the bed 、 have breakfast 、 go to school、 wake up 等。 課堂用語，教師的指令已基本掌握，為本課教學(xué)做了很好的鋪墊。三、核心任務(wù)1、 能力目標(biāo)1） 能夠聽、說、認(rèn)讀：late bathroom brush get dressed downstairs make the bed hurry up2） 能夠聽懂，并熟悉運(yùn)用句型what time do you_?at _oclock。2、 知識目標(biāo)1） 掌握時(shí)間表述方式：what time is it? its _.2） 運(yùn)用新學(xué)的句型及單詞進(jìn)行日常交際3、 情感，策略文化等有關(guān)目標(biāo)1） 情感態(tài)度：教育學(xué)生愛惜時(shí)間、會合理安排時(shí)間。2） 學(xué)習(xí)策略：注重小組合作、同桌交流，培養(yǎng)學(xué)生相互溝通和交流能力.四、教學(xué)重點(diǎn)1、 讓學(xué)生學(xué)會句型 what time do you_?at_。2、 熟練用英語表述時(shí)間五、教學(xué)難點(diǎn)：teeth和bathroom兩個(gè)單詞中th的發(fā)音不易到位，教師強(qiáng)調(diào)舌位，但不可挫傷孩子的積極性。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、 學(xué)生自備鬧鐘2、 師自制時(shí)間表3、 教材配套錄音帶七、教學(xué)課件和卡片 運(yùn)用多媒體教學(xué)，針對本節(jié)課內(nèi)容，運(yùn)用多媒本軟件，使學(xué)生對英語更有興趣，對所有知識印象更深刻，引起學(xué)生注意力，突破重、難點(diǎn)，完善教學(xué)。八、教學(xué)過程1、 warmc up(熱身)1）greetingt: hello ，evryone!s: hello, mrs. xing!t: are you ok?s: yes,im ok.2、reviewt: boy and girls.lets count numbers.practice in small group in four (利用互相拍手，拍腿數(shù)數(shù)的辦法，活躍了氣氛又復(fù)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)，為下面學(xué)習(xí)時(shí)間作了鋪墊) 3、match t:do you know spiderman and superman?師畫?和，when spiderman meet superman ，what will happen?today ,youre spidermen and supermen將學(xué)生劃分為兩隊(duì)，進(jìn)行讀數(shù)比賽，并將之貫穿本課始終，以激發(fā)學(xué)生求知欲，進(jìn)取心。2、 presentation(新授)1） 讓學(xué)生看課件的鐘面t:what time is it? its 3 oclock.讓學(xué)生復(fù)述 oclock ,隨著時(shí)針，分針走動。師提問，學(xué)生回答，生生問答。練習(xí)“what time is it?直到學(xué)會整點(diǎn)表述方式 (板書oclock)兩小隊(duì)進(jìn)行第二次比賽，小組齊問，個(gè)人回答。繼續(xù)讓學(xué)生看課件上的鐘表，學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時(shí)間的表述方式，然后用自備小鬧鐘練習(xí)“what time is it?its_“句型，最后抽查幾桌進(jìn)行pair work練習(xí)情況向全班展示。兩隊(duì)進(jìn)行第三次比賽，獲勝者得圖案，一齊幫落后組加油！2） 師生討論what do you do in the morning?復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞短語。wake up、 get up、have breakfast 、go to school 過渡到what time do you get up?板書“what time do you_-?學(xué)生學(xué)會用“at_”來回答，兩隊(duì)互相問答，練習(xí)句型，進(jìn)行第四次比賽。3)看課件情景，聽小故事，完成聽力連線，鞏固學(xué)習(xí)重