遼寧省葫蘆島八中高三生物上學(xué)期第二次月考試卷（含解析）.doc

2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島八中高三（上）第二次月考生物試卷一.單項(xiàng)選擇題：（1-30每小題1.5分，31-40每小題1.5分，共65分）1對于孟德爾所做黃圓與綠皺豌豆的雜交試驗(yàn)，下列哪項(xiàng)敘述不正確（）af1產(chǎn)生配子時(shí)，每對基因都要彼此分離bf1產(chǎn)生的雌配子有yr、yr、yr、yr，并且它們之間的數(shù)量比接近于1：1：1：1cf1產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量相同df1的雌雄配子結(jié)合的方式可以有16種2在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（）1866年孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律；1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”；1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上a假說演繹法假說演繹法類比推理法b假說演繹法 類比推理法 類比推理法c假說演繹法 類比推理法 假說演繹法d類比推理法 假說演繹法 類比推理法3在家鼠中短尾（t）對正常尾（t）為顯性一只短尾鼠與一只正常鼠交配，后代中正常尾與短尾比例相同；而短尾類型相交配，子代中有一類型死亡，能存活的短尾與正常尾之比為2：1，則不能存活類型的基因型可能是（）attbttcttdtt或tt4如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（）a上述、細(xì)胞中染色體與dna比例為1：2b細(xì)胞、產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體c上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是d細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或極體5某動(dòng)物的卵原細(xì)胞有6條染色體，在初級卵母細(xì)胞中出現(xiàn)四分體時(shí)的著絲點(diǎn)數(shù)和四分體數(shù)分別是（）a6和12b6和3c12和6d12和126若某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)有兩對同源染色體，分別用a和a、b和b表示下列各組精子中，哪一組是其一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的（）aab、ab、ab、abbab、ab、ab、abcab、ab、ab、abdab、ab、ab、ab7關(guān)于dna和rna的敘述，正確的是（）adna有氫鍵，rna沒有氫鍵b一種病毒同時(shí)含有dna和rnac原核細(xì)胞中既有dna，也有rnad葉綠體、線粒體和核糖體都含有dna8用15n標(biāo)記含有100個(gè)堿基對的dna分子，其中有胞嘧啶60個(gè)該dna分子在14n的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次，其結(jié)果可能是（）a含有14n的dna占b復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)c含有15n的dna占d子代dna中嘌呤與嘧啶之比是2：39如果用15n、32p、35s標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中，能夠找到的放射性元素為（）a可在dna中找到15n和32pb可在外殼中找到15n和35sc可在dna中找到15n和32p、35sd可在外殼中找到15n10下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述中，錯(cuò)誤的是（）a一種氨基酸可能有幾種與之相對應(yīng)的遺傳密碼bgta肯定不是遺傳密碼子c每種密碼子都有與之對應(yīng)的氨基酸d信使rna上的gca在人細(xì)胞中和小麥細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸11dna分子的解旋發(fā)生在下列那些過程中（）a復(fù)制b轉(zhuǎn)錄c翻譯d復(fù)制和轉(zhuǎn)錄12在豌豆粒中，由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來的dna片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而變得皺縮此事實(shí)說明了（）a基因是生物體性狀的載體b基因能直接控制生物體的性狀c基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物體的性狀d基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀13在蛋白質(zhì)合成的翻譯過程中，堿基互補(bǔ)配對發(fā)生于哪兩者之間（）a氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)rnab信使rna與轉(zhuǎn)運(yùn)rnacdna與信使rnad核糖體與信使rna14如圖示dna轉(zhuǎn)錄過程中的一段，其中核苷酸的種類是（）a4種b5種c6種d8種15利用x射線人工誘導(dǎo)細(xì)胞進(jìn)行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時(shí)，x射線和秋水仙素分別作用于細(xì)胞周期（）a均為前期b均為間期c前者為前期，后者為間期d前者為間期，后者為前期16下列關(guān)于單倍體、二倍體、多倍體的敘述不正確的是（）a由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體b由配子發(fā)育成的生物體，細(xì)胞中無論有幾個(gè)染色體組也只能叫單倍體c單倍體一般高度不孕，多倍體一般莖稈粗壯，果實(shí)、種子較大d單倍體都是純種，多倍體等位基因至少有三個(gè)17下列相關(guān)敘述中，正確的是（）a基因重組、基因突變、染色體變異都必然導(dǎo)致生物性狀的改變b高等動(dòng)物體內(nèi)的非等位基因都遵循基因的自由組合定律c基因突變都可通過有性生殖過程遺傳給后代d多倍體植物的特點(diǎn)是種子和果實(shí)大，結(jié)實(shí)率低18對下列有關(guān)形成原理或技術(shù)的敘述，正確的是（）a培育無子西瓜是利用單倍體育種原理b“黑農(nóng)五號”大豆的獲得是利用雜交育種原理c“太空椒”的獲得主要利用了基因突變原理d培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因重組19從某種生物種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型為aa的個(gè)體占24%，基因型為aa的個(gè)體占72%，基因型為aa的個(gè)體占4%，則基因a和基因a的頻率分別是（）a24%、72%b36%、64%c57%、43%d60%、40%20現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（）突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料種群是進(jìn)化的單位自然選擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的自然選擇決定生物進(jìn)化的方向生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變隔離導(dǎo)致物種形成適者生存，不適者被淘汰abcd21下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（）ahiv主要攻擊b細(xì)胞，導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷b接種過流感疫苗的健康人不會(huì)患流感ct細(xì)胞受抗原刺激可增殖分化為效應(yīng)t細(xì)胞和記憶t細(xì)胞d非特異性免疫的第一道防線由皮膚、黏膜及吞噬細(xì)胞構(gòu)成22遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（）a血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加b血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少c血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加d血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少23血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（）a血漿、體液、體液b血液、體液、淋巴c血漿、組織液、淋巴d血液、細(xì)胞外液、體液24下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（）ana+、o2、葡萄糖、血漿蛋白b呼吸氧化酶、抗體、激素、h2occo2、血紅蛋白、h+、尿素dca2+、載體、氨基酸25下列圖示中，正確表示血漿、組織液和淋巴三者之間關(guān)系的是（）abcd26給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于（）a神經(jīng)調(diào)節(jié)b體液調(diào)節(jié)c激素調(diào)節(jié)d神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)27正常情況下，人體進(jìn)食后血液內(nèi)（）a胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加b胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加c胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少d胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少28吃的東西過咸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生渴覺，產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于（）a下丘腦和大腦皮層b下丘腦和上丘腦c大腦皮層和下丘腦d上丘腦和下丘腦29與激素調(diào)節(jié)相比，高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)是（）調(diào)節(jié)速度快 調(diào)節(jié)速度慢 作用范圍廣 作用時(shí)間短 作用部位準(zhǔn)確 作用時(shí)間比較長abcd30將大白鼠從25移至0的環(huán)境中，大白鼠將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是（）a耗氧量減少，豎毛肌放松b耗氧量增加，體表血管收縮c耗氧量減少，心律變慢d耗氧量增加，體溫升高31用同位素14c標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射14c的吲哚乙酸存在枝條及位置如下圖下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是（）a處理甲圖中a端，不可能在甲圖中b端探測到14c的存在b處理乙圖中a端，能在乙圖中的b端探測到14c的存在c處理乙圖中的b端，能在乙圖中的a端探測到14c的存在d處理甲圖中的b端，能在甲圖中的a端探測到14c的存在32如圖是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程對此過程的理解錯(cuò)誤的是（）a合成過程的模板是核糖核酸，原料是氨基酸b該過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量不同種類的蛋白質(zhì)c該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，是多肽鏈d核糖體的移動(dòng)方向是 由向33某dna分子中a+t占整個(gè)dna分子堿基總數(shù)的44%，其中一條鏈（）上的g占該鏈堿基總數(shù)的21%，那么，對應(yīng)的另一條互補(bǔ)鏈（）上的g占該鏈堿基總數(shù)的比例是（）a35%b29%c28%d21%34如圖表示突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)電流表下列分析不正確的是（）ab是神經(jīng)元的軸突末梢b刺激b點(diǎn)，其膜外電位的變化是正電位負(fù)電位c刺激c點(diǎn)，電流表的指針只會(huì)偏轉(zhuǎn)一次d若ab=bd，則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同35如圖是反饋調(diào)節(jié)的過程示意圖，下列理解錯(cuò)誤的是（）a當(dāng)人體受到寒冷或驚嚇刺激后，圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素b當(dāng)受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過高時(shí)，可通過使?jié)舛冉档蚦當(dāng)受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過低時(shí)，通過使?jié)舛壬遜垂體處于承上啟下的位置，所以它是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐36水稻高稈、矮稈分別由a和a控制，抗病和不抗病分別由b和b控制現(xiàn)有基因型aabb與aabb的水稻品種，通過不同的育種方法培育矮稈抗病植株，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）a過程為雜交育種，育種原理是基因重組b過程為人工誘變育種，b來自b的基因突變c過程為單倍體育種，過程只能利用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍d過程為多倍體育種，原理是基因重組和染色體數(shù)目變異37已知aug、gug為起始密碼子，uaa、uga、uag為終止密碼子某原核生物的一條信使rna堿基排列順序如下：auucgaugac（40個(gè)堿基） cucuagucu，此信使rna 控制合成的蛋白質(zhì)含有的氨基酸個(gè)數(shù)為（）a15個(gè)b16個(gè)c18個(gè)d20個(gè)38如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述不正確的是（）a過程分別需要rna聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶b過程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行c把dna放在含15n的培養(yǎng)液中進(jìn)行過程，子一代含15n的dna占100%d均遵循堿基互補(bǔ)配對原則，但堿基配對的方式不完全相同39圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線下列分析正確的是（）a圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長素濃度大小為ac、dbb若圖甲中a點(diǎn)的生長素濃度為1010mol/l，則c點(diǎn)所對應(yīng)的濃度介于1010108mol/l之間c若圖甲中b點(diǎn)的生長素濃度與圖乙中e點(diǎn)對應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長素濃度在eb對應(yīng)的濃度區(qū)間d生長素在fa對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，在ad對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長40某同學(xué)在“探究naa促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果，下面對本實(shí)驗(yàn)分析或評價(jià)正確的是（）a若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的，應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)b促進(jìn)生根效果相同時(shí)naa的濃度一定相同c促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為cd不同濃度的naa處理插條的時(shí)間應(yīng)該不同二非選擇題（每空1分，共40分）41如圖是四個(gè)遺傳病家族的系譜圖，圖中“、”分別表示正常男女，“、”分別表示患病男女，仔細(xì)觀察這些系譜圖，請回答下列相關(guān)問題：（1）四個(gè)系譜圖中可能屬于白化病遺傳的是，肯定不是紅綠色盲遺傳的是（2）如果和系譜中的遺傳病相同，圖中的正常兒子與圖中的正常女兒結(jié)婚后生出患病孩子的概率是（3）如果系譜中的正常個(gè)體不帶有致病基因，則這種遺傳病為性，圖中的女性患者一定是（填“雜合體”或“純合體”）（4）如果系譜中的遺傳病為隱性，則兩個(gè)女兒的基因型相同的概率為42如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答（在中填序號，在橫線上填名稱）：（1）在a圖中，所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的，所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的（2）b圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是，形成原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在a圖的結(jié)構(gòu)中，信號的傳遞是單一方向的，在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為：（4）興奮在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)時(shí)，由突觸前膜釋放進(jìn)入，隨后與突觸后膜上的結(jié)合（5）直接刺激，能夠引起肌肉收縮，這屬于反射嗎？43如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖回答：（1）表示，d是細(xì)胞，e和g是細(xì)胞（2）b和c細(xì)胞均是由造血干細(xì)胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中b細(xì)胞是在中發(fā)育成熟的（3）人體消滅結(jié)核桿菌的主要的免疫方式是圖中的（填編號）（4）hiv侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是（填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的（5）與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有，b物質(zhì)的本質(zhì)是（6）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有（填字母）2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島八中高三（上）第二次月考生物試卷參考答案與試題解析一.單項(xiàng)選擇題：（1-30每小題1.5分，31-40每小題1.5分，共65分）1對于孟德爾所做黃圓與綠皺豌豆的雜交試驗(yàn)，下列哪項(xiàng)敘述不正確（）af1產(chǎn)生配子時(shí)，每對基因都要彼此分離bf1產(chǎn)生的雌配子有yr、yr、yr、yr，并且它們之間的數(shù)量比接近于1：1：1：1cf1產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量相同df1的雌雄配子結(jié)合的方式可以有16種【考點(diǎn)】基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用【分析】孟德爾所做黃圓與綠皺豌豆的雜交試驗(yàn)：純合黃圓豌豆（yyrr）與綠皺豌豆雜交（yyrr），f1均為黃圓豌豆，f1自交得到f2，f2表現(xiàn)型及比例為y_r_（黃圓）：y_rr（黃皺）：yyr_（綠圓）：yyrr（綠皺）=9：3：3：1據(jù)此答題【解答】解：a、f1產(chǎn)生配子時(shí)，兩對基因都要彼此分離，a正確；b、f1產(chǎn)生的雌雄配子都有yr、yr、yr、yr，且它們之間的數(shù)量比接近于1：1：1：1，b正確；c、f1產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量不相同，雄配子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過雌配子，c錯(cuò)誤；d、f1的雌雄各有4種，所以配子結(jié)合的方式有16種，d正確故選：c【點(diǎn)評】本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德爾兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)過程，能根據(jù)題干信息推斷f2表現(xiàn)型及比例，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷2在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（）1866年孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律；1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”；1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上a假說演繹法假說演繹法類比推理法b假說演繹法 類比推理法 類比推理法c假說演繹法 類比推理法 假說演繹法d類比推理法 假說演繹法 類比推理法【考點(diǎn)】人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程【分析】假說演繹法的基本步驟：提出問題作出假說演繹推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論薩頓假說內(nèi)容：基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的也就是說，基因在染色體上假說依據(jù)：基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系【解答】解：1866年孟德爾提出遺傳定律時(shí)采用了假說演繹法；1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說；1910年摩爾根采用假說演繹法證明了基因位于染色體上故選：c【點(diǎn)評】本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程及采用的方法；識(shí)記“基因在染色體”的探索歷程，明確薩頓采用的是類比推理法，摩爾根采用的是假說演繹法3在家鼠中短尾（t）對正常尾（t）為顯性一只短尾鼠與一只正常鼠交配，后代中正常尾與短尾比例相同；而短尾類型相交配，子代中有一類型死亡，能存活的短尾與正常尾之比為2：1，則不能存活類型的基因型可能是（）attbttcttdtt或tt【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用【分析】考查的知識(shí)點(diǎn)是基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用由題意分析可知，一只短尾鼠與一只正常鼠交配，后代中正常尾與短尾比例相同，符合孟德爾的測交實(shí)驗(yàn)；而短尾類型相交配，子代中有一類型死亡，能存活的短尾與正常尾之比為2：1，結(jié)果不是3：1，說明有個(gè)體死亡【解答】解：根據(jù)一只短尾鼠與一只正常鼠交配，后代中正常尾與短尾比例相同，即后代正常尾：短尾=1：1可知第一代是測交，則短尾親本的基因型為tt，子代正常尾基因型為tt，短尾基因型為tt又因?yàn)槎涛差愋拖嘟慌?，子代中有一類型死亡，能存活的短尾與正常尾之比為2：1，如果親本有純合子，則后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離，所以該實(shí)驗(yàn)中親本短尾基因型全為tt，他們之間雜交的后代基因型比例為tt：tt：tt=1：2：1，又因?yàn)榈诙s交結(jié)果是短尾比正常是2：1，可以推出不能存活的基因型為tt故選：a【點(diǎn)評】要求能熟練掌握孟德爾的基因的分離規(guī)律的雜交試驗(yàn)結(jié)果難點(diǎn)在于顯性純合致死，意在考查學(xué)生的判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力4如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（）a上述、細(xì)胞中染色體與dna比例為1：2b細(xì)胞、產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體c上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是d細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或極體【考點(diǎn)】細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；細(xì)胞的減數(shù)分裂【專題】模式圖；有絲分裂；減數(shù)分裂【分析】分析題圖：細(xì)胞含有同源染色體，處于有絲分裂后期；細(xì)胞含有同源染色體，處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，說明該細(xì)胞為次級精母細(xì)胞；細(xì)胞含有同源染色體，處于有絲分裂中期；細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期；細(xì)胞處于分裂間期【解答】解：a、上述、細(xì)胞中染色體與dna比例為1：2，而細(xì)胞中染色體與dna比例為1：1，a錯(cuò)誤；b、細(xì)胞、產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體，而細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞不含同源染色體，b錯(cuò)誤；c、由以上分析可知，圖中、和可表示有絲分裂，其分裂的順序是，c錯(cuò)誤；d、由于圖示細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞質(zhì)分裂均等，因此不能判斷該動(dòng)物為雄性還是雌性，因此細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或極體，d正確故選：d【點(diǎn)評】本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程，解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂過程和減數(shù)分裂過程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為5某動(dòng)物的卵原細(xì)胞有6條染色體，在初級卵母細(xì)胞中出現(xiàn)四分體時(shí)的著絲點(diǎn)數(shù)和四分體數(shù)分別是（）a6和12b6和3c12和6d12和12【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂【分析】在減數(shù)分裂過程中，一個(gè)四分體=一對同源染色體=兩條染色體=四條染色單體=4個(gè)dna分子【解答】解：四分體是指配對的一對同源染色體上的四條染色單體已知該動(dòng)物卵原細(xì)胞有6條染色體，因此含有三對同源染色體，并且初級卵母細(xì)胞中出現(xiàn)四分體時(shí)為減一前期，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目不變，因此具有6個(gè)著絲點(diǎn)（染色體數(shù)等于著絲點(diǎn)數(shù)）和三個(gè)四分體故選：b【點(diǎn)評】本題考查了減數(shù)分裂過程中四分體的相關(guān)知識(shí)，相關(guān)知識(shí)考生識(shí)記并理解即可，難度不大6若某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)有兩對同源染色體，分別用a和a、b和b表示下列各組精子中，哪一組是其一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的（）aab、ab、ab、abbab、ab、ab、abcab、ab、ab、abdab、ab、ab、ab【考點(diǎn)】精子的形成過程【分析】減數(shù)第一次分裂時(shí)，因?yàn)橥慈旧w分離，非同源染色體自由組合，所以一個(gè)初級精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細(xì)胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個(gè)次級精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞由此可見，一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，但只有2種基因型據(jù)此答題【解答】解：根據(jù)題意可知，一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂后有兩種情況：一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后的基因型為aaaabbbb得到2種次級精母細(xì)胞（aabb、aabb）得到4種精細(xì)胞（ab、ab、ab、ab）；一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后的基因型為aaaabbbb得到2種次級精母細(xì)胞（aabb、aabb）得到4種精細(xì)胞（ab、ab、ab、ab）故選：a【點(diǎn)評】本題考查了減數(shù)分裂和精子的形成過程方面的知識(shí)，考生要能夠明確減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體發(fā)生自由組合；明確一個(gè)精原細(xì)胞只能產(chǎn)生4個(gè)并且是兩種精子，由此解題7關(guān)于dna和rna的敘述，正確的是（）adna有氫鍵，rna沒有氫鍵b一種病毒同時(shí)含有dna和rnac原核細(xì)胞中既有dna，也有rnad葉綠體、線粒體和核糖體都含有dna【考點(diǎn)】核酸的種類及主要存在的部位；dna分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；rna分子的組成和種類【分析】dna是遺傳物質(zhì)的載體，雙螺旋結(jié)構(gòu)；dna分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因dna主要位于細(xì)胞核中，在細(xì)胞質(zhì)中有rna和少量的dna【解答】解：a、在dna和rna的結(jié)構(gòu)中都存在氫鍵，a錯(cuò)誤； b、病毒的遺傳物質(zhì)是dna或rna，不可能一種病毒同時(shí)含有dna和rna，b錯(cuò)誤；c、原核細(xì)胞雖然，沒有成形的細(xì)胞核，但具有dna和rna，c正確；d、葉綠體、線粒體都含有dna，核糖體不含有dna，而含rna，d錯(cuò)誤故選：c【點(diǎn)評】本題考查dna和rna的結(jié)構(gòu)及存在細(xì)胞的那一結(jié)構(gòu)中，要注意區(qū)別真核生物、原核生物、病毒的遺傳物質(zhì)8用15n標(biāo)記含有100個(gè)堿基對的dna分子，其中有胞嘧啶60個(gè)該dna分子在14n的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次，其結(jié)果可能是（）a含有14n的dna占b復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)c含有15n的dna占d子代dna中嘌呤與嘧啶之比是2：3【考點(diǎn)】dna分子的復(fù)制；dna分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)【分析】1個(gè)dna經(jīng)過4次復(fù)制，共產(chǎn)生24=16個(gè)dna分子；由于dna分子的復(fù)制是半保留復(fù)制，故16個(gè)dna分子都含14n，比例為100%；只含15n的dna有2個(gè)；根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，該dna分子中含40個(gè)a，復(fù)制4次需a的數(shù)量=（241）40=600個(gè)【解答】解：a、由于dna分子的復(fù)制是半保留復(fù)制，最終只有2個(gè)子代dna各含1條15n鏈，1條14n鏈，其余dna都含14n，故全部子代dna都含14n，a錯(cuò)誤；b、含有100個(gè)堿基對200個(gè)堿基的dna分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，解得a=40個(gè)，故復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸：（241）40=600，b正確；c、dna復(fù)制為半保留復(fù)制，不管復(fù)制幾次，最終子代dna都保留親代dna的2條母鏈，故最終有2個(gè)子代dna含15n，所以含有15n的dna分子占，c錯(cuò)誤；d、由于dna中，胞嘧啶60個(gè)，腺嘌呤40個(gè)，又c=g，a=t，所以（a+g）：（t+c）=1：1，d錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評】本題考查dna分子結(jié)構(gòu)和半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對知識(shí)的理解應(yīng)用能力及簡單計(jì)算能力，屬于中檔題9如果用15n、32p、35s標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中，能夠找到的放射性元素為（）a可在dna中找到15n和32pb可在外殼中找到15n和35sc可在dna中找到15n和32p、35sd可在外殼中找到15n【考點(diǎn)】噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)【分析】根據(jù)組成噬菌體的蛋白質(zhì)和dna的組成元素可以判斷，15n、32p、35s分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和dna、dna、蛋白質(zhì)而當(dāng)噬菌體侵染細(xì)菌的過程，噬菌體只將dna注入細(xì)菌，蛋白質(zhì)外殼留在外面，并且dna是進(jìn)行的半保留復(fù)制，因此只能在子代噬菌體的dna中找到15n和32p明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷【解答】解：a、由于15n在親代噬菌體dna和蛋白質(zhì)都有，32p只存在于親代噬菌體dna，35s只存在親代噬菌體蛋白質(zhì)；噬菌體侵染細(xì)菌，蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌，其dna進(jìn)入細(xì)菌，以自身dna為模板，利用細(xì)菌提供原料，所以可在子代噬菌體的dna中找到15n和32p，a正確；b、由于利用細(xì)菌的原料合成蛋白質(zhì)外殼，所以不能在外殼中找到15n和35s，b錯(cuò)誤；c、由于蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌，且35s不標(biāo)記dna，所以不能在dna中找到35s，c錯(cuò)誤；d、由于利用細(xì)菌的原料合成蛋白質(zhì)外殼，所以不能在外殼中找到15n，d錯(cuò)誤故選：a【點(diǎn)評】本題著重考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中同位素的標(biāo)記情況，屬于對識(shí)記、理解層次的考查10下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述中，錯(cuò)誤的是（）a一種氨基酸可能有幾種與之相對應(yīng)的遺傳密碼bgta肯定不是遺傳密碼子c每種密碼子都有與之對應(yīng)的氨基酸d信使rna上的gca在人細(xì)胞中和小麥細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯【分析】遺傳信息是指dna分子上基因的堿基排列順序；密碼子指mrna中決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)連續(xù)堿基；反密碼子是指trna分子中與mrna分子密碼子配對的三個(gè)連續(xù)堿基，反密碼子與密碼子互補(bǔ)起始密碼子、終止密碼子均存在于mrna分子上明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題的具體提示綜合作答【解答】解：a、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，而決定氨基酸的遺傳密碼子有61種，所以一種氨基酸可能有幾種與之相對應(yīng)的遺傳密碼，a正確；b、堿基t只存在于dna分子中，而密碼子存在于mrna分子上，所以gta肯定不是遺傳密碼子，b正確；c、由于密碼子有64種，其中決定氨基酸的遺傳密碼子有61種，終止密碼子有3種，不決定氨基酸，所以每種密碼子不可能都有與之對應(yīng)的氨基酸，c錯(cuò)誤；d、由于所有生物都共用一套遺傳密碼，所以信使rna上的gca在人細(xì)胞中和小麥細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸，d正確故選：c【點(diǎn)評】本題考查密碼子的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力11dna分子的解旋發(fā)生在下列那些過程中（）a復(fù)制b轉(zhuǎn)錄c翻譯d復(fù)制和轉(zhuǎn)錄【考點(diǎn)】dna分子的復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯【分析】dna復(fù)制是以親代dna分子為模板合成子代dna分子的過程dna復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；dna復(fù)制條件：模板（dna的雙鏈）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；dna復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；dna復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制【解答】解：dna分子復(fù)制時(shí)，在解旋酶的作用下，dna的兩條鏈解旋分開，然后以兩條鏈分別為模板形成子鏈，轉(zhuǎn)錄時(shí)dna兩條鏈解開，以其中的一條鏈為模板形成mrna，而翻譯時(shí)以mrna為模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)，故dna分子的解旋發(fā)生于復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程故選：d【點(diǎn)評】本題考查了復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的特點(diǎn)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)并運(yùn)用的能力12在豌豆粒中，由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來的dna片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而變得皺縮此事實(shí)說明了（）a基因是生物體性狀的載體b基因能直接控制生物體的性狀c基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物體的性狀d基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀【考點(diǎn)】基因與性狀的關(guān)系【分析】基因控制生物性狀的兩種方式，一是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，一是通過控制酶的合成間接控制生物的性狀【解答】解：控制合成淀粉分支酶的基因中插入外dna片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而變得皺縮，說明基因是通過控制酶的合成間接控制生物性狀的，d正確故選：d【點(diǎn)評】此題考查基因與性狀之間的關(guān)系，意在考查基因控制性狀的方式，難度適中13在蛋白質(zhì)合成的翻譯過程中，堿基互補(bǔ)配對發(fā)生于哪兩者之間（）a氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)rnab信使rna與轉(zhuǎn)運(yùn)rnacdna與信使rnad核糖體與信使rna【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯【分析】基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟，其中轉(zhuǎn)錄是以dna分子的一條鏈為模板合成rna的過程，而翻譯是以mrna為模板合成蛋白質(zhì)的過程據(jù)此答題【解答】解：a、氨基酸上沒有堿基，不會(huì)與trna發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，a錯(cuò)誤；b、翻譯是以mrna為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程中堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在mrna和trna之間，b正確；c、dna和mrna之間堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中，而不是翻譯過程中，c錯(cuò)誤；d、核糖體與mrna的結(jié)合過程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，d錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評】本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查14如圖示dna轉(zhuǎn)錄過程中的一段，其中核苷酸的種類是（）a4種b5種c6種d8種【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯【分析】分析題圖：圖示為dna轉(zhuǎn)錄過程中的一段示意圖t是dna特有的堿基，u是rna特有的堿基，圖中1鏈含有堿基t，為dna鏈，2鏈含有堿基u，為rna鏈【解答】解：由于構(gòu)成dna分子的五碳糖為脫氧核糖，所以在gcta片段中，共有4種脫氧核糖核苷酸；又構(gòu)成rna分子的五碳糖為核糖，所以在cgau片段中，共有4種核糖核苷酸因此，圖示片段中共有4+4=8種核苷酸故選：d【點(diǎn)評】本題考查dna和rna結(jié)構(gòu)及組成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的圖記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力15利用x射線人工誘導(dǎo)細(xì)胞進(jìn)行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時(shí)，x射線和秋水仙素分別作用于細(xì)胞周期（）a均為前期b均為間期c前者為前期，后者為間期d前者為間期，后者為前期【考點(diǎn)】誘變育種；染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體【分析】四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法（1）雜交自交選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）根據(jù)題意分析可知：用x射線人工誘導(dǎo)細(xì)胞進(jìn)行基因突變屬于誘變育種，利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成屬于多倍體育種【解答】解：由于細(xì)胞分裂間期dna分子復(fù)制時(shí)，雙鏈要解開，所以用人工誘導(dǎo)細(xì)胞進(jìn)行基因突變時(shí)，選擇細(xì)胞分裂間期容易發(fā)生基因突變；在利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時(shí)，由于秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成，而紡錘體的形成發(fā)生在分裂期的前期因此，利用x射線人工誘導(dǎo)細(xì)胞進(jìn)行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時(shí)，x射線和秋水仙素分別作用于細(xì)胞周期的分裂間期和前期故選：d【點(diǎn)評】本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力16下列關(guān)于單倍體、二倍體、多倍體的敘述不正確的是（）a由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體b由配子發(fā)育成的生物體，細(xì)胞中無論有幾個(gè)染色體組也只能叫單倍體c單倍體一般高度不孕，多倍體一般莖稈粗壯，果實(shí)、種子較大d單倍體都是純種，多倍體等位基因至少有三個(gè)【考點(diǎn)】染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體【分析】1、根據(jù)單倍體、二倍體和多倍體的概念可知，由受精卵發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體；由配子發(fā)育成的個(gè)體，無論含有幾個(gè)染色體組都為單倍體2、單倍體往往是由配子發(fā)育形成的，無同源染色體，故高度不育，而多倍體含多個(gè)染色體組，一般莖稈粗壯，果實(shí)種子較大【解答】解：a、由受精卵（即合子）發(fā)育的個(gè)體，體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體，a正確；b、由配子發(fā)育而來的個(gè)體都叫單倍體，與染色體組數(shù)無關(guān)，b正確；c、單倍體植株長得弱小，高度不育，多倍體一般莖稈粗壯，果實(shí)和種子比較大，糖類等營養(yǎng)物質(zhì)含量比較高，c正確；d、單倍體不一定是純種，例如由基因型aaaacccc的個(gè)體形成的單倍體的基因型有純合的（aacc或aacc），也有雜合的（aacc或aacc或aacc），等位基因指控制相對性狀的位于同源染色體上同一位置的基因，對于同源多倍體來說，等位基因的個(gè)數(shù)與其倍數(shù)是一致的而異源多倍體的等位基因個(gè)數(shù)則不一定，如白菜甘藍(lán)由白菜與甘藍(lán)體細(xì)胞融合形成，是異源四倍體，它的等位基因?yàn)閮蓚€(gè)，d錯(cuò)誤故選：d【點(diǎn)評】本題考查對二倍體、多倍體、單倍體概念的理解，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過比較、分析做出合理的判斷的能力17下列相關(guān)敘述中，正確的是（）a基因重組、基因突變、染色體變異都必然導(dǎo)致生物性狀的改變b高等動(dòng)物體內(nèi)的非等位基因都遵循基因的自由組合定律c基因突變都可通過有性生殖過程遺傳給后代d多倍體植物的特點(diǎn)是種子和果實(shí)大，結(jié)實(shí)率低【考點(diǎn)】染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體；基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；基因重組及其意義；基因突變的特征【分析】1、基因重組是控制不同性狀的基因的重新組合，包括自由組合型和交叉互換型，基因重組不會(huì)產(chǎn)生新基因和新性狀；基因突變是堿基對增添、缺失或替換而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變能產(chǎn)生新基因和新性狀，是變異的根本來源；染色體變異可以改變基因的數(shù)目和排列順序2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合3、由于密碼子具有簡并性，基因突變后轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變，但改變后的密碼子編碼的氨基酸可能相同，因此基因突變不一定能引起生物性狀的改變；基因突變?nèi)绻l(fā)生在生殖細(xì)胞中，可以通過有性生殖傳遞給后代，如果發(fā)生在體細(xì)胞中一般不會(huì)通過有性生殖傳遞給后代【解答】解：a、由于密碼子具有簡并性，基因突變不一定引起生物性狀的改變，如果顯性純合子一個(gè)具有突變成隱性基因，生物的性狀也不發(fā)生改變，a錯(cuò)誤；b、高等動(dòng)物體內(nèi)的非等位基因不都遵循基因的自由組合定律，只有在高等動(dòng)物在進(jìn)行減數(shù)分裂過程中，位于非同源染色體上的非等位基因才進(jìn)行自由組合，b錯(cuò)誤；c、基因突變?nèi)绻l(fā)生在生殖細(xì)胞，則可以通過有性生殖傳遞給后代，如果發(fā)生在體細(xì)胞中一般不會(huì)通過有性生殖傳遞給后代，c錯(cuò)誤；d、多倍體的特點(diǎn)是種子和果實(shí)大，結(jié)實(shí)率低，d正確故選：d【點(diǎn)評】本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變、基因重組和染色體變異，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過分析、比較、綜合等方法解答問題的能力18對下列有關(guān)形成原理或技術(shù)的敘述，正確的是（）a培育無子西瓜是利用單倍體育種原理b“黑農(nóng)五號”大豆的獲得是利用雜交育種原理c“太空椒”的獲得主要利用了基因突變原理d培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因重組【考點(diǎn)】生物變異的應(yīng)用【分析】常見的育種方法有：雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種，比較如下：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法（1）雜交自交選優(yōu)（2）雜交輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）優(yōu)點(diǎn)不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 提高變異頻率，出現(xiàn)新性狀，大幅度改良某些性狀，加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 缺點(diǎn)時(shí)間長，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀有利變異少，需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料，具有不確定性技術(shù)復(fù)雜，成本高技術(shù)復(fù)雜，且需要與雜交育種配合；在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)【解答】解：a、三倍體無籽西瓜采用的是多倍體育種，a錯(cuò)誤；b“黑農(nóng)五號”大豆是利用了基因突變技術(shù)，屬于誘變育種，b錯(cuò)誤；c、“太空椒”的獲得采用的是誘變育種，原理是基因突變，c正確；d、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變技術(shù)，屬于誘變育種，d錯(cuò)誤故選：c【點(diǎn)評】本題考查育種方法和原理的有關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力19從某種生物種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型為aa的個(gè)體占24%，基因型為aa的個(gè)體占72%，基因型為aa的個(gè)體占4%，則基因a和基因a的頻率分別是（）a24%、72%b36%、64%c57%、43%d60%、40%【考點(diǎn)】基因頻率的變化【分析】若已經(jīng)確定了基因型頻率，用下面公式很快就可以計(jì)算出基因頻率：a的基因頻率=aa的頻率+aa的頻率；a的基因頻率=aa的頻率+aa的頻率【解答】解：已知某種生物種群中，基因型為aa的個(gè)體占24%，基因型為aa的個(gè)體占72%，基因型為aa的個(gè)體占4%，即aa%=24%、aa%=72%、aa%=4%，根據(jù)基因型頻率計(jì)算基因頻率，則a%=aa%+aa%=24%+72%=60%，同理，a%=40%故選：d【點(diǎn)評】本題考查基因頻率的相關(guān)計(jì)算，要求考生掌握根據(jù)基因型頻率計(jì)算基因頻率的方法，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查，注意準(zhǔn)確計(jì)算，避免不必要的錯(cuò)誤此類試題，還要求考生掌握根據(jù)基因頻率計(jì)算基因型頻率的方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用遺傳平衡定律解題20現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（）突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料種群是進(jìn)化的單位自然選擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的自然選擇決定生物進(jìn)化的方向生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變隔離導(dǎo)致物種形成適者生存，不適者被淘汰abcd【考點(diǎn)】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)【分析】達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、遺傳和變異、生存斗爭、適者生存現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料自然選擇決定生物進(jìn)化的方向隔離導(dǎo)致物種形成【解答】解：突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，正確；達(dá)爾文自然選擇學(xué)說研究的對象是個(gè)體水平，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論研究的對象是種群，種群是進(jìn)化的單位，正確；自然選擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的，屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容，錯(cuò)誤；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向?qū)儆谶_(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容，錯(cuò)誤；自然選擇決定進(jìn)化的方向，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，正確；隔離主要包括地理隔離和生殖隔離，隔離是物種形成的必要條件，能導(dǎo)致物種形成，正確；適者生存，不適者被淘汰屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容，錯(cuò)誤所以現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在幾個(gè)方面故選：c【點(diǎn)評】本題主要考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力21下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（）ahiv主要攻擊b細(xì)胞，導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷b接種過流感疫苗的健康人不會(huì)患流感ct細(xì)胞受抗原刺激可增殖分化為效應(yīng)t細(xì)胞和記憶t細(xì)胞d非特異性免疫的第一道防線由皮膚、黏膜及吞噬細(xì)胞構(gòu)成【考點(diǎn)】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用【專題】正推法；免疫調(diào)節(jié)【分析】1、艾滋病的致病原理：hiv病毒進(jìn)入人體后，與人體的t淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞t淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡2、細(xì)胞免疫過程：（1