三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)4-6單元.doc

Recycle One教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、復(fù)習(xí)13單元中所學(xué)的會(huì)話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對(duì)Whos.? He/She is.Where are you from? Im from.How many.? 等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。.1.復(fù)習(xí)13單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。3、復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。4、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生將13單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用 第一課時(shí)單詞卡片進(jìn)行分類，每一組找一類單詞。國(guó)家名：the UK, Canada, the USA, China家庭成員：grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister形容詞：thin, fat, tall, short, long, small, big其他：teacher, student, pupil, man, woman1、整體聽對(duì)話，獲取具體信息。（1）T：where is John from? Who is the tall girl學(xué)生帶著目的聽對(duì)話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。2、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演3、情感教育T：why is Wang Tong so tall?. She likes sports.四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、兩人一小組看圖說話：find sarahs family. Who is not here?T：look, sarah is singing. Her family and her friends are watching. Who can you see in the picture? 2、看圖認(rèn)讀單詞：look and tick.T: whos that woman/man ? Who is not here？ Talk in pairs. Who can try?第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容listen and chant match and read aloud二、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)形容詞：thin, fat, tall, short, long, small, big2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征3、能夠朗讀chant 并完成match and read aloud三、先學(xué)后教 1、教師呈現(xiàn)歌謠插圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揵ird和panda的特征，并猜測(cè)他們的對(duì)話。2、T：look at the picture. Whats this/that? Its a panda/bird. What colour is the ? What are they talking?看動(dòng)畫回答問題： who is small and fast? Who is fat? Who has a short tail? 然后學(xué)生模仿錄音并跟著動(dòng)畫吟唱。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容find and circle sing a song二、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)1-3單元的音素，a , I, e三 自學(xué)指導(dǎo) 1、聽音找音素。教師每說出三個(gè)單詞，學(xué)生聽音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的字母與音素的歌謠。T：listen and find the same sound.2、dad, bag, panda what is the same sound? Which letter sounds / /? Do you remember the chant? Aa, aa, aa. / / / / / / . apple, ant, lets chant.3、ten, leg, pencil what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee. /e/,/e/,/e/. elephant, egg. Lets chant.1、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。T：what can you see in the picture?.2、圈單詞，讀單詞并按音素分類。3、 播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生問答問題：what colour is the cat？ Where is the cat from?Is it fat/thin?4.、學(xué)生在理解歌詞意義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌。四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.聽音標(biāo)號(hào)。B b G g Mm LlR r( ) ( )( ) ( ) ( )Twelve four* grandfather twenty()( ) ( ) ( )2.聽音選擇（ ）A. Happy Teachers Day! B. Happy Womens Day!() A. Where are you from? B. Im from America.( ) A. How many dogs do you have? B. How many dogs can you see?( ) A.I have 4 crayons.B.I have 4 crayons.Unit 4 where is my car?第一課時(shí) (A) Lets talk一、教學(xué)目標(biāo)理解和掌握本課句型：where is my（the）.?Its on(in)the.并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。二、過程：（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞（2）了解Where is the ruler ?Its under the chair.的用法。（3）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。（4）再次播放Lets talk / A 部分的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 (5)我能流利朗讀“Lets talk”對(duì)話。 自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；和你的同桌一起扮演對(duì)話內(nèi)容。1、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。2、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對(duì)話學(xué)生分組分角色朗讀對(duì)話。3、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。4、 請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 (A) Lets learn Lets do二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk2、能在句子中靈活運(yùn)用三、教學(xué)過程：1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/?”，請(qǐng)其他孩子回答。3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。 后教1、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。2、聽錄音，跟讀練習(xí)。3、小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說的又快又準(zhǔn)。 （1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair.ch air，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：（2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b. 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 后教1、交流學(xué)習(xí)收獲2、提出不懂的問題3、交流解疑四、當(dāng)堂訓(xùn)練一、寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。 On /in/under chair desk二、請(qǐng)用Where is ?Its .簡(jiǎn)單描述物體的位置。 第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 (A) Lets spell二、教學(xué)目標(biāo)1Lets spell 本部分通過listen, repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle 圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞三、教學(xué)過程：1播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3. 播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的后教讓學(xué)生讀lets spell的發(fā)音，并糾錯(cuò)；檢查L(zhǎng)ets circle的作業(yè)情況檢查四個(gè)單詞書寫是否正確。當(dāng)堂訓(xùn)練出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 (B) Lets talk二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀Where is myIs it in your bag? Is it?”Yes/No,2、Have a good time!三、教學(xué)過程： 1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Is it on your bag?Is it?”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說：“Excuse me .Can I use your red pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)3、同桌對(duì)話練習(xí)；4、小組自編對(duì)話，練習(xí)5、操練新句型，孩子分角色跟讀（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞（2）了解Where is the ruler ?Its under the chair.的用法。（3）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。（4）再次播放Lets talk / A 部分的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練Lets practice第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀新詞：cap ball car boat map通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)過程：(1) 教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。 （2）讓學(xué)生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?(3)個(gè)人讀；分組讀；集體讀；(4)、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動(dòng)。教師將Lets do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。四、當(dāng)堂訓(xùn)練選詞競(jìng)賽第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度二、教學(xué)過程：1、放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2、做書上Lets check。3、檢查lets check 部分的作業(yè)。當(dāng)堂訓(xùn)練1、播放Lets sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱2、Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂Unit Five Do you like pears?【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、能聽懂、會(huì)說：Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have someCan I have? Sorry. Certainly!并能在實(shí)際情景運(yùn)用。2、能聽說認(rèn)讀一些常見水果單詞pear, peach, orange, apple, banana, grapes strawberry 聽、說、認(rèn)讀字母Oo, Pp, Qq，R r Ss T t的發(fā)音和書寫，以及Oo, Pp, Qq，R r Ss T t打頭的單詞。3 、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令作出相應(yīng)動(dòng)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some單詞： pear, peach, orange, apple。 2、聽、說、認(rèn)讀字母體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音.【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 Lets talk part A二、展示目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說Do you like熟練掌握本課句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some2、水果單詞： pear, orange, apple?Yes, I do. No, I dont. 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。三、教學(xué)過程：1、教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, oranges, apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。2、教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)oranges, apples,3、學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃 I like Do you like ? 回答語(yǔ)為： Yes, I do. / No, I dont. 4、教師播放Lets talk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.四、知識(shí)拓展1、教師播放Lets talk的錄音，在聽之前教師提問：How many fruits can you see?2、What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱的能力。3、第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）4、 學(xué)生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. What about pears? I like them very much. Lets have some peaches and pears.四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、按照Lets talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。 2、同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Lets Practice 部分的操練。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 A Lets learn Lets play 二、教學(xué)目標(biāo) ：掌握水果類單詞單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes三、教學(xué)過程1、教師展示圖片-水果T：What can you see? Ss:“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”2、認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, apple3、教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。4、如果有學(xué)生會(huì)說新單詞watermelon ，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water 單獨(dú)是個(gè)單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。5、用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s) ，從而學(xué)習(xí)句子 It tastes good. 。6、教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。7、教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后教師將pear涂色，并說：Colour it yellow and pink. 使學(xué)生充分明白Colo ur的含義。四、當(dāng)堂訓(xùn)練游戲：Do it quickly! （快速做一做） 教師給學(xué)生下指令Run to the pear. ，各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 （A） Lets spell Lets chant二、教學(xué)目標(biāo)1、Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2、Circle 圈出聽到的單詞3、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞三教學(xué)過程1、播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、 播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、教師將orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生畫一張圖。2、看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 （B） Lets talk Lets play二、教學(xué)目標(biāo)理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等語(yǔ)言知識(shí)；理解 Can I have? Sorry.的含義；三、教學(xué)過程：1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問：“What do I like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用：“Do you like ?”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡，可以說：“Sorry, I dont like”(教師通過語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義) 3、師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some ?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。2、操練新句型小組表演、各小組展示四、當(dāng)堂訓(xùn)練第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 BLets learn Lets sing 二、展示目標(biāo)1、掌握聽說認(rèn)讀新詞：apple strawberry bananas grapes2 、讓學(xué)生演唱歌曲，提高學(xué)生英語(yǔ)的興趣。三、教學(xué)過程：1、教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。2、教師畫幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。3、以此類推引出單詞banana strawberry .4、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。5、教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。6、教師畫幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。7、教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry . 后教8、展示Lets learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like ?四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（B） Lets check story time Start to read二、展示目標(biāo)1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。三、教學(xué)過程1、放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2、做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型四、story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂Unit 6 How many?【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、掌握句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. 2、理解名詞復(fù)數(shù)及讀音 3、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字1115 。 并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。4、Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)4、Circle 圈出聽到的單詞5、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞理解和掌握句型：How many do you have?6、Open it and see! You have 7、學(xué)習(xí)英文數(shù)字1620。能夠認(rèn)讀1620英文數(shù)字【教學(xué)重點(diǎn)】1、句型：How many can you see? I can see 2、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字1115 write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞3、學(xué)習(xí)英文數(shù)字1620。能夠認(rèn)讀1620英文數(shù)字【教學(xué)難點(diǎn)】 名詞復(fù)數(shù)的讀音第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 （A）Lets Talk二、教學(xué)目標(biāo) 1、掌握句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. 2、理解名詞復(fù)數(shù)及讀音。三、教學(xué)過程： 1教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2數(shù)完后，教師問學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）3教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字1115。4、教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, its beautiful.5通過錄音展示Lets talk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。6學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。四、拓展活動(dòng)：1、教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行How many can you see? I can see的問答練習(xí)。2、教師拿出一朵花兒：Look! Its a beautiful flower. Its beautiful. 教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：Is it beautiful? 讓學(xué)生在回答Its beautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。3、教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, its beautiful.教師問學(xué)生：Do you want to fly it? 學(xué)生回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Lets fly it together1 通過錄像展示Lets talk部分的內(nèi)容。4、讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?5、播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀課文。6、學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：How many can you see? I can seel2教師出示Lets practise 部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問答練習(xí)：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see3. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進(jìn)行問答練習(xí).第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（A）Lets learn二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字1115 2、并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。三、教學(xué)過程： 1教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。2教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3教師在黑板上貼出寫有1115英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。4、讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字1115貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。5、教師出示115的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。6、找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。7、教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。四、當(dāng)堂訓(xùn)練第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 （A）Lets spell二、教學(xué)目標(biāo)1Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞三、教學(xué)過程：1播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、 播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的四、當(dāng)堂訓(xùn)練 第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（B）Lets talk二、教學(xué)目標(biāo)1、理解和掌握句型：How many do you have?2、Open it and see! You have 三|教學(xué)過程 1教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have books.2讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have在學(xué)生說的過程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。2教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說：Thats right! 如果沒有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對(duì)全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。4教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞1720。 3、讓學(xué)生兩人一組操練：How many do you have? I have結(jié)合Lets practice部分教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh, how nice!教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 3教師播放錄像展示Lets talk部分的內(nèi)容。4、請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍.播放動(dòng)畫, 學(xué)生一句一句跟讀課文.10兩人一組表演課文。5模仿課文自編并表演新對(duì)話。導(dǎo)五、當(dāng)堂訓(xùn)練1Guessing Game將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（B）Lets learn二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)英文數(shù)字1620。2、能夠認(rèn)讀1620英文數(shù)字三、教學(xué)過程1教師將115的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果教2用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。3、播放動(dòng)畫,學(xué)生跟讀單詞.4讓學(xué)生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請(qǐng)其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。5、教師出示120的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教