《開花和結(jié)果》評(píng)課稿.docVIP

開花和結(jié)果評(píng)課稿 今天聽了丁老師的開花和結(jié)果這節(jié)課，給人耳目一新的感覺，對(duì)“教無定法”這句話也有了更深的理解，受益匪淺。歸納起來，本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾個(gè)： 一、設(shè)計(jì)思路新穎： 本節(jié)課從設(shè)計(jì)思路上打破了傳統(tǒng)的講課模式，在新課的引入上從學(xué)生平時(shí)熟悉的鮮花入手，使學(xué)生的注意力馬上放在要講的知識(shí)上，學(xué)習(xí)興趣大大提高了。新課標(biāo)注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，在本節(jié)課教學(xué)過程中不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花的情感、珍愛生命的態(tài)度。情景導(dǎo)入，給學(xué)生以美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、善于采用啟發(fā)式組織教學(xué)： 在整堂課的教學(xué)中，教師總是讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)，而問題的設(shè)置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確，既激發(fā)了學(xué)生的好奇心，也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力。如：“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“為什么開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？”這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問題，而在上課伊始階段提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。 三、培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的精神 在課堂中，丁老師非常注重學(xué)生主體地位的培養(yǎng)，注重合作交流。對(duì)于有一定難度的思考題，能做到在小組中先進(jìn)行討論，然后歸納出結(jié)論。教學(xué)中丁教師始終把學(xué)生放在重要位置，讓學(xué)生自主探索，大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，其他同學(xué)補(bǔ)充說明或說出自己的看法。從學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)問題，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，再對(duì)學(xué)生加以點(diǎn)撥，加以引導(dǎo)，使學(xué)生經(jīng)歷探究過程，獲取新知，同時(shí)體驗(yàn)了成功的愉悅。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神才是我們所要追求的。如：學(xué)生學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，通過分組實(shí)驗(yàn)和討論，從而讓學(xué)生自己動(dòng)手去探究，去討論、歸納結(jié)果。 四、利用多媒體技術(shù)，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的直覺思維，從而幫助學(xué)生更加深刻地理解問題。在講授傳粉和受精時(shí)，傳粉和受精比較抽象，丁老師先讓學(xué)生觀察傳粉和受精的多媒體課件，用形象化的課件幫助學(xué)生理解這一抽象的生理過程，使學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解，讓學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現(xiàn)象，不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生不感到枯燥乏味，體現(xiàn)新課標(biāo)中的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的要求。最后請(qǐng)兩名學(xué)生描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 五、學(xué)案應(yīng)用熟練、到位，得心應(yīng)手。學(xué)生依案自學(xué)能力很強(qiáng)，教師注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尊重學(xué)生的不同答案，注意學(xué)生不同的想法，訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)表自己的意見，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，整堂課效果較好。 六、在整個(gè)課堂教學(xué)中，丁老師的教態(tài)始終親切、自然，與學(xué)生有很強(qiáng)的親和力，語言表達(dá)準(zhǔn)確、精煉，顯示出教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。丁老師的語言最大的一個(gè)特點(diǎn)是，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。讓學(xué)生一聽就知道哪些是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。語速上的變化能使學(xué)生改變對(duì)一個(gè)問題的關(guān)注程度。另外，丁老師的語言也非常生動(dòng)形象，極具啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)有很大的幫助。 總體來說，本節(jié)課是很成功的，很好的完成了教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)能層層突破，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 俗話說“沒有最好，只有更好”也談?wù)勥@節(jié)課中值得思考的地方： 1.教師對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠到位，給人一種前松后緊的感覺。特別是讓學(xué)生畫花的結(jié)構(gòu)圖，占用時(shí)間太長(zhǎng)，致使后面的內(nèi)容略顯倉(cāng)促。如果只讓學(xué)生畫雄蕊和雌蕊效果會(huì)更好。 2.學(xué)生討論時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的情況，并加以引導(dǎo)。應(yīng)兼顧優(yōu)差生的全面發(fā)展。 總之丁老師的講課讓我學(xué)到了什么才是真正的授之以漁！怎么才能讓學(xué)生自己去探究。今后