第三至四單元教學設計.docx

一年級15的認識教學設計學校：弄坎小學 執(zhí)教教師：孫錫梅 一、 教學內(nèi)容教材第14頁例題二、 教學目標 1.會數(shù)5以內(nèi)物體的各數(shù)，知道15的數(shù)字順序，能認、讀、寫15各數(shù)； 2.通過觀察圖和周圍物體，動手擺學具，培養(yǎng)學生認真觀察，積極動手操作和工整書寫的學習習慣； 3.讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，獲得良好的情感體驗。三、教學重點難點 1.15各數(shù)的基數(shù)含義和寫法； 2.15各數(shù)的書寫。四、課前準備 1.多媒體課件。 2.導學案，課前發(fā)給學生導學練，用于課前預習。五、教學課時：1課時六、教學過程課前口語訓練三分鐘：手指游戲（一）你追我趕勤自學 （課前學生借助導學案預習）（二）進入課堂學新知 （導入、檢查預習）1.師：你認為這幅圖畫的是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么？想到了什么？生：.2.板書題目：15的認識3.齊讀目標4.進入主題圖（設計意圖：以上內(nèi)容重點抓住了培養(yǎng)學生的觀察能力，為以下的學習打下基礎。） （3） 團結(jié)合作來探究1.針對以下問題在小組內(nèi)進行交流：在自學中你還存在什么問題？數(shù)是怎樣形成的？2. 組內(nèi)分配任務，做好展學準備：小組長組織設計展學思路，完成板書設計；結(jié)合板書，組內(nèi)預演。（設計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學習，讓學生們在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的自主觀察能力。） （四）爭奇斗艷展自我1學生在完成相關學習后進行上臺展示，其它小組補充質(zhì)疑；2.教師根據(jù)學生匯報進行精講點撥。（設計意圖：讓學生在交流、質(zhì)疑、解疑中不斷提高。更好的理解數(shù)是怎樣形成的，并能正確地運用。）（五）檢測總結(jié)我最行1.基礎題 按順序填空 1 （ ） 3 （ ） 5 5 4 （ ） 2 （ ）2. 變式題 完成課本第16頁“做一做”第1題。3. 提高題 完成課本第16頁“做一做”第2題。七、板書設計 15的認識1個人，1只狗 2只鵝3只小鳥4只小雞5只南瓜1 2 3 4 5八、教學反思：一年級比大小教學設計學校：弄坎小學 執(zhí)教教師：孫錫梅 一、 教學內(nèi)容教材第17頁例題二、 教學目標 1.探索出由比較物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法； 2.認識符號“”“”“2 343等于3 3大于2 3小于4大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。八、教學反思：一年級第幾教學設計學校：弄坎小學 執(zhí)教教師：孫錫梅 一、 教學內(nèi)容教材第20頁例題二、 教學目標 1.使學生感知自然數(shù)和序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。 2.培養(yǎng)學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。 3.讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學習的樂趣和自信心。三、教學重點難點 1.理解序數(shù)的含義，明確數(shù)的位置影響數(shù)的次序。 2.區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。四、課前準備 1.多媒體課件。 2.導學案，課前發(fā)給學生導學練，用于課前預習。五、教學課時：1課時六、教學過程課前口語訓練三分鐘：數(shù)數(shù)方法（一）你追我趕勤自學 （課前學生借助導學案預習）（二）進入課堂學新知 （導入、檢查預習）1.師：從圖中你看到了什么？他們在干什么？生：.2. 板書題目：第幾3.齊讀目標4.進入主題圖（設計意圖：以上內(nèi)容重點抓住了培養(yǎng)學生的觀察能力，為以下的學習打下基礎。） （三）團結(jié)合作來探究1.針對以下問題在小組內(nèi)進行交流：在自學中你還存在什么問題？怎樣區(qū)分“幾”和“第幾”？4. 組內(nèi)分配任務，做好展學準備：小組長組織設計展學思路，完成板書設計；結(jié)合板書，組內(nèi)預演。（設計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學習，讓學生們在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的自主觀察能力。） （四）爭奇斗艷展自我1學生在完成相關學習后進行上臺展示，其它小組補充質(zhì)疑；2.教師根據(jù)學生匯報進行精講點撥。（設計意圖：讓學生在交流、質(zhì)疑、解疑中不斷提高。更好的理解數(shù)是怎樣形成的，并能正確地運用。）（五）檢測總結(jié)我最行1.基礎題 完成課本第20頁“做一做”第1題。2.變式題 完成課本第20頁“做一做”第2題。3.提高題 完成課本第23頁“練習四”第1題。七、板書設計 第幾幾：表示一共有多少個。第幾：只表示其中的某一個。八、教學反思：一年級分與合教學設計學校：弄坎小學 執(zhí)教教師：孫錫梅 一、 教學內(nèi)容教材第21、22頁例題二、 教學目標 1.使學生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。 2.使學生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。 3.培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣。三、教學重點難點 1.掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。 2.理解記憶5以內(nèi)數(shù)的組成。四、課前準備 1.多媒體課件。 2.導學案，課前發(fā)給學生導學練，用于課前預習。五、教學課時：1課時六、教學過程課前口語訓練三分鐘：上課歌（一）你追我趕勤自學 （課前學生借助導學案預習）（二）進入課堂學新知 （導入、檢查預習）出示計數(shù)器：老師撥數(shù)，學生觀察。1. 先撥2顆珠。師：這是幾顆珠子，可以用數(shù)字幾表示？如果在增加1顆珠子，又可以用數(shù)字幾表示？生：.2. 板書題目：分與合3.齊讀目標4.進入主題圖（設計意圖：通過撥珠子讓學生理解數(shù)的形成，為以下的學習打下基礎。） （三）團結(jié)合作來探究1.針對以下問題在小組內(nèi)進行交流：在自學中你還存在什么問題？怎樣分2-5各數(shù)的組成方法？5. 組內(nèi)分配任務，做好展學準備：小組長組織設計展學思路，完成板書設計；結(jié)合板書，組內(nèi)預演。（設計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學習，進一步深刻理解5以內(nèi)數(shù)的組成，同時培養(yǎng)了學生的動手操作能力，調(diào)動學生的積極性。） （四）爭奇斗艷展自我1學生在完成相關學習后進行上臺展示，其它小組補充質(zhì)疑；2.教師根據(jù)學生匯報進行精講點撥。（設計意圖：讓學生在交流、質(zhì)疑、解疑中不斷提高。更好的理解數(shù)是怎樣形成的，并能正確地運用。）（五）檢測總結(jié)我最行1.基礎題 完成課本第21頁“做一做”第1題 2.變式題 完成課本第21頁“做一做”第2題。3.提高題 完成課本第22頁“做一做”第2題。七、板書設計 分與合4 4 4 1 3 2 2 3 1 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 14可以分成1和3 1和3組成45可以分成1和4 1和4組成5八、教學反思：一年級加法教學設計學校：弄坎小學 執(zhí)教教師：孫錫梅 一、 教學內(nèi)容教材第24、25頁例題二、 教學目標 1.認識加號，學習加法算式的讀寫，探索5以內(nèi)加法的計算方法。 2.培養(yǎng)學生初步的提問題和解決問題的能力。 3.進一步激發(fā)學生的學習興趣和學習數(shù)學的積極性。三、教學重點難點 1.理解加法的含義，正確計算5以內(nèi)的加法。 2.理解加法的含義。四、課前準備 1.多媒體課件。 2.導學案，課前發(fā)給學生導學練，用于課前預習。五、教學課時：1課時六、教學過程課前口語訓練三分鐘：學習歌（一）你追我趕勤自學 （課前學生借助導學案預習）（二）進入課堂學新知 （導入、檢查預習）1.師：圖中都有哪些東西？仔細觀察，你能得到哪些數(shù)學信息？生：.2. 板書題目：加法3.齊讀目標4.進入主題圖（設計意圖：教學中改變了由老師為主提出問題的傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的積極性。） （三）團結(jié)合作來探究1.針對以下問題在小組內(nèi)進行交流：在自學中你還存在什么問題？怎樣計算5以內(nèi)數(shù)的加法？6. 組內(nèi)分配任務，做好展學準備：小組長組織設計展學思路，完成板書設計；結(jié)合板書，組內(nèi)預演。（設計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學習，理解在加法中每一部分表示什么意思，讓學生經(jīng)歷一個完整的加法運算過程。） （四）爭奇斗艷展自我1學生在完成相關學習后進行上臺展示，其它小組補充質(zhì)疑；2.教師根據(jù)學生匯報進行精講點撥。（設計意圖：讓學生在交流、質(zhì)疑、解疑中不斷提高。更好的理解數(shù)是怎樣形成的，并能正確地運用。）（五）檢測總結(jié)我最行1.基礎題 先用小棒擺一擺，在計算。1+1= 2+1= 2+3= 4+1= 2. 變式題 完成課本第28頁練習五第1題。3.提高題 樹上有2只鳥，又飛來3只，現(xiàn)在樹上有多少只鳥？七、板書設計 加法3+2=5 讀作：3加2等于5 加號八、教學反思：一年級減法教學設計學校：弄坎小學 執(zhí)教教師：孫錫梅 一、 教學內(nèi)容教材第26、27頁例題二、 教學目標 1.能初步理解減法的意義，正確計算5以內(nèi)的減法。 2.能運用所學的5以內(nèi)數(shù)的減法解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3.積極參與學習活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和好奇心。三、教學重點難點 1.理解減法的意義，正確計算5以內(nèi)的減法。 2.了解減法的意義能夠在生活中靈活運用。四、課前準備 1.多媒體課件。 2.導學案，課前發(fā)給學生導學練，用于課前預習。五、教學課時：1課時六、教學過程課前口語訓練三分鐘：學習習慣（一）你追我趕勤自學 （課前學生借助導學案預習）（二）進入課堂學新知 （導入、檢查預習）1.師：從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息你能提出什么數(shù)學問題？生：.2. 板書題目：減法3.齊讀目標4.進入主題圖（設計意圖：通過觀察，讓學生感受到數(shù)學問題是從生活中得出來的。） （三）團結(jié)合作來探究1.針對以下問題在小組內(nèi)進行交流：在自學中你還存在什么問題？怎樣計算5以內(nèi)的減法？7. 組內(nèi)分配任務，做好展學準備：小組長組織設計展學思路，完成板書設計；結(jié)合板書，組內(nèi)預演。（設計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學習，使學生可以直觀地體會到從總數(shù)中取出一部分，求剩余的部分要用減法計算，也讓學生體會到生活中處處都存在著減法問題。） （四）爭奇斗艷展自我1學生在完成相關學習后進行上臺展示，其它小組補充質(zhì)疑；2.教師根據(jù)學生匯報進行精講點撥。（設計意圖：讓學生在交流、質(zhì)疑、解疑中不斷提高。更好的理解數(shù)是怎樣形成的，并能正確地運用。）（五）檢測總結(jié)我最行1.基礎題 計算下列各題。51= 32= 53= 41= 43= 2.變式題 完成課本第27頁“做一做”第3題。3.提高題 樹上有5個蘋果，摘走2個，還有多少個？七、板書設計 減法4 - 1= 3 讀作：4減1等于3 減號八、教學反思：一年級0教學設計學校：弄坎小學 執(zhí)教教師：孫錫梅 一、 教學內(nèi)容教材第30頁例題二、 教學目標 1.讓學生知道0的意義，并能規(guī)范準確地書寫0。 2.體會有關0的加減法的算理，會計算有關0的加減法。 3.培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，激發(fā)他們的學習興趣。三、教學重點難點 1.理解0的含義，會計算有關0的加減法。 2.體會相同的兩個數(shù)相減得數(shù)是0的道理。四、課前準備 1.多媒體課件。 2.導學案，課前發(fā)給學生導學練，用于課前預習。五、教學課時：1課時六、教學過程課前口語訓練三分鐘：手指操（一）你追我趕勤自學 （課前學生借助導學案預習）（二）進入課堂學新知 （導入、檢查預習）1.師：從圖中你看到了什么？說說小猴吃桃的過程。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：.2. 板書題目：03.齊讀目標4.進入主題圖（設計意圖：讓學生在情景中感受數(shù)學,充分培養(yǎng)學生的語言表達能力和觀察力。） （三）團結(jié)合作來探究1.針對以下問題在小組內(nèi)進行交流：在自學中你還存在什么問題？怎樣求有關0的加減法？8. 組內(nèi)分配任務，做好展學準備：小組長組織設計展學思路，完成板書設計；結(jié)合板書，組內(nèi)預演。（設計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學習，讓學生自己探索出有關0的加減法的計算方法。） （四）爭奇斗艷展自我1學生在完成相關學習后進行上臺展示，其它小組補充質(zhì)疑；2.教師根據(jù)學生匯報進行精講點撥。（設計意圖：讓學生在交流、質(zhì)疑、解疑中不斷提高。更好的理解0的算理，并能正確地運用。）（五）檢測總結(jié)我最行1.基礎題 計算0+5= 5+0= 5-0= 4+0= 0+4= 4-0=0+3= 3+0= 3-0= 0+2= 2+0= 2-0=2.變式題完成第31頁“練習六”第4題。3.提高題 荷葉上有4只青蛙，跳走4只，還剩多少只？七、板書設計 00表示一個也沒有；還可以表示“起點”。2-1=1 2-0=2 2-2=04+0=4 0+4=4小結(jié)：（1）相同的兩個數(shù)相減的0；（2）任何數(shù)與0相加、相減還得任何數(shù)。八、教學反思：一年級 認識圖形教學設計學校：弄坎小學 執(zhí)教教師：孫錫梅 一、 教學內(nèi)容教材第34頁例題二、 教學目標 1.使學生認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱。 2.通過合作、交流，經(jīng)歷認識物體形狀的過程，體驗物體形狀的特征。 3.感受知識與生活的聯(lián)系，在活動中體會到參與的樂趣、學習的樂趣。三、教學重點難點 1.認識長方體、正方體、圓柱和球。 2.長方體和正方體的區(qū)別，求得特殊性。四、課前準備 1.多媒體課件。 2.導學案，課前發(fā)給學生導學練，用于課前預習。五、教學課時：1課時六、教學過程課前口語訓練三分鐘：拍手歌（一）你追我趕勤自學 （課前學生借助導學案預習）（二）進入課堂學新知 （導入、檢查預習）1.師：從圖中你看到什么？你能把這些形狀相同的物體放在一起嗎？生：.2.板書題目：認識圖形3.齊讀目標4.進入主題圖（設計意圖：讓學生充分經(jīng)歷感知這些形狀的實物的過程，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。） （三）團結(jié)合作來探究1.針對以下問題在小組內(nèi)進行交流：在自學中你還存在什么問題？怎樣區(qū)分長方體、正方體、圓柱和球？9. 組內(nèi)分配任務，做好展學準備：小組長組織設