湖南省衡陽市衡南第一中學(xué)等五校高三11月聯(lián)考語文試題（含解析）.docVIP

湖南省衡陽市衡南第一中學(xué)等五校2015屆高三11月聯(lián)考語文試題（含解析）一、語言文字運(yùn)用（12分。每小題3分）閱讀下面文字，完成各題。北京城是大氣的。這種大氣首先體現(xiàn)在建筑上，不要說偌大的一個紫禁城只住皇帝“一家人”，便是最不起眼的四合院，也是疏落有致，頗多空間的。北京城的大氣更體現(xiàn)在文化上，北京從來就是漢胡 ，五方雜處的地方，三教九流，五行八作，都在這里出入、匯集和發(fā)展，各種文化都在這里交流、碰撞和融合。一個外地人，只要他到了北京，保準(zhǔn)不會感到別扭；如果他還很隨和，會說幾句普通話，那么，用不了幾天，他幾乎就會覺得自己是個北京人了。這就是北京：古老而又新鮮，博大而又精深，高遠(yuǎn)而又親切，迷人而又難解。它是單純的，單純得你一眼就能認(rèn)出這就是北京；它又是多彩的，多彩得你永遠(yuǎn)無法一言以蔽之。而無論久遠(yuǎn)深厚的歷史也好，生機(jī)勃發(fā)的現(xiàn)實也好；豪雄 甲 的王氣也好，醇厚平和的民風(fēng)也好，只要你一走進(jìn)北京，它們都會向你撲面而來，讓你 。你可能會驚異于現(xiàn)代都會的日新月異，可能會流連于千年古都的 乙 深沉,可能會 丙 于文化名邑的清雅幽遠(yuǎn)，所有這些，都會使一個初進(jìn)北京的人感到無比的神奇，它會使你心旌搖蕩，神志癡迷，不知所以。可以這么說，任何試圖讀懂北京的人，一開始，都會有一種不得其門而入的感覺。 (取材于易中天讀城記，有刪改)【小題1】文中加點字的讀音和填入處的詞語的字形全都正確的一組是a偌(nu)大 雜揉 五方雜處(ch) 目不瑕接b偌(ru)大 雜糅 五方雜處(ch) 目不暇接c偌(nu)大 雜揉 五方雜處(ch) 目不暇接d偌(ru)大 雜糅 五方雜處(ch) 目不瑕接【小題2】依次填入文中甲、乙、丙處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是a浩蕩 深厚 沉湎 b浩瀚 雄厚 沉湎c浩蕩 雄厚 沉醉 d浩瀚 深厚 沉醉字形復(fù)習(xí)要明確考查范圍、學(xué)會歸類辨析，特別注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等，然后再對比理解，加強(qiáng)記憶。復(fù)習(xí)時注意要明確范圍，把握重點，注重積累，學(xué)會歸類辨析記同音字，對比理解記形近字?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。3論語中有很多“君子”與“小人”的對比，有兩種理解：一指有較高政治地位者和統(tǒng)治下的老百姓；一指有道德的人和無德敗行的人。下列與“君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜”中“君子”“小人”所指相同的一項是a君子求諸己，小人求諸人 b君子成人之美，不成人之惡，小人反是c君子周而不比，小人比而不周 d君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)必偃4將下面的五句詩刪去一句，再將余下的排序組成七絕，順序正確的一項是綠陰冉冉遍天涯 青草池塘獨聽蛙 秋庭暮雨類輕埃林鶯啼到無聲處 門外無人問落花。a b c d【答案】a【解析】試題分析：此詩為南宋曹豳所寫的春暮。既是綠陰遍天涯的暮春，應(yīng)去掉；既是絕句，一般一、二、四句押韻，首句可押可不押，判斷出第三句為，根據(jù)根據(jù)內(nèi)容、意境確定第二句、首尾兩句。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記a。語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。二、文言文閱讀（22分。其中，選擇題12分，每小題3分，翻譯題10分）奉天請罷瓊林、大盈注二庫狀（有刪改） 陸贄（唐）圣人之立教也，賤貨而尊讓，遠(yuǎn)利而尚廉。天子不問有無，諸侯不言多少。百乘之室，不畜聚斂之臣。夫豈能忘其欲賄之心哉？誠懼賄之生人心而開禍端，傷風(fēng)教而亂邦家耳。是以務(wù)鳩斂而厚其帑櫝之積者，匹夫之富也；務(wù)散發(fā)而收其兆庶之心者，天子之富也。今瓊林、大盈，自古悉無其制。傳諸耆舊之說，皆云創(chuàng)自開元。貴臣貪權(quán)，飾巧求媚，乃言郡邑貢賦所用，盍各區(qū)分？稅賦當(dāng)委之有司，以給經(jīng)用，貢獻(xiàn)宜歸乎天子，以奉私求。玄宗悅之，新是二庫。蕩心侈欲，萌柢于茲。迨乎失邦，終以餌寇。記曰：“貨悖而入，必悖而出?！狈瞧涿餍e！陛下嗣位之初，務(wù)遵理道。敦行約儉，斥遠(yuǎn)貪饕。雖內(nèi)庫舊藏，未歸太府，而諸方曲獻(xiàn)，不入禁闈。清風(fēng)肅然，海內(nèi)丕變。近以寇逆亂常，鑾輿外幸，既屬憂危之運(yùn)，宜增儆勵之誠。臣昨奉使軍營，出游行殿，忽睹右廊之下，榜列二庫之名。矍然若驚，不識所以。何則？天衢尚梗，師旅方殷。瘡?fù)瓷胍髦暎捱菸聪?；忠勤?zhàn)守之效，賞賚未行。而諸道貢珍，遽私別庫。萬目所視，孰能忍懷？試詢候館之吏，兼采道路之言，果如所虞，積憾已甚。頃者六師初降，百物無儲，外扦兇徒，內(nèi)防危堞，晝夜不息，迨將五旬，凍餒交侵，死傷相枕，畢命同力，竟夷大艱。良以陛下不厚其身，不私其欲，絕甘以同卒伍，輟食以啖功勞。今者攻圍已解，衣食已豐，而謠讟方興，軍情稍阻。豈不以勇夫恒性嗜貨矜功其患難既與之同憂而好樂不與之同利茍異恬默能無怨咨此理之常固不足怪。記曰：“財散則民聚，財聚則民散?！必M非其殷鑒歟？ 陛下誠能近想重圍之殷憂，追戒平居之專欲，凡在二庫貨賄，盡令出賜有功，每獲珍華，先給軍賞，如此，則亂必靖，賊必平，徐駕六龍，旋復(fù)都邑，天子之貴，豈當(dāng)憂貧！是乃散其小儲而成其大儲，損其小寶而固其大寶也。注： 783年，長安發(fā)生兵變，唐德宗倉皇逃至奉天。次年，德宗將各道貢獻(xiàn)的物品收藏于行宮“瓊林”、“大盈”二庫?！拘☆}1】對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是a萌柢于茲 柢：樹根b迨將五旬 迨：趁著c宜增儆勵之誠 儆：警戒d竟夷大艱 夷：平定【小題2】下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是a圣人之立教也 知來者之可追b以奉私求 作師說以貽之c非其明效歟 其孰能譏之乎d貨悖而入 人非生而知之者【小題3】下列各句對文章的分析不正確的一項是a文章第三段以德宗朝的事實為據(jù)，首先以奉天解圍前后軍情作對比，然后贊揚(yáng)德宗初行的儉約行為，說明“財散則民聚，財聚則民散”的道理。b文章開篇即從正面立論，闡明天子不應(yīng)聚私財，而應(yīng)本圣人的遺教“務(wù)散發(fā)而收其兆庶之心”，并指出貪財聚貨必將造成“開禍端”、“亂邦家”的嚴(yán)重危害。c在充分指陳得失、剖析利害之后，陸贄歸結(jié)全文，點明旨意，希望德宗及早罷去瓊林、大盈二庫，以換取收人心、平禍亂、復(fù)都邑的最大利益。d文章創(chuàng)造性地融散入駢，使駢散完美結(jié)合，既保存了駢體整煉、排比、節(jié)奏鮮明之特色，又兼有散體流美、疏暢、意氣貫注之優(yōu)點，是一種散文化的新駢體?！拘☆}4】下列用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，正確的一項是a豈不以勇/夫恒性嗜貨/矜功其患難/既與之同憂/而好樂不與之同利/茍異恬/默能無怨咨/此理之常固不足怪。b豈不以勇/夫恒性嗜貨矜功/其患難既與之同/憂而好樂/不與之同利/茍異恬/默能無怨咨/此理之常/固不足怪。c豈不以勇夫恒性/嗜貨矜功/其患難既與之同憂/而好樂不與之同利/茍異恬默/能無怨咨/此理之常/固不足怪。d豈不以勇夫恒性/嗜貨矜功其/患難既與之同/憂而好樂/不與之同/利茍異恬默/能無怨咨/此理之常/固不足怪。【小題5】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）務(wù)散發(fā)而收其兆庶之心者，天子之富也。（3分）試詢候館之吏，兼采道路之言，果如所虞，積憾已甚。（3分）絕甘以同卒伍，輟食以啖功勞。（4分）【解析】【小題3】【小題5】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！皠?wù)”， 致力于；“兆庶”，萬民百姓；“者也”，判斷句式。“候館”， 在驛站投宿；“道路”，行人；“虞”，料想?！敖^”，摒棄；“甘”，美好的食物；“以”，來；“功勞”，有功勞的人?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解b。三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分）10、閱讀下列詩歌，完成題目。（8分）聽趙秀才彈琴唐韋莊滿匣冰泉咽又鳴，玉音閑澹入神清。巫山夜雨弦中起，湘水清波指下生。蜂簇野花吟細(xì)韻，蟬移高柳迸殘聲。不須更奏幽蘭曲，卓氏門前月正明?！拘☆}1】“滿匣冰泉咽又鳴”一句讓人想起白居易琵琶行中的 一句。（2分）【小題2】試從音樂描寫的角度賞析全詩。（6分）考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d。11、古詩文默寫。（5分。每空1分）（1） , 。但為君故，沉吟至今。（2）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 , 。（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾, 。【答案】（1）青青子衿，悠悠我心。 （2）開荒南野際，守拙歸園田。 （3）哀吾生之須臾，羨長江之無窮。【解析】試題分析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個重點字的寫法。如，青、衿、悠、際、拙、哀、須臾、羨?？键c： 默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a四、現(xiàn)代文（論述類、實用類）閱讀（10分。其中填空題4分；選擇題6分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成各題?！皞螘辈⒉蝗珎稳卫^愈中華民族文化源遠(yuǎn)流長，擁有豐富的文物、典籍。有些文物、典籍的內(nèi)容、作者與產(chǎn)生它的時代不符，稱為贗品。典籍中的贗品，學(xué)術(shù)界稱為“偽書”。偽書的出現(xiàn)，可以有多種情況：有偽造假古董以謀利的；有的為了傳播某種觀點，挾古人以自重的；宗教經(jīng)典多假托得自龍宮、仙山洞府以騙取信徒的。如果揭示出偽書出現(xiàn)的時代，偽書即成為可信的材料。列子一書托名列御寇作，經(jīng)過研究，此書非列御寇作，它出于魏晉時期，反映了魏晉時期的一種流派的思想。從這個意義上說，列子一書用作研究魏晉時代思潮，有它不可取代的價值。放在先秦是偽書，放在魏晉就不偽。與世俗典籍并行的佛教、道教典籍中也有不少“偽經(jīng)”。持正統(tǒng)觀念的信仰者，為了保持宗教的純潔性，不能容忍“涇渭雜流，龍蛇并進(jìn)”的現(xiàn)象存在。如果拋開正統(tǒng)觀點，從客觀研究的立場著眼，查明偽經(jīng)出現(xiàn)的時代、作者，用它來說明作偽的時代以論證某時代思潮，找出它流行的地區(qū)以了解其傳播的范圍，其史料價值比號稱“真經(jīng)”的還矜貴。有幸生為近代人，可以不受古人舊傳統(tǒng)的局限，有可能從文化整體的高度來看待一切“偽書”“偽文獻(xiàn)”，從而剖析它、駕馭它，使它為我所用。俘虜兵用好了，和正規(guī)軍同樣發(fā)揮戰(zhàn)斗作用。好像對待污染環(huán)境的廢氣、廢液、廢渣三廢一樣，經(jīng)過綜合治理，收回利用，即可變廢為寶。一切物質(zhì)都在元素周期表中占有自己的位置。誰要說某種元素是有害元素、無用元素，那是無知。人們習(xí)慣所指的偽書、偽經(jīng)，無非是說它不是所標(biāo)榜的那種作品。如確鑿地指出它的來歷，擺在應(yīng)當(dāng)安放的位置上，它就是“真書”“真經(jīng)”，一點也不偽。老子說過：“圣人常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物?！边@是說，只要善于用人，根本沒有無用的人；只要善于用物，根本沒有無用的物。棄人和棄物，不過是那些未被認(rèn)識，未被發(fā)現(xiàn)，沒有派上用場的人和物罷了。這一層道理，一經(jīng)說破，不難理解。偽書之所以引起人們的關(guān)注，不在于它的偽，而在于它有充實的內(nèi)容，這些內(nèi)容是不可代替的。經(jīng)歷了歷史的考驗，最后找到歸宿，在歷史文獻(xiàn)中占有一席之地，并從此摘去了偽書的帽子。歷史上有更多的不偽的書，號稱學(xué)術(shù)著作，卻沒有學(xué)術(shù)性；號稱科學(xué)著作，卻缺乏科學(xué)性。因緣時會，也曾行時過一陣子。時過境遷，便被人遺忘得干干凈凈，因為這類“真作品”內(nèi)容空洞，價值不高，不具備充當(dāng)“偽書”的資格，日后自然無人提起。這種自生自滅的不偽的作品是大量的，它曾大量產(chǎn)生，大批消逝。主持這個淘汰選擇的就是廣大讀者。靠了這個權(quán)威最大的裁判者，才使得偽書得以正位，劣而真的作品得以自然消亡。天地間之大公無過于是者?！拘☆}1】下列關(guān)于“偽書并不全偽”理由的敘述，不正確的一項是a列子托名先秦列御寇作，實際產(chǎn)生于魏晉時期，是典籍中的贗品，但從研究魏晉時代思潮這個意義上說，有不能替代的價值。b佛教、道教典籍中的“偽經(jīng)”，如果能夠查明它出現(xiàn)的時代，以論證某個時代的思潮，從客觀研究的角度看，是很有史料價值的。c作為近代人，如果從文化整體的高度來看待“偽書”“偽文獻(xiàn)”，則能發(fā)現(xiàn)它們的價值，使偽書得以正位，從而摘去“偽書”的帽子。d學(xué)術(shù)界所稱的“偽書”是指內(nèi)容、作者與產(chǎn)生它的時代不符的典籍，如果能確鑿地指出其來歷，將其放在產(chǎn)生的時代中，它就不偽?！拘☆}2】下列說法符合文意的一項是a對于“偽經(jīng)”，持正統(tǒng)觀點的信仰者是不能容忍的。而作者不受古人舊傳統(tǒng)的局限，認(rèn)為它比“真經(jīng)”矜貴。b劣而真的作品不能稱作“偽書”，這些內(nèi)容空洞、價值不高的作品大批消逝了，主持這一淘汰的裁判是讀者。c偽書好像污染環(huán)境的廢氣、廢液、廢渣一樣，雖然有害無用，但是經(jīng)過綜合治理，收回利用，可以變廢為寶。d老子認(rèn)為偽書本身有可以利用的價值，棄之不用，是因為人們還沒有認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)偽書的價值，不善于利用它。【小題3】作者認(rèn)為“偽書的出現(xiàn)，可以有多種情況”，成書于戰(zhàn)國至秦漢時期的醫(yī)學(xué)著作黃帝內(nèi)經(jīng)是一本偽書，你認(rèn)為它的出現(xiàn)屬于“ ”情況，反映了當(dāng)時“ ”著書立說風(fēng)氣。（4分）【小題2】試題分析：a項，“偽經(jīng)”比“真經(jīng)”矜貴是有前提條件的；c項，偽書并不都是有害、無用的；d項，老子并未對偽書提出看法。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項的說法是否與原文一致?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（21分）閱讀下面的文章，完成各題。捕蟬成新平白衣港的夏天，是從門前樹上的蟬鳴開始的。鄉(xiāng)下的日頭越來越大，從陽光下刮來的南風(fēng)帶著火勢，讓人昏然欲睡萎靡不振，只有那些落在樹上的蟬扇動輕薄的羽翼拼命地鼓噪，像吃了興奮劑一般亢奮和不知疲倦。那清脆悠長而極具穿透力的鳴叫，仿佛在表達(dá)對大自然的無比感激和眷念。只要有一只蟬帶頭鳴叫，整個鄉(xiāng)村就會驟然響起一片此起彼伏的蟬聲，“知了，知了”，每只蟬都在放聲歌唱，猶如一組無止無休的田園交響曲。下雨了，蟬在風(fēng)雨中停止了鳴叫，這個世界仿佛沒有蟬的存在。一旦雨過天晴，蟬又在樹上鳴叫了起來。蟬鳴以極大的魔力占據(jù)了整個夏天，捕蟬成為我們兒時最大的樂趣。那時鄉(xiāng)下孩子沒手槍、汽車、機(jī)器人等玩具可玩，樹上的蟬、田里的蛙、路上的螞蟻、泥中的蚯蚓是最好的玩具。天氣十分悶熱，風(fēng)輕輕的，腳步輕輕的，陽光透過樹梢照耀在身上。我們悄悄爬上樹，唯恐驚動樹上的蟬，雙眼直呆呆地盯住發(fā)出聲音的目標(biāo)。正在蟬得意忘形引吭高歌的時候，我奮力一躍，將右手撲下去，蟬落入手窩內(nèi)，等它回過神來“吱吱吱”地叫幾聲，欲掙扎逃跑，被我另一只手穩(wěn)穩(wěn)捉住，蟬停止了鳴叫。再大的蟬不到一寸長，黑色的頭大大的，兩只黑眼睛像油菜籽一般閃亮，一雙白色透明薄如輕紗的羽翼如婚紗一般漂亮，后半身一些彩色條紋格外顯眼，蟬前面四條小腿不停地舞動，后面兩條大腿控制身體起降，隨時可以起飛。我將一根細(xì)線吊在蟬的大腿上，蟬馬上飛了起來，但被一根長線牽著，就像孫悟空有再大的本事也逃不出如來佛的手心?？粗s飛過來撲過去胡亂地在空中轉(zhuǎn)著圈撲騰掙扎，我們開心地拍起了巴掌。猛然，蟬掙脫了線的束縛，向空中飛去，變成了一個小黑點，最后消失在我的視線中。原來，這剛烈的蟬以付出一條腿的慘痛代價獲得了自由，那條斷腿仍與線連在一起飄落到地上。吃一塹，長一智。從此，我只要捕捉到蟬，就狠心摘掉它的翅膀，讓它飛不起來，只能在地上爬行了。有時，我們異想天開，捉來一對蟬，欲在它們之間挑起紛爭打斗，但蟬互相忍讓遷就對方，朝不同方向爬行，互不侵犯，任你如何挑逗，它們?nèi)允恰澳阕吣愕年栮P(guān)道，我過我的獨木橋”。被捉來的蟬失去自由后，不再吃喝，也不自由鳴唱，它睜著眼一動不動，用無聲的沉默表示抗?fàn)?，猛然，一只公雞興沖沖地跑來，閃電般地將它啄起吞入肚中。好不容易捉來的玩物就被公雞獵取，我們將公雞追趕了好遠(yuǎn)。年少時，我不知捉了多少蟬，有的僥幸逃脫，有的成為雞的“美食”，有的被活活弄死?，F(xiàn)在想起來是多么殘忍、多么無知！蟬毫不起眼，是一只只細(xì)小的生命，是“大自然的歌手”，如果它們不發(fā)出聲音，沒有人看得見它，也感覺不到它的存在。整個悶熱的夏天，它總是無止無休聲嘶力竭地鳴叫著，將聲音貫穿于夏季的天空，歌唱太陽、歌唱自然、歌唱勞動、歌唱愛情蟬是夏天最清亮的詩句，是悠長的笛音，是跳躍的音符，是呢喃的情話，韻律和諧，平仄有致。用心聆聽，方知整整一個盛夏，只有蟬的聲音最美妙動聽。告別捕蟬為樂的無邪歲月，我們漸漸長大，逐步感悟到了蟬鳴的意境與內(nèi)涵。蟬的生命是嬌小的，但它用短暫生命奏出了最強(qiáng)音。夏日，清脆而洗練的蟬鳴無處不在，沾在綠色的樹梢上，染在古老的瓦片上，貼在平整的墻面上，趴在通風(fēng)的窗欞上有陽光和樹木的地方便有蟬鳴，蟬鳴隨著大山起伏回蕩，空谷傳響，連綿不絕，讓樹木柔軟，讓山巒激越；蟬鳴隨著小溪流淌回旋，波光粼粼，婉轉(zhuǎn)悅耳，讓陽光生動，讓少女迷戀。如果沒有大地，沒有樹木，沒有良好的生態(tài)環(huán)境，就沒有蟬成長的“土壤”，就發(fā)不出美麗動聽的聲音。據(jù)報道，由于人類的活動和破壞，地球上每天有75個物種滅絕。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)物種，已經(jīng)刻不容緩。我們無法想象，沒有蟬鳴的夏日將有多么單調(diào)和枯燥！【小題1】怎樣理解文中“蟬鳴以極大的魔力占據(jù)了整個夏天”一句的含意。(4分)【小題2】文章第段畫線句提到的“意境與內(nèi)涵”有哪些，請加以概括。(5分)【小題3】概括并簡析本文的語言特點。(6分)【小題4】文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的情感？聯(lián)系原文和現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?6分)【小題3】六、選做題(19、20、21題任選做二題，12分)19閱讀下面的論語和孟子選段，完成后面的題。（6分）子路宿于石門。晨門曰：“奚自?”子路曰：“自孔氏?！痹唬骸笆侵洳豢啥鵀橹吲c?”（論語憲問）孟子曰：“無惑乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？” （孟子告子上）（1）孔子和孟子觀點中的相同之處是什么？（2分）（2）從這兩段文字中，我們可以看出孔子和孟子各自有著怎樣的思想傾向？請簡要分析（4分）【答案】（1）堅持不懈，不能半途而廢。（2分）（2）孔子的“知其不可為而為之”的觀點強(qiáng)調(diào)的是一種明知做不到卻偏要去做的處事態(tài)度。這種態(tài)度，一方面可以理解為意志堅決，另一方面也可以看作倔強(qiáng)固執(zhí)。（2分）而孟子則從“一日暴之，十日寒之”這一角度，分析了無論做什么都要有始有終，堅持不懈的觀點。（2分）去了，他即使有一點善良之心的萌芽也被他們凍殺了，我有什么辦法呢？20、閱讀下面的文字，完成題目。（6分）新京報快訊(記者許路陽) 9月4日上午，國務(wù)院發(fā)布國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見，標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動。意見要求，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會，告別一考定終身的高考制度。考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。高中學(xué)業(yè)水平考試不同于傳統(tǒng)高考，將上升為國家級考試，教育部要求高中學(xué)業(yè)水平考試由省級教育部門統(tǒng)一組織管理。一是省級專業(yè)命題機(jī)構(gòu)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命題，二是考試在國家標(biāo)準(zhǔn)考場進(jìn)行，三是統(tǒng)一閱卷程序、標(biāo)準(zhǔn)和方式。2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。意見顯示，將于今年啟動考試招生制度改革試點，上海市、浙江省分別出臺了高考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施。2017年全面推