2019年小學三年級下英語第三單元說課稿.doc

2019年小學三年級下英語第三單元說課稿三年級下冊第三單元說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是小學三年級下冊第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助 任務型 采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生英語的興趣和愿望，使學生通過學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。結(jié)合新課程標準和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設(shè)計如下：語言知識目標：1、使學生掌握介紹他人的句型：Whosthis?Thisis.2、學習認讀單詞：grandfather,grandmother語言技能目標：、使學生能夠根據(jù)指令做動作。、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。文化意識目標：xxxx年小學三年級下冊英語第三單元說課稿：能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學生進行親情教育。結(jié)合教學目標的要求，我把本課的重難點設(shè)置為1、介紹他人的句型Thisis 2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。我主要通過感知新教材 設(shè)置 靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。說教法和學法：(一)小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間 榮辱與共 的關(guān)系而形成同步學習的。(二)情境教學法：我將教學建立在滿足學生需要的基礎(chǔ)上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。(三)鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當?shù)氖褂眉钚院唾浰托《Y物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學模式設(shè)置為激趣設(shè)境 語言交流 人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結(jié)合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學，學習則利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。三、說課堂程序整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設(shè)計為熱身 新知 趣味操練 鞏固練習。Step1課前熱身1)電子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染課堂氣氛2)出示組標并請四個學生到講臺前，背對學生戴上father,mother,brother,sister的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。3)檢查上節(jié)課布置的對話表演。(小組活動)Step2、新知導入1)教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹Thisisaphotoofmyfamily.Whosthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.為教學Whosthis做準備，然后教師帶著滿臉疑惑反復用Who sthis?詢問照片中的其他人，這樣一來Who sthis?這一句式就會在情景中被輸入。2)教師指著祖母的照片說Thisismyfather smother.She smygrandmother.然后指著爺爺?shù)恼掌?。反問Who sthat,doyouknow?Oh,自答She smygrandfather.板書三會單詞并進行教學。3)每組學生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進行練習，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。Step3.趣味操練1)玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。Thisismy 說對的獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。2)玩猜謎游戲：教師說：Thisismyfather sfather學生搶答;答對的獎勵小禮物一件。學生也可說出Thisismymother sfather。這個游戲可以讓學生懂得英語中的gandfather即表示爺爺也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。3)學生拿出自己準備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā)出指令，mother學生即指出自己的媽媽并說：Thisismymother.等等，每組都有必備答題和搶答題。4)組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。Step4.鞏固補充1)作出一個chantDadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.學會區(qū)分口語和書面語的小區(qū)別，擴充了學生的知識面。2)教師給學生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。Step5.小結(jié)并布置任務1)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。2)布置下節(jié)課任務，請學生用學過的單詞稱呼家