初中英語教學(xué)要注意哪些環(huán)節(jié)[文檔資料]

初中英語教學(xué)要注意哪些環(huán)節(jié) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場(chǎng)所。在課堂上學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)，如語音、詞匯，句型和語法等還要訓(xùn)練聽、說、讀、寫等技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。影響課堂教學(xué)的主要因素有教材、教師和學(xué)生。而教師因素是影響課堂教學(xué)的最主要因素。教材的處理，教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)等關(guān)鍵在于教師。 一、上好起始英語課。 俗話說，興趣是最好的老師。初中 生對(duì)英語學(xué)習(xí)都有一種好奇心，懷著學(xué)好英語的愿望。能否上好第一堂英語課，對(duì)保護(hù)和激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們以后能否學(xué)好英語起著舉足輕重的作用。因此，第一節(jié)課要重視小學(xué)與初中英語的銜接問題。英語課程的銜接是多元化的統(tǒng)一體，課程銜接不僅僅是教材的單一銜接，還應(yīng)包括課程目的，要求和方法等方面的銜接，還要加強(qiáng)教育科學(xué)研究，對(duì)于那些剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，原來習(xí)慣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化，如果我們不注意引導(dǎo)學(xué)法和調(diào)整教法，勢(shì)必影響學(xué)生語言能力的提高和使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理。 二、把四種能力的 培養(yǎng)貫穿在真?zhèn)€教學(xué)過程之中 新的教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的是： “ 通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ) ” 。大家知道焦急能力包括口頭交際能力和書面交際能力，口頭交際能力指的是聽和說的能力，聽是說的基礎(chǔ)，說是聽的提高，讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的提高。所以從一開始學(xué)習(xí)就應(yīng)該在狠抓語音基本訓(xùn)練的同時(shí)，注意四種能力的綜合培養(yǎng)，把這四種能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)教學(xué)中。 怎樣培養(yǎng)四種能力呢？我們現(xiàn)有的教科書為我們提供了很好的練習(xí)聽 、說、讀、寫的材料。在培養(yǎng)聽、說能力的過程中，要把對(duì)話的課文放到真實(shí)的語言情景里，讓學(xué)生練習(xí)使用，而不要只是照著教科書朗讀對(duì)話或死背書上的句子。書中的 Listen， read and act， Read.act and practice， Say and act ， Read and act，都是很好的培養(yǎng)學(xué)生活用所學(xué)的語言材料的內(nèi)容，老師要指導(dǎo)學(xué)生模仿教材內(nèi)容，自己編寫對(duì)話并在班上表演，這樣做可以提高學(xué)生在實(shí)際的交際活動(dòng)使用英語的能力。在聽、說訓(xùn)練過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生連貫地對(duì)話或敘述的能力。比如給學(xué)生看一幅畫，并問他們 what can you see in the picture？老師也可以出一個(gè)題目 say something about your family/yourself，要求學(xué)生用不少于若干句的內(nèi)容說上述題目。 多年的嘗試，使我認(rèn)識(shí)到，要注意學(xué)生的聽、說訓(xùn)練，但不可忽視讀、寫能力的培養(yǎng)，否則，致使有的學(xué)生會(huì)說，但不會(huì)讀課文的句子，筆頭練習(xí)和筆試情況也不佳。怎樣培養(yǎng)讀的能力呢？老師要在教會(huì)學(xué)生聽、說課文的材料以后，立即打開書讓學(xué)生認(rèn)讀和朗讀剛剛口頭練習(xí)過的句子，這樣就把聽、說、讀有機(jī)的聯(lián)系在 一起，切不可以因課時(shí)緊而忽視讀的訓(xùn)練。到第二學(xué)期要加上閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生吸收一定量的語言材料和進(jìn)行語言實(shí)踐，獲得為交際初步運(yùn)用英語的能力。老師對(duì)口頭練習(xí)給予重視的同時(shí)，對(duì)筆頭練習(xí)也要給予足夠的重視。要在課上經(jīng)常做一些聽寫的練習(xí)，聽寫是一種好的練習(xí)方式，既練習(xí)了聽，又練習(xí)了寫。 三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法直接影響著學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不僅靠老師的講述，更主要的是：老師要根據(jù)英語課的特點(diǎn)采用正確的教法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中自然而然地形成正確的學(xué)習(xí)方法。比如：英語是交際工具，所 以從一開始老師就要鼓勵(lì)，幫助學(xué)生多開口，英語的語音直接影響著語義，因此老師要培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)。其次，很多學(xué)生感到記單詞有困難，因此，教單詞的時(shí)候老師要根據(jù)拼音文字的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生用音、形、義結(jié)合的方法學(xué)記單詞。 （ 1）音形結(jié)合法。音形結(jié)合發(fā)是初中生必須掌握的最基本的英語單詞拼記方法。英語是一種拼音文字，英語單詞的形與音之間有著非常密切的關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語中 90%以上的單詞的音與形之間是有規(guī)律可循的。音形結(jié)合法就是我們所學(xué)的英語語音讀音規(guī)則。（ 2）同義詞聯(lián)想辨析法。例如：漢語 “ 看 ” ，在英語中 就可以用 see， watch， Look 等詞來表示，這就是聯(lián)想，一下子就可以記住好幾個(gè)單詞。（ 3）有同音異形異義的詞形比較法。例如： byeby ， wherewear ，knownotheretheir ， sonsun ， totwo ， pearpair ， hihigh 等。（ 4）合成法，例如： classroom， football（名詞 +名詞）。 Blackboard（形容詞 +名詞）。Readingroom （動(dòng)名詞）。（ 5）后綴前綴法例如：unhappy， worker，（ 6）反義詞聯(lián)想對(duì)比法，例如：ask answer， boygirl.bigsmall. 四、以激發(fā)興趣為前提，以培養(yǎng)能力為目標(biāo) 有一位教育家說過， “ 沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的愿望 ” 。因此，只有首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。按照新大綱的要求，教師在課堂教學(xué)中要設(shè)法結(jié)合學(xué)生生活實(shí)踐，創(chuàng)造交際活動(dòng)的情景，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧而又自然的課堂教學(xué)氛圍，利用直觀教具和電教手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，開展多種形式的英語教 學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親自去說，去練習(xí)，去體會(huì)，在談笑之中學(xué)好每一課，提高聽、說、讀、寫的能力，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 五、要重視學(xué)生的心理素質(zhì) 心理素質(zhì)教育的目的是要教育學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和毅力，使他們明白，在中學(xué)學(xué)好一門外語，是國(guó)家的需要，是當(dāng)前對(duì)外開放形勢(shì)的需要，也是自己深造和就業(yè)的需要，不懂英語，就會(huì)失去一種為人民服務(wù)的本領(lǐng)。 具有堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語的過程中，能自覺地抑制，調(diào)節(jié)和控制自己的行為，不畏艱難，堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而意志薄弱的學(xué)生，一旦遇到困難就會(huì)失去信心，甚至半途而廢。 六、提高自身素質(zhì)，情感治學(xué) 教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)踐者和實(shí)施者，要搞好素質(zhì)教育，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教育和科研水平，自身的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和教學(xué)水平，創(chuàng)造性地使用新教材，把素質(zhì)教育滲透于英語教學(xué)之中。 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，往往與教師的教學(xué)水平，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)方法以及師生之間的情感有很大的關(guān)系。因此，教師上課時(shí)應(yīng)努力做到語音純正，聲音洪亮清晰，態(tài)度和藹可親，言談?dòng)哪L(fēng)趣，板書整齊美觀，