高效課堂安徽省太和縣八年級(jí)物理下冊(cè) 7.1 力學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc

課題： 7.1 力 班級(jí)： 小組： 姓名： 失敗并不可怕，只要我們懷著一顆不服輸?shù)男模峦鼻?，那么勝利將不?huì)離我們太遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能結(jié)合實(shí)例描述出力的作用效果。 2、能探究得出力的作用是相互的。 3、能說(shuō)出力的概念和單位 4、能找出力的三要素，會(huì)畫(huà)力的示意圖重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)力的概念和力的三要素以及能用力的示意圖表示力。2、力的作用效果的理解。難點(diǎn):1、力的概念 。 2、認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)一、導(dǎo)學(xué)明標(biāo)：（約5分鐘）問(wèn)題導(dǎo)入:1、分組實(shí)驗(yàn)：每組同學(xué)吹好氣球，怎樣使它破裂？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流自己的想到的辦法。2、生活中什么時(shí)候用到了力？試著舉出一些例子。3、請(qǐng)同學(xué)們拍拍桌子，兩手互拍，拉拉皮筋，對(duì)子同學(xué)也可以掰掰手腕。根據(jù)自己的感受你對(duì)力產(chǎn)生了什么認(rèn)識(shí)？二、知行合一：（約30分鐘）（一）進(jìn)一步思考上面的問(wèn)題，結(jié)合課本，結(jié)合課件認(rèn)識(shí)力的概念、力的單位。（發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力完成）（二）、活動(dòng)與探究 探究要求：請(qǐng)用桌面上的器材，設(shè)計(jì)如下幾個(gè)活動(dòng)然后觀察思考 （ 器材準(zhǔn)備：小車(chē)、磁鐵、鋼球、彈簧、橡皮泥、氣球等）1、 把橡皮泥捏成自己喜歡的形狀，用力擠壓氣球，用力拉和壓彈簧，探討它們發(fā)生了什么變化？2、 組內(nèi)協(xié)作完成課本第三頁(yè)“演示”中的實(shí)驗(yàn)，觀察小鐵球的運(yùn)動(dòng)情況有什么變化？組內(nèi)完成以下問(wèn)題：（1）、靜止的小鐵球當(dāng)磁鐵靠近它時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）、光滑水平面上做做直線運(yùn)動(dòng)的小鐵球被正對(duì)運(yùn)動(dòng)方向放置的磁鐵吸引運(yùn)動(dòng)的情況如何變化？（3）、光滑水平面上做做直線運(yùn)動(dòng)的小鐵球被垂直方向放置的磁鐵吸引運(yùn)動(dòng)的情況如何變化？（三）、結(jié)合多媒體進(jìn)行探究：1、力的作用效果與什么因素有關(guān)？（要求：閱讀文本，小組交流，結(jié)合實(shí)例談一談自己的認(rèn)識(shí)，組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，然后全班交流。得出力的三要素。）2、如何用力的示意圖表示力?閱讀教材找出作力的示意圖的方法（可以仿照下圖總結(jié)），和組內(nèi)對(duì)子同學(xué)交流，并實(shí)際動(dòng)手作力的示意圖。（對(duì)子同學(xué)互相出示題目） （四）、觀看課件展示的下面幾幅圖片，組內(nèi)討論施力物體和受力物體之間的關(guān)系？向后蹬地人前進(jìn)。 向后劃水船前進(jìn)。 向下噴火火箭升天。三、整合總結(jié)：（約5分鐘）1、所學(xué)知識(shí)點(diǎn)： 2、學(xué)習(xí)技巧、方法: 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（約5分鐘）（一）、要求： 1、看一看哪一組做的又快又好。 2、組長(zhǎng)迅速統(tǒng)計(jì)達(dá)標(biāo)率，準(zhǔn)備匯報(bào)： _人全對(duì)，_人部分對(duì)，_人都不對(duì)。 3、做錯(cuò)的題目整理在錯(cuò)題集上，做對(duì)的同學(xué)課后幫扶做錯(cuò)的同學(xué)。（二）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題目1. 手擊排球，施力物體是 _，受力物體是 _，手也感到痛，這是因?yàn)開(kāi)。2. 下列力的作用效果分別是什么？守門(mén)運(yùn)動(dòng)員接住足球 _。受壓彈簧，彈簧變彎 _。 3下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是 ( )a沒(méi)有物體，也可能有力的作用 b力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不接觸的物體之間沒(méi)有力的作用 c發(fā)生力的作用時(shí)，必定可以找到此力的施力物體和受力物體d 力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)4、用50 n的拉力沿水平方向向右拉動(dòng)箱子前進(jìn)。請(qǐng)畫(huà)出力的示意圖列舉相關(guān)的動(dòng)詞。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并品讀關(guān)鍵詞。結(jié)合老師播放度課件學(xué)習(xí)相關(guān)概念同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的同時(shí)總結(jié)出結(jié)論：?jiǎn)l(fā)學(xué)生得出結(jié)論：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。進(jìn)一步提醒學(xué)生探究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的各種情況：運(yùn)動(dòng)到靜止，靜止到運(yùn)動(dòng)，速度的變化，運(yùn)動(dòng)方向的變化等。讓組內(nèi)同學(xué)先提出自己的猜想，然后進(jìn)行驗(yàn)證。比如可以兩個(gè)同學(xué)做做推門(mén)游戲。 鼓勵(lì)學(xué)生展示組內(nèi)的討論結(jié)果與全班同學(xué)共同分享。 控制時(shí)間，學(xué)生有緊張感。