語文人教版七年級下冊爸爸的花兒落教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）.doc

爸爸的花兒落了教案林海音教學(xué)目標(biāo)：1、粗略了解作者及作品，識記并運(yùn)用“腫脹、叮囑、恐懼”等詞；2、找出插敘部分，理解伏筆的暗示作用，提高閱讀記敘文的能力；3、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容，理清文章的思路。4、品味文中樸素、平實(shí)，富有情感的語言，豐富語感。5、體會(huì)作者字里行間流露的父女深情，并從“我”的成長中得到啟示。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容，理清文章的思路。教學(xué)難點(diǎn)：找出插敘部分，理解伏筆的暗示作用，提高閱讀記敘文的能力；品味文中樸素、平實(shí)，富有情感的語言，豐富語感。教學(xué)方法：討論法、分析法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、完成目標(biāo)1，夯實(shí)基礎(chǔ)2、速讀課文，復(fù)述課文，理清文章思路教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：從百草園到三味書屋我們體會(huì)到了魯迅先生的童年趣事，但也有的童年因不幸而令人傷神。今天，我們一同走進(jìn)林海音的記憶，緬懷她的童年心情。請同學(xué)們翻開書，看到爸爸的花兒落了。二、初步感知1、從題目爸爸的花兒落了我們可以想象這篇文章是寫趣事呢還傷神的？2、從注釋中可知本文選自城南舊事，有誰看過這部分電視劇嗎，能給大家介紹一下嗎？3、快速瀏覽全文，印證你剛才的想法，完成本文的生字詞過關(guān)，并試著復(fù)述課文。三、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)（一）字詞過關(guān)參考：1、書下有的注音解釋（摘選）：挪窩兒、雞毛撣子、咻咻、玉簪花、驪歌。2、“讀一讀，寫一寫”中的字詞（上面有的不重復(fù)）腫脹zhng：肌肉、皮膚或黏膜等組織 由于發(fā)炎、郁血或充血而體積增大。叮囑zh：再三囑咐。 恐懼：害怕。 花圃p：種花草的園地。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生先自行完成“讀一讀，寫一寫”，后齊讀，筆記。也可以讓學(xué)生選一兩個(gè)詞語進(jìn)行造句。（二）知人論世1、作者簡介林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，生于日本大阪。出生不久即返臺，當(dāng)時(shí)臺灣已被日本帝國主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞?？茖W(xué)校，畢業(yè)后任世界日報(bào)記者。不久與報(bào)社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺灣，任國語日報(bào)編輯。1953年主編聯(lián)合報(bào)副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任文星雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員。1967年創(chuàng)辦純文學(xué)雜志，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。（不要求學(xué)生筆記）2、寫作背景城南舊事簡介（見教師教學(xué)用書P15）（以上資料由老師念讀，不要求學(xué)生筆記。）四、文本學(xué)習(xí)（一）整體感知1、解題 說說題目“爸爸的花兒落了”的含義。 一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開人世。2、快速閱讀課文，請同學(xué)有自己的話概述課文。暫不作評價(jià)，學(xué)生能概述，初步感知文意也就行了。3、分析文章結(jié)構(gòu) 從復(fù)述中，同學(xué)們發(fā)覺到作者是不是只敘述了眼前事呢？那還運(yùn)用了什么呢？（插敘）回憶，上學(xué)期我們學(xué)過哪篇課文也是運(yùn)用了插敘呢？（羚羊木雕）但同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)本文的插敘有什么不同？從學(xué)生的復(fù)述中歸納出本文的行文特點(diǎn)：雙線并行，交相生輝。邊引導(dǎo)邊板書。（見下板書）五、本堂小結(jié) 在這節(jié)課，我們知道了童年既有歡快的，也有哀傷的，但本文作者所敘哀而不傷，而表現(xiàn)出的是一種自強(qiáng)。同時(shí)也表現(xiàn)親情的濃厚，下一節(jié)課我們就將具體的段落來分析這份親情，請同學(xué)們課后再讀一讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分。板書設(shè)計(jì)1爸爸的花兒落了夯實(shí)基礎(chǔ) 文本學(xué)習(xí)整體感知雙線交織，交相輝映字詞過關(guān) 眼前事：我的畢業(yè)典禮 插敘：爸爸和花兒們我參加畢業(yè)典禮 夾竹桃 探望爸爸及爸爸