校長在學(xué)校管理中的重要作用[文檔資料]

校長在學(xué)校管理中的重要作用 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 我國著名教育家陶行知先生說過：校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，要先評論它的校長。校長是學(xué)校一切工作的管理者和決策者，校長之職對外代表學(xué)校，對內(nèi)負責全校的各項工作，既要對國家負責，也要對學(xué)生負責，領(lǐng)導(dǎo)全體教職工負擔起培養(yǎng)下一代的責任。美國原教育部長威廉姆貝內(nèi)物曾說過：在社區(qū)生活中，校長可能比市長更重要，我們應(yīng)該小學(xué)翼翼地挑選校長?？梢姡ｉL在學(xué)校管理中具有非常重要的作用。 一、校長的綜合素質(zhì) 1.校長的思想政治素質(zhì)。校長要堅持正確的政治方向，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，帶領(lǐng)全體教職工教書育人，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的建設(shè)者。作為校長要具有一定的馬克思主義理論水平，堅持黨的教育方針，熟悉國家教育政策法規(guī)，理論水平高，政策性強。校長還應(yīng)忠于教育事業(yè)，為人正直廉潔奉公，為人師表，勤奮工作，能為校師生做出表率。 2.校長的文化素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校各方面的工作，校長必須具備多方面的綜合知識：（ 1）校長要根據(jù)國家方針、政策，綜合學(xué)校的辦學(xué)條件、師資隊伍 等實際情況，提出切實可行的目標和做出果斷靈活的決策。（ 2）創(chuàng)新能力是指校長解放思想敢于提出新的見解、新的目標，能夠引導(dǎo)全體教職工進行教研和教學(xué)改革，辦出學(xué)校特色。（ 3）組織能力是指校長通過合理的組織程序的結(jié)構(gòu)，處理好各種事務(wù)，有效完成教育教學(xué)的能力。（ 4）交際能力是校長同上級各部門、學(xué)校之間、家長、社會、教師、學(xué)生等多方面的溝通與聯(lián)系，處理好各種矛盾的能力。 二、校長的管理模式 1.實行目標管理。校長應(yīng)根據(jù)國家的教育方針和培養(yǎng)規(guī)格、教育自身的特點和發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校的辦學(xué)條件和社會的要求制定 出學(xué)校近期、中期、遠期的切實可行的辦學(xué)目標，充分利用本校教師的優(yōu)勢，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，并對學(xué)校各個崗位同時制定出相應(yīng)的工作目標，讓全體教職工勁往一處使。當然，學(xué)校辦學(xué)目標應(yīng)在教育發(fā)展中不斷補充和完善。學(xué)校各部門要分工合作，協(xié)調(diào)一致，共同努力，切實加強監(jiān)督，檢查落實，責任到人，做到管理出成效。 2.實行民主管理。學(xué)校工作多而復(fù)雜，校長應(yīng)充分調(diào)動和利用每位教職的工作積極性，實行民主管理和群眾監(jiān)督，工作增加透明度，秉公辦事，充分發(fā)揮工會和教職工代表大會的作用，讓每位教職工參與學(xué)校管理，讓他們感到自己就 是學(xué)校的主人，工作才有熱情，教育教學(xué)才會穩(wěn)步向前。 3.法規(guī)、制度管理。學(xué)校法規(guī)管理應(yīng)包括兩個方面：（ 1）嚴格遵守國家的法律及有關(guān)規(guī)定，特別是有關(guān)教育方面的法律，如教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護法等。學(xué)校應(yīng)當做到依法治校，從嚴治 。（ 2）在國家法律、政府法規(guī)范圍內(nèi)，結(jié)合學(xué)校的實際，建立、健全學(xué)校的各項規(guī)章制度，用來約束教職工的行為，用于加強學(xué)校管理，制定出各種措施，目的是為了使學(xué)校各項工作能順利進行。學(xué)校的法規(guī)管理非常重要，制度面前人人平等，對事不對人。但作為校長應(yīng)支持和鼓勵教師大膽 工作，應(yīng)幫助教師不斷提高思想政治覺悟，加強責任心，愛崗敬業(yè)，樂教善教，具有創(chuàng)新工作精神。在生活上應(yīng)無微不至地關(guān)心每位教職工的困苦，不論是生病，還是遇到什么困難或挫折，校長應(yīng)及時伸出援助之手，給予排憂解難。教職工就會感到校長是他們的貼心人，只有努力工作，才能回報校長。感情管理也可以說是一種非常有效的辦法之一。 4.教學(xué)管理 校長在教學(xué)管理中應(yīng)做到一下幾點： （ 1）按照教育規(guī)律進行教學(xué)管理。教育規(guī)律是由教育本質(zhì)所決定的，與教育本質(zhì)、教育目的、教育過程密切相關(guān)。當今科技突發(fā)猛進地發(fā)展 ，知識更新日新月異，信息時代的來臨，電子計算機的迅速推廣和運用，全球經(jīng)濟一體化，發(fā)展水平不斷提高 ，這給教育的發(fā)展帶了機遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育模式和管理已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展需要。學(xué)校根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和接受能力，不斷改善教學(xué)條件，增加現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和手段，適應(yīng)時代的需要，把培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力放在首位，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會學(xué)習，學(xué)會技能。 （ 2）按照教學(xué)原則進行教學(xué)管理。教學(xué)原則是根據(jù)人們對教育規(guī)律的認識，根據(jù)教學(xué)目的、教育方針提出的教學(xué)工作的基本要求。在當今社會，這個基本要求越來越高了。教師要智力培養(yǎng)與心力發(fā)展相結(jié)合的原則、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則、思維訓(xùn)練與操作訓(xùn)練相結(jié)合的原則、收斂思維訓(xùn)練與發(fā)散思維訓(xùn)練相結(jié)合的原則、深入與淺出相結(jié)合的原則、教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的主體作用相結(jié)合的原則。校長不是這些教學(xué)法原則的直接貫徹者，但應(yīng)根據(jù)這些原則去指導(dǎo)和督促教師搞好教學(xué)，根據(jù)這些原則領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校管理。 （ 3）教學(xué)的宏觀與微觀管理。校長對于教學(xué)管理主要在宏觀方面，同時也要兼顧微觀管理。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好教育教學(xué)工作，確立教學(xué)指導(dǎo)原則，有現(xiàn)代化的教育觀念，且廣大教職工能接受和采納；有明 確的、特色的、能反應(yīng)自己學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)原則。有明確的、有調(diào)控力的、有配套的教學(xué)管理構(gòu)思。有明確的責任及相應(yīng)的獎罰制度。 5.其他校務(wù)管理 校長對學(xué)校應(yīng)進行全方位管理，以教學(xué)為中心，但也應(yīng)加強其他方面的管理。 （ 1）圖書室管理。圖書室是直接為學(xué)校服務(wù)的，從圖書館室的設(shè)備、管理人員、各類圖書購置等方面校長都要操心，做到布局合理，管理規(guī)范，藏書量大，使用率高，開拓師生知識的視野，真正做到為教學(xué)服務(wù)。 （ 2）師資管理。提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，教師素質(zhì)的提高要靠教師自身的 努力和學(xué)校各方面的培養(yǎng)和扶持，名教師、學(xué)科帶頭人是等不來的，校長應(yīng)盡力為他們創(chuàng)造條件和機會，給他們在教學(xué)和教育科研施加一定壓力，鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)業(yè)進修，鼓勵教師參加各級各類教學(xué)比賽，鼓勵教師認真撰寫論文，提高他們的知名度和影響力。校長應(yīng)在培養(yǎng)好的教風上下功夫，鼓勵先進，鞭策后進。 （ 3）學(xué)生管理。校長應(yīng)充分發(fā)揮少先大隊，各班主任的作用，在學(xué)習、生活文體等多方面關(guān)心每一位學(xué)生。在新的形勢下，要采用行之有效的方法做好學(xué)生的思想政治工作，從日常行為規(guī)范，文明禮儀抓起，用學(xué)生身邊發(fā)生的感人事跡 對學(xué)生進行集體主義、愛國主義思想教育，做到以理服人，真誠相待，學(xué)生才會有積極向上的精神，才會刻苦學(xué)習，形成良好的校風，學(xué)風。 （ 4）后勤財務(wù)管理。校長面臨經(jīng)費短缺、入不敷出的困難，應(yīng)該合理計劃，周密安排有限的資金。在支持教學(xué)方面，要有超