關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[文檔資料]

關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)： “ 成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 .” 教育實(shí)踐表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生掌握知識(shí)的理智感，集中自己的注意力并采取積極主動(dòng)的意志行動(dòng)，使心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率 .正所謂 “ 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者 .” 身邊的事物是取之不盡的，對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密的物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，更是時(shí)時(shí)會(huì)用到的，用身邊 的事例來(lái)解釋和總結(jié)物理規(guī)律，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)熟悉，接受起來(lái)也就容易了 .只要時(shí)時(shí)留意，經(jīng)常總結(jié)，就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事例 .這既豐富我們的課堂，活躍教學(xué)氣氛，簡(jiǎn)化概念和規(guī)律，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 . 2011 版初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們 “ 義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂(lè)趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力 .” 下面結(jié)合自己的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)所得，總結(jié)一 些身邊的物理現(xiàn)象及規(guī)律 . 1 與人體相關(guān)的物理知識(shí) (1)人走路需要鞋子與地面的摩擦力，這個(gè)摩擦力是作為人走路運(yùn)動(dòng)起來(lái)的動(dòng)力，其方向即走路前進(jìn)的方向 . (2)人說(shuō)話、唱歌發(fā)出的聲音現(xiàn)象是靠聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的聲波；聲波通過(guò)空氣傳播；聲波引起鼓膜振動(dòng)，然后通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到大腦，所以我們聽(tīng)到聲音 . (3)人類(lèi)的眼睛是視覺(jué)器官，它是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的天然光學(xué)儀器 凸透鏡，通過(guò) “ 凸透鏡 ” 成的是縮小、倒立的實(shí)像；近視眼要佩戴凹透鏡來(lái)矯正視力；遠(yuǎn)視眼要佩戴凸透鏡來(lái)矯正視力 . (4)在炎熱的夏天，人體能自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫，這是因?yàn)檠谉岬南募?，人體通過(guò)流汗，帶出人體多余的熱量；同時(shí)汗液蒸發(fā)吸熱，起到降溫的效果；在炎熱的天氣，怎樣能加快降溫效果呢 ?吹電風(fēng)扇，不能降低氣溫，但是能使人覺(jué)得涼快 .這是由于吹電風(fēng)扇，能加快皮膚表面汗液蒸發(fā)，從而加快蒸發(fā)，從身體帶走更多的熱量 . (5)人在吸氣時(shí)，肺部體積變大，壓強(qiáng)減小，大氣壓強(qiáng)大于肺部的氣壓，空氣就能進(jìn)入人體肺部；在呼氣時(shí)則相反，肺部收縮，肺部氣壓大于外部大氣壓，空氣被排出 . (6)人體中的力學(xué) .例如：人要走路需要用力來(lái)抬起腳，因 為力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；人身體上有許多費(fèi)力杠桿，例如手臂就是費(fèi)力杠桿，優(yōu)點(diǎn)是能省距離；當(dāng)我們用力拍桌子時(shí)，手會(huì)覺(jué)得疼，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?；人的手掌里面比外面粗糙，這方便我們抓我東西，這是因?yàn)樵黾咏佑|面的粗糙程度，可以增大摩擦力 . (7)人身體中電學(xué)知識(shí) .人體是導(dǎo)體，我們要注意安全用電，當(dāng)我們接觸高于 36 V 電壓的帶電體時(shí)，可能會(huì)發(fā)生觸電事故；當(dāng)皮膚潮濕時(shí)，人體電阻??；皮膚干燥時(shí)，人體電阻大 . 2 自然現(xiàn)象中的物理知識(shí) (1)打雷時(shí)，先看到閃電，再聽(tīng)到雷聲 .這是因?yàn)楣馑偈?3108 m/s ，聲音在空氣速度是 340 m/s，光的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲音的傳播速度 . (2)霧、露的形成是液化現(xiàn)象；霜、霧凇的形成是凝華現(xiàn)象 . (3)風(fēng)的形成是空氣的對(duì)流現(xiàn)象 . (4)在太陽(yáng)還沒(méi)露出地平線時(shí)，我們就看到了太陽(yáng)，這是光的折射現(xiàn)象，海市蜃樓也是光的折射現(xiàn)象 . (5)太陽(yáng)光能分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光 . 3 日常生活、學(xué)習(xí)用品所含的物理知識(shí) (1)吃飯時(shí)用的筷子是費(fèi)力杠桿，好處是可以省距離 . (2)圓珠筆里也有許 多物理知識(shí) .例如在筆的前部，握筆的地方用橡膠做成凹凸不平的形狀，這是為了增大摩擦力；圓珠筆比鋼筆滑，只是因?yàn)闈L動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小 . (3)書(shū)包帶要做得寬大，這是為了增大受力面積，從而減小壓強(qiáng) . (4)鞋子底部有許多花紋，這是為了增大接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦力 . 4 廚房中的物理現(xiàn)象 (1)廚房中的物態(tài)變化用壺?zé)序v時(shí)，從壺嘴噴出“ 白氣 ” ，但距壺嘴最近的地方卻看不到 “ 白氣 ” ，在離壺嘴很近的地方溫度很高，水蒸氣不會(huì)液化，在離壺嘴稍遠(yuǎn)的地方溫度變低，水蒸氣被液化， 這就是看到的 “ 白氣 ”. 蒸饅頭利用液化放熱，使食物變熟，蒸饅頭時(shí)上層的饅頭比下層的先熟，是因?yàn)樯蠈渝伾w附近溫度低，液化現(xiàn)象明顯，放出來(lái)的熱量多 . (2)廚房中的能量轉(zhuǎn)換用電飯鍋煮稀飯時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，當(dāng)稀飯沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣會(huì)把鍋蓋頂起，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 . (3)廚房中炒菜時(shí)能聞到香味，這是分子在不停地作無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；通常把蘿卜腌成咸菜要較長(zhǎng)時(shí)間，而把蘿卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，僅需要幾分鐘，造成這種差別的原因是炒菜時(shí)溫度高，分子熱運(yùn)動(dòng)加快 . (4)廚房中的 壓強(qiáng)問(wèn)題在高原上用普通鍋煮飯煮不熟，這是因?yàn)楦咴虾０胃撸瑲鈮旱?，沸點(diǎn)低的緣故，因此在高原上做飯必須用高壓鍋，高壓鍋內(nèi)氣壓高，沸點(diǎn)高，食物容易煮熟 .切菜刀磨得很鋒利，這是為了減小了刀與菜的接觸面積，從而增大刀對(duì)菜的壓強(qiáng) . (5)廚房中的浮力問(wèn)題煮湯圓時(shí)，把湯圓放在鍋里時(shí)，湯圓要沉在鍋底，煮一段時(shí)間后，湯圓就浮起來(lái)，這是因?yàn)闇珗A放人鍋里時(shí)，體積小，密度大于水的密度，故沉在鍋底，要用勺子不停地?cái)噭?dòng)以防粘底 .當(dāng)煮一段時(shí)間后，湯圓受熱膨脹，體積變大，密度變小，小于水的密度，因此上浮至漂起來(lái)為止 . (6)廚房與安全用電 .電飯鍋、微波爐、電冰箱等有金屬外殼的電器，金屬外殼必須與地線相連，這是因?yàn)槿f(wàn)一這些家用電器漏電，電流會(huì)通過(guò)地線流向大地，人體接觸這些電器金屬外殼時(shí)就不會(huì)發(fā)生觸電事故，起到保護(hù)作用 . 5 家用電器中的物理知識(shí) (1)彩電顯示的色彩是由紅、綠、藍(lán)三原色組成 . (2)錄放機(jī)在錄音時(shí)是將聲信號(hào)轉(zhuǎn)化成變化的電信號(hào)，變化的電信號(hào)再轉(zhuǎn)化成變化的磁場(chǎng)記錄在磁帶上；放音時(shí)磁帶上的磁場(chǎng)通過(guò)磁頭，發(fā)生電磁感應(yīng)，產(chǎn)生變化的電信號(hào)，再通過(guò)喇叭轉(zhuǎn)化成聲音信號(hào) . (3)電冰箱 在通電時(shí)，壓縮機(jī)使制冷劑在管道中流動(dòng)，當(dāng)制冷劑流過(guò)冷藏室內(nèi)的蒸發(fā)器時(shí)，利用液體蒸發(fā)吸熱，吸收冷藏室的熱量，使冷藏室的溫度降低；再通過(guò)管道流出箱體外，在冷凝器處氣體液化，放出熱量，這樣箱體內(nèi)的熱量就 “ 搬到 ” 箱體外 . 身邊的物理現(xiàn)象還有很多，比如衣食住行中的物理知識(shí)，如洗臉時(shí)的光的折射和反射現(xiàn)象，冬天穿衣時(shí)的摩擦生電，走路時(shí)的摩擦、滑倒，乘車(chē)時(shí)遇到的慣性現(xiàn)象等；文學(xué)作品中的物 理知識(shí)；體育活動(dòng)中的物理知識(shí)等等 . 物理學(xué)是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多物理定律和規(guī)律都是從觀察中發(fā)現(xiàn)的 .例如：牛頓通過(guò)對(duì)蘋(píng)果落地的思索，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；伽利略通過(guò)觀察吊燈的擺動(dòng)發(fā)現(xiàn)了單擺的等時(shí)性等 .因此教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象，多問(wèn)些為什么，多思考為什么 .例如，油罐車(chē)為什么要拖一條尾巴 鐵鏈 ?在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象 ?通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象，并且敢于提出疑問(wèn)，從而激發(fā)他們的求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣 . 隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，物理學(xué)存在大家的身邊 .教師要善于引導(dǎo)學(xué)生：樹(shù)立科學(xué)意 識(shí)，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新，探究等活動(dòng)，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式 .總之在物理教學(xué)過(guò)程