談素質(zhì)教育在職高英語教學(xué)中的重要性[文檔資料]

談素質(zhì)教育在職高英語教學(xué)中的重要性 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 對職高學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育已成為我國教育觀念更新的重要部分。根據(jù)國家的教育方針和青少年身心發(fā)展的規(guī)律，為了促使他們的基本素質(zhì)得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為使他們成為適應(yīng)時代需要的社會主義新人打下基礎(chǔ)，我們應(yīng)從提高學(xué)生整體素質(zhì)著眼，并通過改革，將這一目的落實到學(xué)習(xí)上，這樣才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。 一、加強道德教育，提高思想素質(zhì) 思想品德素質(zhì)是人們的重要內(nèi)涵，它決定著人 的尊嚴(yán)、價值和成就。良好的思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于青少年時期，因為青少年的可塑性極強，渴望在對社會的認(rèn)識中確立自己的世界觀，所以引導(dǎo)和教育是必不可少的一個環(huán)節(jié)。良好的思想品德素質(zhì)不僅有助于人類的延續(xù)，也將使青少年本人受益終生。實踐證明，無數(shù)的事業(yè)成功者和偉人的人生履歷都昭示了這一樸素的真理。那么，如何在英語課中對學(xué)生進(jìn)行思想教育呢？ 1.挖掘教材的思想內(nèi)容?，F(xiàn)行的省編教材是職高外語教育學(xué)的主要教材，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要依據(jù)。本人在課堂教學(xué)中不是進(jìn)行空洞的說教，而是積極挖掘和利用教材中 積極的、健康的思想因素，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，收到了令人滿意的效果。 2.重視教師的言傳身教。教師的言談舉止對學(xué)生的潛移默化起著舉足輕重的作用。教師淵博的學(xué)識和高尚的人格將在學(xué)生的心靈上打下深刻的烙印，甚至影響他們的一生。為什么呢？中學(xué)生模仿性強，可塑性大。為此，我處處以身作則，嚴(yán)于律己，努力做學(xué)生的表率：每上一節(jié)課前，我總是反復(fù)地聽錄音帶，使自己的讀音盡量接近原聲帶，更準(zhǔn)確、更地道；在講解課文、講述故事時，我不是平鋪直敘，而是努力做到語言簡明扼要、語調(diào)抑揚頓挫、感情淋漓盡致，使學(xué)生有身臨其境、自然 陶醉的感覺，使學(xué)生上英語課覺得是一種美的享受；在板書設(shè)計方面，我力求一目了然、層次分明、生動直觀、圖文并茂，使學(xué)生凝神專注、賞心悅目；在教態(tài)上，我總給學(xué)生以親切的目光、含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，并盡量做到儀態(tài)大方、灑脫自如。我從不因為自己個人的煩惱左右我的課堂教學(xué)。在我心目中，學(xué)生是上帝，學(xué)生需要我才是我價值的體現(xiàn)；課堂則是快樂的海洋，我一進(jìn)入課堂，一切煩惱便煙消云散，因而師生關(guān)系融洽，教學(xué)效果良好，在 PETS 考試中 90%的學(xué)生拿到了不同的等級證書。 3.聯(lián)系實際，多方教育。上會話課時， 我對所選話題反復(fù)斟酌，注意體現(xiàn)思想性、教育性、趣味性，而且注意選擇貼近生活、令人關(guān)心的問題。如學(xué)習(xí) Famous people 時，我收集查閱了許多名人的資料，從中選出有代表性的郎平、魯迅，通過他們的生動事跡激勵學(xué)生。這些故事頗具感染力，不但能使學(xué)生樹立道德觀念，提高認(rèn)識，而且可以熏陶他們的情感，從內(nèi)心深處產(chǎn)生巨大的道德力量，推動他們?nèi)プ鲇幸嬗谌嗣竦氖?。正如蘇霍姆林斯基所說：世界是通過形象進(jìn)入人的意識的。年輕人的生活經(jīng)驗越有限，生活中鮮明的形象對于他們思想的影響就越強烈。 二、培養(yǎng)非智力因素，提高心理 素質(zhì) 非智力因素包括興趣、情感、意識、個性等，對智力因素起著調(diào)節(jié)和催化的作用。在培養(yǎng)非智力因素上主要可從以下幾個方面進(jìn)行： 1.激發(fā)興趣。學(xué)生之所以歡迎某一位老師，其教課的趣味性是重要原因之一。產(chǎn)生和帶來興趣的事物確實也對學(xué)生具有強大的誘惑力。教師講課生動、形象、新鮮、奇異和對今后學(xué)習(xí)、考試、生活、工作有用的東西更能引起學(xué)生的興趣。教學(xué)中我特別注意讓學(xué)生了解所學(xué)教材的價值，同時根據(jù)學(xué)生的特點和教材的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。講課文時采用圖表讓學(xué)生感到一目了然、易記難忘；或用 簡筆畫講解課文，讓學(xué)生耳目一新、興致盎然。總之，在課堂上學(xué)生是 “ 主人 ” ，是旁觀者、評判者。當(dāng)然，上課就好像是演一臺戲，教師必須是成功的導(dǎo)演，要絞盡腦汁讓學(xué)生進(jìn)入真正的學(xué)習(xí)角色，使他們蘊藏的潛能得到充分的發(fā)揮，使他們特有的靈感在課堂上得到滿足。 2.磨練意識。意識是行動的推動力量。無論從事什么活動，沒有良好的意識品質(zhì)都難以獲得成功。 “ 有志者，事竟成 ” 是一條顛撲不破的真理。英語不容易學(xué)好，但只要我們有意識、有恒心，就一定能學(xué)好它。所以我平時要求學(xué)生按時做作業(yè)，書寫整潔，每天堅持復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)新課。我設(shè)計有 一定梯度的練習(xí)，鼓勵他們知難而進(jìn)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我從不冷眼歧視他們，而是不斷鼓勵他們樹立信心、攻克難關(guān)，對他們的問題有問必答、有答必詳，不厭其煩地向他們作分析，同時不斷捕獲他們的閃光點，及時表揚鼓勵他們。 3.培養(yǎng)情感。教育沒有了情愛，就成了無水之池。凡有成就的教師，無一不與學(xué)生有著良好的情感關(guān)系。只有人的意識中滲透著深厚的情感時，才能激勵人積極思考與探索。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，才有利于教育過程的展開和教育效果的提高。 課堂上要從自身的 舉手投足、臉部表情等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任和期望的信息，使師生間能建立一種愛生、尊的情感，營造出一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，思維尤為敏捷，學(xué)生的智力活動會由最初產(chǎn)生的快感或興趣轉(zhuǎn)向緊張的思考，從而提高學(xué)習(xí)效率。 總之，素質(zhì)教育要求教師教學(xué)藝術(shù)化，改變傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式，以利于大腦右半球潛力的開發(fā)。只有教學(xué)藝術(shù)化，才能充分開發(fā)每一位學(xué)生的智力和非智力因素，才能使教師和學(xué)生在英語教學(xué)活動中增強創(chuàng)