2012年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試教材教法試題(1)

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2012 年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試教材教法試題 作者：文亮教師招聘 來源：教師網(wǎng) 時間： 2011-03-31 浙江省教師招聘考試 小學(xué)數(shù)學(xué) 教師招聘 考試教材教法試題 一、填空（每空 1 分，共 41 分） 1、有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，（ ）、（ ）與（ ）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 2、標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育 階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識與技能、（ ）、（ ）、（ ）等四個方面作出了進(jìn)一步的闡述。 3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（ ）者，（ ）者和（ ）者。 4、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（ ）。 5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)（ ）的數(shù)學(xué)，人人都獲得（ ）的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到（ ）。 6、小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時，要把發(fā)展（ ）和培養(yǎng)（ ）貫穿在各 年級教學(xué)的始終。 7、隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以（ ）位數(shù)的為主，一般不超過（ ）位數(shù)。筆算乘法，一個乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個乘數(shù)一般不超過（ ）位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過（ ）位數(shù)，四則混合運(yùn)算以（ ）步的為主，一般不超過（ ）步。 8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還可以用（ ）、（ ）、（ ）等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問題。 9、統(tǒng)計(jì)知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng) 用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的（ ）、（ ）、（ ）的過程，逐步看懂并會（ ）簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過高。 10、 7cm（ ） mm 4km（ ） m 8kg （ ） g 150m3（ ） ml（ ） L 11、一個數(shù)的最小倍數(shù)是 42，那么這個數(shù)的最大約數(shù)是（ ），把這個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（ ）。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 12、 1.29090保留三位小數(shù)是（ ）。 13、圓的半徑是 4cm，圓的周長是（ ） cm，面 積是（ ） cm2。 14、幾何初步知識的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識常見的簡單的幾何形體的特征，會計(jì)算他們的（ ）、（ ）和（ ）。 二、判斷（每題 2 分） 1、重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。（ ） 2、在 0.3 和 0.4 之間有無數(shù)個兩位小數(shù)。（ ） 3、量與計(jì)量，采用我國法定計(jì)量單位。（ ） 4、一個體積 1 立方分米的木塊，占地面積是 1 平方分米。（ ） 5、在低年級教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上，中高年級要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。（ ） 三、選擇（每小題 4 分） 1、隨意從放有 4 個紅球和 1 個黑球的口袋中摸出一個球，摸出（ ）。 A、黑球的可能性大 B、紅球的可能性大 C、一樣大 2、一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（ ）種分法。 A、 2 種 B、 4 種 C、 8 種 D、無數(shù) 3、聯(lián)歡會上，按 3 個紅氣球， 2 個黃氣球， 1 個綠氣球的順序裝飾教室，你知道第 16 個氣球是（ ）顏色的嗎？ A、紅 B、黃 C、綠 4、在下面橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律（ ） 3、 5、 7、 、 、 A、 11、 17、 27 B、 8、 12、 14 C、 16、 20、 25 四、應(yīng)用題（每題 10 分） 1、某廠十月份用水 480 噸，比原計(jì)劃節(jié)約了 ，節(jié)約了多少噸？ 2、一件工程，甲單獨(dú)完成需要 8 天，乙的工效是甲的 2 倍，兩人同時合作，幾天能完成這件工作？ 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 五、簡答（ 13 分） 1、標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個方面做了闡述？（ 5 分） 2、九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是什么？（ 8 分） 一、單項(xiàng)選擇題 1“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要注重內(nèi)容的時代性，所選（ ）要貼近學(xué)生的生活實(shí)際是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實(shí)，不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。 【 C 】 A. 方法 B. 概念 C. 素材 D. 原理 2在“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動時應(yīng)該考慮學(xué)生的（ ）和年齡特征，注意活動的組織形式，使活動能深深地吸引學(xué)生的注意力，只有這樣才能發(fā)揮實(shí)踐活動的作用。 【 A 】 A. 已有認(rèn)知水平 B. 熱情 C. 興趣 D. 干勁 3設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)與概率的實(shí)踐活動時應(yīng)該考慮學(xué)生的（ ），注意活動的組織形式。 【 C 】 A. 品質(zhì) B. 意志 C. 認(rèn)知水平和年齡特征 D. 上進(jìn)心 4“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷提出問題、明確問 題、探索問題、（ ）的過程。 【 A 】 A. 解決問題 B. 修改問題 C. 研究對策 D. 征求方案 5. 實(shí)踐與綜合應(yīng)用作為一種探索性的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生思維能力主要通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生（ ）來實(shí)現(xiàn)。 【 B 】 A. 多做題目 B. 經(jīng)歷探索過程 C. 科學(xué)研究 D. 勤于訓(xùn)練 二、多項(xiàng)選擇題 1. “統(tǒng)計(jì)與概率”與人們的（ ）密切相關(guān)。 【 AB 】 A. 日常工作 B. 社會生活 C. 生活習(xí)慣 D. 生活態(tài)度 2. 義務(wù)教育階段應(yīng)當(dāng)使學(xué)生熟悉統(tǒng)計(jì)與概率的基本思想方法，從而使 他們逐步形成（ ）。 【 BCD 】 A. 空間觀念 B. 形成統(tǒng)計(jì)觀念 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 C. 尊重事實(shí)的態(tài)度 D. 用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度 3. 常用的收集數(shù)據(jù)的方法包括（ ）等。 【 ABC 】 A. 計(jì)數(shù) B. 測量 C. 實(shí)驗(yàn) D.計(jì)算 4. 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這一領(lǐng)域，把（ ）等內(nèi)容以交織、融合在一起的形式呈現(xiàn)。 【 ABC 】 A. 數(shù)與代數(shù) B. 空間與圖形 C. 統(tǒng)計(jì)與概率 D. 算術(shù) 5. （ ）將成為實(shí)踐與綜合應(yīng)用的主要學(xué)習(xí)方式。 【 BCD 】 A. 模仿和記憶 B. 動手實(shí)踐 C. 自主探索 D. 合作交流 三、判斷題 1. 新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問題。 ( ) 2.“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中所提供的材料，學(xué)生越是不熟悉，學(xué)生就越會感興趣。 ( ) 3組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動時，要盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，要讓學(xué)生成為統(tǒng)計(jì)活動的真正主人。 ( ) 3. 為了體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)過程性的原則，在情境設(shè)計(jì)上不一定要做到連貫。 ( ) 4. 開展綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵是要讓學(xué)生多做題目。 ( ) 5. “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的 設(shè)置，有利于學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值和應(yīng)用價值。 ( ) 四、填空題 1“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要注重內(nèi)容的 時代 性，所選素材要 貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實(shí)，不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。 2.在“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動時應(yīng)該考慮 學(xué)生的已有認(rèn)知水平和年齡特征，注意活動的 組織形式，使活動能深深地吸引學(xué)生的注意力，只有這樣才能發(fā)揮實(shí)踐活動的作用。 3“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的設(shè)置反映了 數(shù)學(xué)課程與教學(xué) 改革的要求，對于促進(jìn) 數(shù)學(xué)課程改革 和 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容 的改革有積極的意義，對于改進(jìn) 教師的 教學(xué)方式 有重要的作用，為學(xué)生提供了進(jìn)行 實(shí)踐性、探究性和研究性 學(xué)習(xí)的課程渠道。 4實(shí)踐與綜合應(yīng)用的一個重要目標(biāo)，是讓學(xué)生體會 數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，樹立 正確的數(shù)學(xué)觀。 5生活中處處有數(shù)學(xué)，從學(xué)生熟悉的 生活事例 出發(fā)，從學(xué)生身邊的 現(xiàn)實(shí)背景 中提煉，符合實(shí)踐與綜合應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 五、問答題 1“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)實(shí)施中如何注意內(nèi)容選擇的現(xiàn)實(shí)性？ (P104) 答：“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要注重內(nèi)容的時代性，所選素材要 貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實(shí)，不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。 2如何把 握“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中的“度”？ (P114) 答：教師在教學(xué)的時候，應(yīng)該仔細(xì)分析課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，深入了解學(xué)生認(rèn)知的現(xiàn)實(shí)狀況，把握不同時期、不同階段對統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的不同要求，不能過多地加深學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。課堂上如果學(xué)生提出了超出目標(biāo)的問題，而這個問題又是大部分孩子難以理解的，就應(yīng)該鼓勵學(xué)生把它放在“問題銀行”里，在學(xué)習(xí)了更多的知識以后再來解決，而不能被學(xué)生的問題牽著走，影響了大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)。低年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)” 既要讓學(xué)生感覺要解決的問題是有挑戰(zhàn)性的，還要讓學(xué)生能利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn) 解決眼前的問題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”綜合性特點(diǎn)反映在什么地方？（ P119） 答：實(shí)踐與綜合應(yīng)用作為一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并不是在其他數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域之外增加新的知識，而是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識和思想方法的整體性和綜合性。首先，要促使學(xué)生通過這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，加深對“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等其他數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而從整體上認(rèn)識數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。其次，實(shí)踐與綜合應(yīng)用中要解決的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)問題往往交織著多科學(xué)的知識與方法，因此，實(shí)踐與綜合應(yīng)用的綜合性還 常常表現(xiàn)為多學(xué)科的綜合。 4.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的教學(xué)是為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)服務(wù)，同時，根據(jù)這一領(lǐng)域的特點(diǎn)，其教學(xué)目標(biāo)又在哪幾個方面有所側(cè)重？（ P120） 答：“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的教學(xué)是為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)服務(wù)，同時，根據(jù)這一領(lǐng)域的特點(diǎn)，其教學(xué)目標(biāo)又在以下幾方面有所側(cè)重： 在知識與技能方面。強(qiáng)調(diào)對“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等知識領(lǐng)域的綜合應(yīng)用和整體把握； 在數(shù)學(xué)思考方面，強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷探索過程，發(fā)展思維能力； 在解決問題方面，強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷提出、理解、探索和 解決問題的過程，形成解決問題的一般策略，發(fā)展應(yīng)用意識和實(shí)踐能力； 在情感與態(tài)度方面，強(qiáng)調(diào)體會數(shù)學(xué)與自然和人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的普遍存在和廣泛應(yīng)用，樹立正確的數(shù)學(xué)價值觀。 5“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的教學(xué)中選取什么樣的主題和素材有較強(qiáng)趣味性、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？ (P125) 答：實(shí)踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇有較強(qiáng)趣味性、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主題和素材。一般來說，貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的題材能讓學(xué)生感到熟悉和親近，對完成任務(wù)比較有2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55