中學(xué)生物教師招聘考試模擬考卷

2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 教師招聘考試模擬考卷中學(xué)生物科目 （滿分為 150分） 第一部分 生物教育理論與實(shí)踐 一、單項(xiàng)選擇題（ 10 分） 1基礎(chǔ)教育課程改革綱要倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式為（ D ） （ 1）主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手（ 2）搜集和處理信息的能力 （ 3）獲取新知識(shí)的能力（ 4）自學(xué)與探究的能力 （ 5）分析和解決問題的能力（ 6）交流與合作的能力 A（ 1）（ 2）（ 3）（ 5）（ 6） B（ 1）（ 2）（ 4）（ 5）（ 6） C（ 1）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6） D（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 6） 2以下教 學(xué)中不屬于“重視知識(shí)生長過程”的是（ A ） A濃縮、提煉或再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程 B暴露問題思考過程 C重視結(jié)論的應(yīng)用過程 D重視先見、直覺、試誤與錯(cuò)念的過程 3 教師行動(dòng)研究起點(diǎn)不正確的是（ D ） A一個(gè)興趣或新的想法 B一個(gè)任務(wù)或新的立項(xiàng) C一個(gè)困難或新的問題 D一個(gè)困惑或不明情況 4 校本研修中，屬于教師同伴互助的基本形式有（ D ） （ 1）外出（ 2）協(xié)作（ 3）交談（ 4）幫助（ 5）講座 A（ 1）（ 2）（ 3） B（ 1）（ 3）（ 4） C（ 2）（ 3）（ 4） D（ 2）（ 4）（ 5） 5 建構(gòu)主義的教學(xué)方法中沒有（ B ） A啟發(fā)式教學(xué) B支架式教學(xué) C情境性教學(xué) D隨機(jī)進(jìn)入教學(xué) 二、填空題（ 10 分） 6探究學(xué)習(xí)中的教師角色是顧問、 組織者 、 參與者 、 引領(lǐng)者 、批判者。 7學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，包括 縱向 和 橫向 兩個(gè)維度。 三、簡(jiǎn)答題（ 10 分） 8 【答 案要點(diǎn)】課外活動(dòng)因其自身特點(diǎn)，有著獨(dú)特的教育作用： （ 1）充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系。 （ 2）激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮學(xué)生的特長。 （ 3）培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索精神和創(chuàng)造才能。 第二部分 生物專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 一、選擇題（每小題 2 分，共 50 分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。） 1狼體內(nèi)含有 a 種蛋白質(zhì)，兔體內(nèi)含有 b 種蛋白質(zhì)，狼捕食了兔之后，狼體內(nèi)的蛋白質(zhì)種類最可能是（ ） A A B a b C少于 a D多于 a 2科學(xué)家在被稱為“九北”（東太平洋赤道附近的北 緯 9 度）的漆黑的海底深處的火山口附近發(fā)現(xiàn)了“人丁興旺”的生物村落。這里的細(xì)菌能把有毒的廢料當(dāng)“早餐”， 能利用硫化氫、鐵、氫和其他一些化學(xué)物質(zhì)來產(chǎn)生葡萄糖，從而維持自己的生命活動(dòng)。這些細(xì)菌代謝的同化作用類型是（ ） 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 A光能自養(yǎng)型 B化能自養(yǎng)型 C光能自養(yǎng)和化能自養(yǎng)的混合型 D異養(yǎng)型 3如果人體在一段時(shí)間內(nèi)不進(jìn)行體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)，并且體重不變，呼吸作用釋放的能量主要轉(zhuǎn)變成（ ） A電能 B熱能 C機(jī)械能 D滲透能 4甜菜塊根細(xì)胞中的液泡中有花青素，能使塊根呈現(xiàn) 紅色，將塊根切成小塊，放入蒸餾水中，蒸餾水顏色無明顯的變化。但用鹽酸處理塊根后，則使蒸餾水變紅。其原因是（ ） A細(xì)胞壁被鹽酸破壞 B花青素不溶于水而溶于鹽酸 C鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性 D鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性 5將水稻分別培養(yǎng)在成分相同但濃度不同的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)在高濃度溶液中的水稻（ A），其光合作用較弱，而在低濃度溶液（正常濃度）中的水稻（ B）光合作用較強(qiáng)，這主要是因?yàn)椋?） A A吸收的水分較少 B A吸收的 CO2 少 C A細(xì)胞內(nèi)離子濃度高，抑制 光合作用 D A離子吸收少，光合作用弱 6如果在一個(gè)種群中，基因型 AA 的比例占 25，基因型 Aa 的比例占 50，基因型aa 的比例占 25。已知基因型 aa 的個(gè)體失去求偶繁殖能力，則隨機(jī)交配一代后，子代中基因型 aa 的個(gè)體所占的比例為（ ） A 1/16 B 1/9 C 1/8 D 1/4 7在右圖所示的玻璃容器中， 注入一定濃度的 NaHCO3 溶液并投入少量的新鮮綠葉碎片，密閉后，設(shè)法減小液面上方的氣體壓強(qiáng)，會(huì)看到葉片沉入水中。然后再用光照射容器，又會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片重新浮出液面。光照后葉片重新浮出液面 的原因是（ ） A葉片吸水膨脹， 密度減小 B溶液內(nèi)產(chǎn)生的 CO2 大量附著在葉面上 C葉片進(jìn)行光合作用所產(chǎn)生的 O2 附著在葉面上 D NaHCO3 溶液因放出 CO2 而密度增大 8 下列是兩類不同植物葉片部分結(jié)構(gòu)的示意圖，在 CO2 濃度較低時(shí)，下列敘述合理的是（ ） A乙是 C4 植物， CO2 的移動(dòng)途徑是： CO2含四碳的有機(jī)酸三碳化合物 B甲是 C3 植物， CO2 的移動(dòng)途徑是： CO2三碳化合物葡萄糖 C甲是 C4 植物， CO2 的移動(dòng)途徑是： CO2含四碳的有機(jī)酸三碳化合物 D乙是 C3 植物， CO2 的移動(dòng)途徑是： CO2三碳化合物四碳化合物 9葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性 18O2的容器內(nèi)， 18O2 進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是（ ） A丙酮酸 B乳酸 C二氧化碳 D水 10下列哪一種包裝盒中的牛奶可能已經(jīng)變質(zhì)（ ） 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 A B C D 11 2003 年 10 月，我國首次載人航天飛機(jī)獲得圓滿成功，楊利偉成為國際空間站的第一位中國“飛人”，楊利偉在太空艙內(nèi)主要以下列哪一種食物為食（ ） A以含 糖類高的食物為食 B以含蛋白質(zhì)類高的食物為食 C以含脂質(zhì)高的食物為食 D以上說法都不對(duì) 12貓?jiān)陴囸I時(shí)對(duì)紙片都感興趣；飽食后，老鼠的叫聲也常常不能引起貓的反應(yīng)，這說明（ ） A貓的行為刺激來自身體內(nèi)部 B鼠叫不是貓行為的刺激因素 C飽食后的貓，其神經(jīng)系統(tǒng)變得遲鈍 D貓的行為是內(nèi)外刺激共同作用的結(jié)果 13盛花期的連續(xù)暴雨影響了大田油菜的受粉。防止減產(chǎn)的補(bǔ)救措施是 ( ) A噴施硼肥 B追施氮肥 C噴施一定濃度的生長素類似物溶液 D以上措施均不可取 14生長素對(duì)植物 生長的作用，往往可以表現(xiàn)為兩重性：低濃度時(shí)可以促進(jìn)生長，高濃度時(shí)則可以抑制生長。若右圖代表白楊樹主干的上端，其中為頂芽，分別是四個(gè)正常的側(cè)芽，在自然條件下，如果把頂芽去掉，則首先發(fā)育的側(cè)芽是（ ） A B C D 15下列關(guān)于過敏原和抗原的敘述中，正確的是（ ） A過敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過敏反應(yīng)，抗原第一次進(jìn)入就引起免疫反應(yīng) B過敏原第一次進(jìn)入機(jī)體就引起過敏反應(yīng)，抗原第二次進(jìn)入才能引起免疫反應(yīng) C過敏原和抗原都是第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起免疫反應(yīng) D過敏原 和抗原都是第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起免疫反應(yīng) 16下列各項(xiàng)中，能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（ ） A精子進(jìn)入輸卵管與卵受精 B牛奶喝進(jìn)胃中 C注射胰島素 D血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中 17科學(xué)家們最近發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物，這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究開啟了一個(gè)全新之門，它有可能使糖尿病患者只通過服藥而不必注射胰島素進(jìn)行治療。關(guān)于文中“真菌化合物”的推測(cè)，肯定錯(cuò)誤的是（ ） A該化合物具有降低血糖濃度的功能 B該化合物應(yīng)該不是蛋白質(zhì) C該化合物應(yīng)該是相對(duì)分子質(zhì)量較小的有 機(jī)物 D該化合物應(yīng)該是蛋白質(zhì) 18圖中甲和乙分別為青蛙和海星發(fā)育過程中的原腸胚時(shí)期的模式圖，下列分析不正確的是（ ） A青蛙原腸胚已經(jīng)分化成三個(gè)胚層 B海星原腸胚形成過程中動(dòng)物極細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間比植物極短 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 C青蛙原腸胚的發(fā)育變化是基因表達(dá)的結(jié)果 D海星原腸胚所含的有機(jī)物總量比受精卵多 19我國學(xué)者童第周等人從蛛螺內(nèi)臟中提取 DNA，再注入金魚的受精卵中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)約有 1%的小金魚在嘴后長有一根有尾兩棲類的平衡器，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證明 DNA（ ） A能控制生物的性狀 B能進(jìn)行自我復(fù)制 C能產(chǎn)生可遺傳的變異 D分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定 20在基因工程中，把選出的目的基因（共 1000 個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，其中腺嘌呤脫氧核苷酸 460 個(gè)），放入 DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增 4 代，那么，在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是（ ） A 540 個(gè) B 8100 個(gè) C 17280 個(gè) D 7560 個(gè) 21 20 世紀(jì) 70 年代基因工程技術(shù)剛剛興起的時(shí)候，都是以微生物作為實(shí)驗(yàn)材料，且必須在“負(fù)壓”（低于外界的大氣壓）的實(shí)驗(yàn)室里操作。這里“負(fù)壓”的作用主要是（ ） A防止具有重組基因的生物進(jìn)入人體 或逃逸到外界，從而對(duì)環(huán)境造成基因污染 B提高微生物的基因突變頻率 C加快微生物的繁殖速度 D避免其他生物對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的污染 22多種海魚一次產(chǎn)卵可高達(dá)數(shù)萬粒至數(shù)百萬粒以上，但魚苗死亡率很高，因此發(fā)育為成魚的數(shù)量很少。這些魚的高產(chǎn)卵量的現(xiàn)象是（ ） A長期遺傳和變異的結(jié)果 B一種適應(yīng)性 C受非生物因素制約的結(jié)果 D適應(yīng)的相對(duì)性 23在微生物群體生長規(guī)律的測(cè)定中，生存斗爭(zhēng)最顯著、最激烈的時(shí)期是（ ） A調(diào)整期 B對(duì)數(shù)期 C穩(wěn)定期 D衰亡期 24當(dāng)河水被生活污水污染 后，污水中的有機(jī)物可以在微生物的作用下分解。其中蛋白質(zhì)的分解過程可用下圖表示，、均是在微生物的作用下進(jìn)行的，下列說法正確的是（ ） 蛋 白 質(zhì) 氨 基 酸 不含氮部分 CO2+H2O 233 N O N ONH A生活污水污染河水后 ，河水會(huì)發(fā)臭，主要原因是產(chǎn)生了硝酸鹽 B過程和過程都產(chǎn)生水 C參與過程的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于消費(fèi)者 D參與 、過程的微生物的新陳代謝類型屬于自養(yǎng)需氧型 25在下列生態(tài)因素中，哪一種因素與種群數(shù)量的相關(guān)性最?。?） A寄生 B代謝廢物積累 C捕食 D嚴(yán)寒的冬天 二、非選擇題（本大題共 8 小題，共 70 分） 26（ 9 分）某地區(qū)有一片叢林和幾家工廠，圖中 A圖形表示該地區(qū)一天內(nèi)叢林水分散失 ,B 圖形表示該地區(qū)一天內(nèi)當(dāng)?shù)刂参飳?duì) CO2 凈吸收或釋放量 ,C 圖形表示該地區(qū)當(dāng)?shù)?附近大氣污染物濃度的變化情況。請(qǐng)分析圖示 ,并回答有關(guān)的問題 (S 代表面積 , 橫軸表示時(shí)間 /h)。 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 (1)若 SBSA, 則多余水分去向是用于 。 (3)若 SBSA,S S +S , 則這片叢林當(dāng)日有機(jī)物的變化是 ，這是由于 。 (4) 圖中大氣污染物濃度降低的主要原因可能是 。 (5) 每天清晨 ,在這片叢林里有許多退休職工早起鍛煉 ,從環(huán)境因素考慮 ,你認(rèn)為是否合適 ?請(qǐng)說明理由。 。 27（ 6 分）對(duì)某一種蛋白質(zhì)分析表明，在編碼甘氨酸位點(diǎn)上發(fā)生的三次突變都是由一個(gè)堿基替換引起的，突變起源如圖： 用化學(xué)方法使一種六肽分子降解，其產(chǎn)物中測(cè)出三種三 肽：甲硫氨酸 組氨酸 色氨酸；精氨酸 纈氨酸 甘氨酸；甘氨酸 甲硫氨酸 組氨酸 氨基酸密碼子： a 精氨酸： CGU CGC CGA CGG AGA AGG b 纈氨酸： GUU GUC GUA GUG c 甘氨酸： GGU GGC GGA GGG d 組氨酸： CAU CAC e 色氨酸： UGG f 甲硫氨酸： AUG （ 1 ） 甘 氨 酸 的 密 碼 子 可 能是 。 （ 2 ）這種六肽的氨基酸順序?yàn)?，編碼這個(gè)六肽的 RNA最多含 種核苷酸。 28（ 9 分）右圖表示氫隨著化合物在生物體內(nèi)的代謝轉(zhuǎn)移過程，分析回答： （ 1） H經(jīng)轉(zhuǎn)移到 C6H12O6 的過程中還原 X，則 X 指 。在形成 C6H12O6 的同時(shí)還伴有 的產(chǎn)生。 （ 2） H經(jīng)轉(zhuǎn)移到水中，則 X 代表 ， H在 膜上傳遞給氧，并釋放出大量的能量。（ 3）人體內(nèi)實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)移，發(fā)生在腺體 細(xì)胞中；植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)的向右轉(zhuǎn)移 ，是在 和 中進(jìn)行的。 （ 4） X 經(jīng)轉(zhuǎn)移過程中，是通過 作用完成的。 （ 5）在人體內(nèi)通過過程形成的氨基酸約有 種。 29（ 3 分）根據(jù)坐標(biāo)圖像，說出此圖像能夠表示的三種有關(guān)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)的變化關(guān)2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 系（即圖中的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)分別表示什么的時(shí)候，在生物學(xué)上此圖像成立）。 （ 1） ； （ 2） ； （ 3） 。 30（ 6 分） PCR 技術(shù)是把某一 DNA 片段在酶的作用下，合成許許多多相同片段的一種方法，利用它能快速而特異地?cái)U(kuò)增任何要求的目的基因或 DNA分子片段。電泳技術(shù)則是在外電場(chǎng)作用下，利用分子攜帶的凈電荷不同，把待測(cè)分子的混合物放在一定的介質(zhì) (如瓊脂糖凝膠 )中進(jìn)行分離和分析的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，利用它可分離氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)、核苷酸、核酸等物質(zhì)和做親子法學(xué)鑒定。圖中圖（ 1）圖（ 4）是電泳裝置及相應(yīng)電泳結(jié)果。請(qǐng)回答： (1)電泳技術(shù)與葉 綠體色素分離采用的紙層析法比較，后者使用的介質(zhì)是 。電泳過程中分子的遷移速率除與本身所帶凈電荷的多少有關(guān)外，你認(rèn)為還受什么因素的影響 ?(列出 2 種 ) 。 (2)PCR 技術(shù)能把某一 DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，依據(jù)的原理是 。 (3)圖（ 3）是把含有 21 個(gè)氨基酸的多肽進(jìn)行水解，將得到的氨基酸混合物進(jìn)行電泳的結(jié)果，故可推知該多肽由 種氨基酸構(gòu)成的。 (4)圖（ 4）通過提取某小孩和其母親，以及待測(cè)定四位男性的 DNA，分別由酶處理后，生成的含有若干 DNA 片段并已進(jìn)行擴(kuò)增得到的混合物，然后進(jìn)行電泳所得到的一組 DNA指紋圖譜，請(qǐng)分析：誰是該小孩真正生物學(xué)上的父親 ? 。為什么 ? 。 31（ 7 分） 2001 年，我國科學(xué)家在山東萊陽農(nóng)學(xué)院培養(yǎng)出克隆?！翱悼怠焙汀半p雙” ，過程如圖所示，請(qǐng)分析回答： 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （ 1） a 、 b 所指細(xì)胞工程的 名稱分別是 和 。 （ 2）“康康”和“雙雙”之間能否進(jìn)行器官移植 ? 。為什么 ? 。 （ 3） 實(shí)施細(xì)胞工程時(shí)， 所需的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因是 。 （ 4）“康康”和“雙雙”的培養(yǎng)成功說明了什么問題 ? 。 32（ 10 分）請(qǐng)回答下列有關(guān)生物膜的問題： (1) 磷脂分子參與構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu) ? (至少答出 4 個(gè) )。 (2)2003 年研究細(xì)胞水通道和離子通道的科學(xué)家獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?？茖W(xué)家研究細(xì)胞膜上的各種蛋白質(zhì)時(shí) ,通過測(cè)定氨基酸序列及其相應(yīng)的 DNA 序列 ,發(fā)現(xiàn)了一種細(xì)胞水通道蛋白 ,并推測(cè)細(xì)胞滲透吸水、失水過程中 ,水分子進(jìn)出細(xì)胞需通過此通道。為驗(yàn)證這一假設(shè) ,科學(xué)家得到了如下材料： a分離純化的水 通道蛋白； b含有水通道蛋白的細(xì)胞； c去除水通道蛋白的細(xì)胞； d磷脂雙分子層構(gòu)成的內(nèi)含水溶液的球狀體 (其膜結(jié)構(gòu)能與加入的蛋白質(zhì)結(jié)合 )； e能夠抑制蛋白質(zhì)活性的含正離子的試劑； f蒸餾水。 某生物小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)研究水通道：取一只培養(yǎng)皿 ,加入一定量的蒸餾水 , 放入含有水通道蛋白的細(xì)胞 ,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察。加入水通道蛋白的細(xì)胞吸水脹破。 結(jié)論：水分子通過水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。 此實(shí)驗(yàn)的目的是 。 找出上述實(shí)驗(yàn)過程 的不合理之處，并加以改正。 。 選取科學(xué)家找到的材料設(shè)計(jì)另外一個(gè)實(shí)驗(yàn) ,驗(yàn)證科學(xué)家提出的假設(shè)。 方法： 。 預(yù)計(jì)將出現(xiàn)的現(xiàn)象： 。 結(jié)論： 。 33 （ 20 分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)第 3 節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭徽n的教案。 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 課題 第 4 章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第 3 節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?教學(xué)目標(biāo) 1、說明物質(zhì)出入細(xì)胞的方式； 2、進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀 教學(xué)方法 講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合 教材分析 重點(diǎn) 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 難點(diǎn) 主動(dòng)運(yùn)輸 教具 實(shí)物投影、多媒體課件 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 回憶、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課 前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞膜的組成和結(jié)構(gòu)，請(qǐng) 同學(xué)們回憶并回答： 問題 1：細(xì)胞膜主要由哪些物質(zhì)組成？ 問題 2：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是怎樣的，你能畫出來嗎？ 學(xué)生回憶（可快速地翻閱筆記）后回答。 請(qǐng) 23 位同學(xué)到黑板上，其他同學(xué)在紙上完成畫圖。 （學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)） 達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固并導(dǎo)入新課之目的 問題探討 指導(dǎo)學(xué)生觀察書本標(biāo)題圖，并據(jù)圖開展討論： 問題 3：葡萄糖為什么不能通過合成的脂雙層，而小腸上皮細(xì)胞卻能大量吸收葡萄糖呢？ 學(xué)生根據(jù)圖示討論回答相關(guān)問題。 （教師提醒：主要從細(xì)胞膜的成分上比較） 培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式 指導(dǎo)學(xué)生閱 讀書本第一節(jié)，了解運(yùn)輸方式的類型。 問題 4：物質(zhì)出入細(xì)胞的方式有哪些？ 學(xué)生歸納回答：物質(zhì)出入細(xì)胞主要有主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸兩種，另外還有其他的方式，如胞吞和胞吐。 課件顯示 相關(guān)問題 問題 5：什么是被動(dòng)運(yùn)輸？它有幾種形式？各有什么特點(diǎn)？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察書本表 4 1和相關(guān)內(nèi)容，回答： 問題 6：麗藻細(xì)胞從環(huán)境中吸收 K+的方式是什么？它與自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散有何不同？ 根據(jù)課件顯示的內(nèi)容，完成課堂練習(xí) 1、2。根據(jù)練習(xí)反饋的信息，教師加以點(diǎn)評(píng)和分析小結(jié)。 問題 7：以上是一些離子和小分子進(jìn)出細(xì)胞的方式，那么如果是一些 生物大分子需要進(jìn)出細(xì)胞，又是如何進(jìn)行的呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀書本相關(guān)內(nèi)容，作出回答。 問題 8：細(xì)胞的胞吞和胞吐現(xiàn)象反映了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的什么特點(diǎn)？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本相關(guān)內(nèi)容，特別提醒學(xué)生注意概念的規(guī)模描述的相關(guān)例子。 指導(dǎo)學(xué)生觀察書本圖 4-7，回答書本所列問題。 學(xué)生閱讀書本，總結(jié)出相關(guān)知識(shí)， 學(xué)生觀察書本圖 4-8，比較它與圖4-7 有什么不同。 學(xué)生練習(xí) 學(xué)生閱讀，討論回答： 是通過胞吞和胞吐的方式進(jìn)行。 學(xué)生討論回答：細(xì)胞膜的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和歸納的能力 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖表的解讀能力 當(dāng)堂 練習(xí)反饋，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力及新舊知識(shí)的聯(lián)系 課堂小結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)筆記，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié) 課堂練習(xí) 完成書本練習(xí)和課堂練習(xí) 3 一、選擇題 1 A 【解析】兔被狼所捕食以后，其中的蛋白質(zhì)被消化成相應(yīng)的氨基酸。 2 B 【解析】從題干中可分析出該細(xì)菌是利用硫化氫、鐵、氫和其他物質(zhì)在體內(nèi)發(fā)生物質(zhì)變化過程中釋放出的化學(xué)能來促進(jìn)葡萄糖的形成。 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集 免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 3 B 【解析】體內(nèi)物質(zhì)氧化分解釋放的能量大部分以熱能的形式散失。 4 D 【解析】花青素從細(xì)胞中溢出，說明破壞了細(xì)胞膜、液泡膜等原生質(zhì)層結(jié) 構(gòu)。 5 A 【解析】水分是光合作用的反應(yīng)物之一，而題干中的外界溶液濃度高低正是影響水稻細(xì)胞失水和吸收水分的重要因素。 6 B 【解析】 aa 失去繁殖能力，則原來種群中基因型 AA和 Aa 的比例發(fā)生變化，AA 為 1/3， Aa 為 2/3，所以隨機(jī)交配后代中 aa 所占個(gè)體比例 2/3 2/3 1/4 1/9。 7 C 【解析】葉片利用 NaHCO3 溶液釋放出來的 CO2 作光合作用的原料，在有光照的情況下進(jìn)行光合作用，消耗 CO2 釋放氧氣而上浮。 8 C 【解析】花環(huán)型結(jié)構(gòu)是 C4 植物葉片結(jié)構(gòu)的典型特征之一。 9 D 【解析】 O2 參與小鼠有氧呼吸的第三階段。 10 C 【解析】牛奶變質(zhì)主要是因?yàn)榧?xì)菌的大量繁殖，進(jìn)而分解營養(yǎng)物質(zhì)并伴隨產(chǎn)生大量的代謝產(chǎn)物所致，而許多細(xì)菌在相對(duì)密閉的環(huán)境中會(huì)通過物質(zhì)代謝產(chǎn)生大量的二氧化碳。 11 B 【解析】太空中，由于環(huán)境與地球環(huán)境條件極大不同，因此各種調(diào)節(jié)蛋白和功能蛋白的代謝速度會(huì)加快。 12 D 【解析】動(dòng)物行為的發(fā)生是受體內(nèi)環(huán)境和體外環(huán)境共同影響的。 13 D 【解析】油菜產(chǎn)量主要是指種子產(chǎn)量， A、 B、 C 均無法得到種子。 14 A 【解析】生長素總是由形態(tài)學(xué)上端移向形態(tài)學(xué)下端，因此形態(tài)學(xué)下端濃度 往往比較高。 15 A 【解析】過敏原第一次進(jìn)入體內(nèi)產(chǎn)生的抗體主要結(jié)合于細(xì)胞表面，當(dāng)過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，引起細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)，引起部分組織器官發(fā)生過敏反應(yīng)。 16 C 【解析】內(nèi)環(huán)境主要是指組織液、血漿、淋巴， A、 B兩項(xiàng)物質(zhì)進(jìn)入的不是上述部分， D 項(xiàng)物質(zhì)進(jìn)入的是細(xì)胞內(nèi)。 17 D 【解析】調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)和功能蛋白質(zhì)口服會(huì)喪失其相應(yīng)的功能。 18 D 【解析】在受精卵發(fā)育成原腸胚過程中，需要大量的有機(jī)物氧化分解供應(yīng)能量。 19 A 【解析】提取的 DNA和有尾兩棲類平衡器之間的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：基因通過控制蛋白質(zhì) 的合成來實(shí)現(xiàn)對(duì)性狀的控制。 20 B 【解析】目的基因含 A為 460，故可推知其含 T為 460、含 G 為 540，而第一代增殖需要 C為 540，第二代增殖需要 C 為 540 2，第三代增殖需要 C 為 540 4，第四代增殖需要 C 為 540 8，所以共需要 C 為 8100。 21 A 【解析】“負(fù)壓”可導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)外形成壓力差。 22 B 【解析】 A、 C 描述的是結(jié)果而不是生物現(xiàn)象， D 項(xiàng)題干材料不能體現(xiàn)。 23 D 【解析】種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈最顯著的是穩(wěn)定期，而生存斗爭(zhēng)最激烈最顯著的時(shí)期是無機(jī)環(huán)境比較惡劣，微生物活體數(shù)量急劇減少的衰亡期 。 24 D 【解析】略。 25 B 【解析】代謝廢物的累積不是種群數(shù)量變化的主要原因。 26（ 1）高 大于 減少 （ 2）光合作用和其他的代謝活動(dòng) （ 3）凈增加 光合作用合成的有機(jī)物量大于呼吸作用消耗的有機(jī)物量 （ 4）被叢林中植物吸收掉 （ 5）不適合。因?yàn)榍宄靠諝庵?CO2多，同時(shí)大氣污染物濃度比較高。 （ 3）題提示： SB 表示植物體內(nèi)凈增加的水分， SA 表示植物體內(nèi)凈減少的