教師工作評價(jià)范文.doc

自我鑒定范文/自我評價(jià) 教師工作評價(jià)范文 一、建立評價(jià)方案的依據(jù)評價(jià)指標(biāo)體系的建立是根據(jù)“教育法”，“義務(wù)教育法”和“法”和“學(xué)生管理程序?！倍?、指導(dǎo)思想為了加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作管理，調(diào)動(dòng)干群積極性，經(jīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，將以往的評價(jià)方案進(jìn)行重新修訂。重新修訂的方案力求體現(xiàn)現(xiàn)代性、公正性、競爭性、可操作性，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為目的，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，落實(shí)教育教學(xué)工作計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)工作的管理和均衡發(fā)展，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。三、評價(jià)原則1、支部集中評價(jià)與各校自主評價(jià)相結(jié)合的原則；2、過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合的原則；3、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、公平競爭的原則；4、采取領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、科任學(xué)科與學(xué)前班教師相互分離評價(jià)的原則；5、干群工作相互牽動(dòng)的原則。四、評價(jià)方式及運(yùn)用1、評價(jià)工作本著誰管理誰評價(jià)的原則，由中心校各職能部門和各校領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同操作，通過聽、看、測、查、記實(shí)等多種途徑獲取信息資料，進(jìn)行分析、調(diào)整，最后再由中心校領(lǐng)導(dǎo)班子集體核定，力求公正、公平。2、評價(jià)結(jié)果作為教師獎(jiǎng)金分配、聘與非聘、評優(yōu)選先和評定職稱的重要依據(jù)，同時(shí)將評價(jià)結(jié)果裝入本人評價(jià)檔案。五、評價(jià)細(xì)則1、班主作工作評價(jià)見“評價(jià)表”(5-1)2、學(xué)前班主任工作評價(jià)見“評價(jià)表”(5-2)3、科任教師工作評價(jià)見“評價(jià)表”(5-3)4、領(lǐng)導(dǎo)干部工作評價(jià)見“評價(jià)表”(5-4)5、部門工作領(lǐng)導(dǎo)干部評價(jià)見“評價(jià)表”(5-5)注：本方案從20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期開始執(zhí)行。（參考）教師量化考核方案一、指導(dǎo)思想為了加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作的管理，調(diào)動(dòng)干群積極性，經(jīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，將以往的考核方案進(jìn)行重新修訂。重新的方案體現(xiàn)現(xiàn)代性、公正性、競爭性、可操作性。它能促進(jìn)常規(guī)工作的管理，它能促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，它能促進(jìn)教育教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施，它能促進(jìn)干群的和諧，它能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和創(chuàng)新。二、考核原則1、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、公平競爭的原則；2、干群工作相互牽動(dòng)的原則。3、采取科任學(xué)科與班主任分離考核的原則；4、支部集中考核與各校自主考核相結(jié)合的原則；三、考核方法(一)班主任的考核方法班主任的考核分為師德、班級管理、教學(xué)三個(gè)方面。1、師德(2)政治學(xué)習(xí)20分權(quán)重0.22、賦分辦法：備課、講課、聽課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每個(gè)方面各5分，權(quán)重0.7學(xué)生能力15分，權(quán)重0.7，考試成績60分，權(quán)重0.73、班級管理班級管理的考核分為：隊(duì)會(huì)與校本教育、班級布置、班級簿冊、班報(bào)、學(xué)生紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生六個(gè)方面?？己朔椒椋?1)隊(duì)會(huì)與校本教育、班級布置、班級簿冊、班報(bào)由支部統(tǒng)一考核?？己说臉?biāo)準(zhǔn)即為學(xué)期初支部工作計(jì)劃的要求。(2)學(xué)生紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生由各校考核?？己说姆绞綖椋阂皇菍W(xué)生紀(jì)律采用科任評價(jià)與學(xué)校管理評價(jià)結(jié)合；二是環(huán)境衛(wèi)生由本校衛(wèi)生檢查，期末終結(jié)評價(jià)為準(zhǔn)。以上兩項(xiàng)評價(jià)由各校主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。4、教學(xué)工作教學(xué)工作分為備課、講課、聽課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生能力、考試成績七個(gè)方面。每個(gè)方面按支部期初工作計(jì)劃要求由支部統(tǒng)一考核。(二)科任考核方法1、科任的教學(xué)成績評定采取三種靈活的方式進(jìn)行。二是以考試成績作為科任(學(xué)前班)教師的成績。具體方法為：一是有文本的教師抽測某個(gè)班的學(xué)生(包括學(xué)前班)，該班抽測的平均分即為該科任的期末成績(音樂抽測聲樂，美術(shù)抽測繪畫)；二沒有文本的科任教師抽測演示(體育抽測體操隊(duì)列)。三是周課時(shí)數(shù)與考試相結(jié)合的辦法。計(jì)算方法為：周課時(shí)總數(shù)加考試成績的平均分的和除以4為科任教師(學(xué)前班)的期末考核成績。以上三種形式的考核由支部視其情況靈活運(yùn)用，統(tǒng)一考核。2、有文本的科任教師規(guī)定有作業(yè)的與班主任相同，規(guī)定沒有作業(yè)的，該項(xiàng)為0，規(guī)定有作業(yè)而沒設(shè)置的，該項(xiàng)也為0。3、科任教師的考核在考核的各子項(xiàng)中未有此項(xiàng)工作的記為0。四、加分方法：1、組織指導(dǎo)“三隊(duì)兩組”的教師，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)檢查評比，榮獲一等獎(jiǎng)的，體內(nèi)加15分，二等獎(jiǎng)的體內(nèi)加10分，三等獎(jiǎng)的體內(nèi)加5分。2、組強(qiáng)指導(dǎo)體育工作的教師，在鄉(xiāng)舉辦的評比中，榮獲綜合一等獎(jiǎng)的體內(nèi)加5分，二等獎(jiǎng)的體內(nèi)加3分；在興城市教育局舉辦的體育工作評比中，榮獲一等獎(jiǎng)的體內(nèi)加15分，二等獎(jiǎng)的體內(nèi)加10分，三等獎(jiǎng)的體內(nèi)加5分。3、任課教師在教育局檢查中為學(xué)校爭得某方面榮譽(yù)的體內(nèi)加5分(講課、作業(yè)、備課、操作等)。五、領(lǐng)導(dǎo)干部的考核領(lǐng)導(dǎo)干部考核采用職能考核與本校教師牽動(dòng)考核相結(jié)合。(一)職能考核的內(nèi)容1、聽課指導(dǎo)符合要求賦20分(少一節(jié)扣0.5分)2、參與指導(dǎo)教研活動(dòng)賦20分，教研次數(shù)定為教學(xué)班數(shù)乘以2。(少一次扣5分)3、備課、作業(yè)檢查學(xué)期各不少于3次，記錄詳實(shí)賦20分(少一次扣5分)。4、學(xué)期教導(dǎo)會(huì)符合要求，不少于3次，記錄詳實(shí)，內(nèi)容真實(shí)賦20分(少一次扣5分)。5、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每學(xué)期各不少于8次，個(gè)人自學(xué)筆記不少于8000字賦10分(學(xué)校簿冊少一次扣5分)。6、校會(huì)每學(xué)