班集體建設(shè)與德育滲透的幾點(diǎn)創(chuàng)新與實(shí)踐的探索

班集體建設(shè)與德育滲透的幾點(diǎn)創(chuàng)新與實(shí)踐的探索 【 摘 要】 ： 在班干部的工作上既要“放手”又要“控制”。所謂“ 放手 ”就是要放手 使用，讓每個(gè)班干部、值周 班干部 都要做到各盡其能，各負(fù)其責(zé)。 “ 用人不疑，疑人不用 ” ，同時(shí)要讓全體同學(xué)了解班干部 ， 關(guān)心他們，支持他們，理解他們，為他們的工作創(chuàng)造一個(gè)良好的外部條件 。 【 關(guān)鍵詞】 ： 班集體建設(shè) 德育滲透 班級(jí)是教育組織形式的最小單位。是學(xué)校教育的最根本的保證。當(dāng)然也是德育教育的最初切入點(diǎn)。一個(gè)良好的班集體是學(xué)生良好社會(huì)品德和思想品形成的基礎(chǔ)。所以，班集體的建設(shè)是德育建設(shè)中的至關(guān) 重要的一環(huán)！ 在幾年的班級(jí)工作和實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和思考。在班級(jí)工作中做了以下幾點(diǎn)新的嘗試與探索，取得了較好的效果： 一、班干部隊(duì)伍建設(shè)的新嘗試，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行德育自我教育。 一個(gè)班集體的建設(shè)是否成功，班干部隊(duì)伍建設(shè) 是一個(gè)關(guān)鍵。有一個(gè)大膽負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍可以形成班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。從心理學(xué)角度來(lái)看，每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛質(zhì)。只是看老師是否給他提供了這種成功的環(huán)境。而班干部隊(duì)伍是錘煉學(xué)生的熔爐，是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的基地， 是學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。能讓每一個(gè)學(xué)生做一回班干部參與班級(jí)管理，激發(fā)學(xué)生的自律精 神和責(zé)任心，從而培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)；更是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育的自我教育，并在其中得到鍛煉是我進(jìn)行班干部制度改革的初衷！我的具體做法如下： 1 “固定”班干部與“值周”班干部的結(jié)合。 在新學(xué)期的第二周我根據(jù)觀察和學(xué)生的共同投票產(chǎn)生了第一屆“固定”班干部。在此基礎(chǔ)上由所有學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)“值周”班干部，每周 4名：“值周班長(zhǎng)”、“值周學(xué)習(xí)委員”、“值周紀(jì)律委員”、“值周衛(wèi)生委員”、分別協(xié)助“固定”班干部進(jìn)行（ 1）考核出勤；（ 2）記錄學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況（ 3）記錄課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律 情況；（ 4）協(xié)助衛(wèi)生委員 安排衛(wèi)生掃除和檢查及平時(shí)環(huán)境的保護(hù)。每周一的班會(huì)時(shí)間由全體同學(xué)對(duì)上周的值周班干部和固定班干部進(jìn)行評(píng)議。一學(xué)期結(jié)束時(shí)，所有同學(xué)都做了一回班干部，也都有了一個(gè)做班干部成績(jī)的評(píng)議。學(xué)期末評(píng)出每個(gè)職位的前三名，他們要寫出總結(jié)和打算并在新一學(xué)期初做競(jìng)選演講從而產(chǎn)生新的一屆“固定”班干部。這樣便形成了一種良性循環(huán)。由于學(xué)生人人投入到了班級(jí)管理中，形成一個(gè)充滿活力，朝氣蓬勃，積極向上的班集體。 2班主任的“放手”和“控制”相結(jié)合。 在班干部的工作上既要“放手”又要“控制”。所謂“放手”就是要放手使用，讓每個(gè)班干部、值周 班干部都要做到各盡其能，各負(fù)其責(zé)?！坝萌瞬灰?，疑人不用”，同時(shí)要讓全體同學(xué)了解班干部，關(guān)心他們，支持他們，理解他們，為他們的工作創(chuàng)造一個(gè)良好的外部條件。所謂“控制”就是班主任要在其后起督導(dǎo)作用，及時(shí)了解他們的工作情況并幫助他們排憂解難。并定期召開班干部會(huì)，認(rèn)真聽取他們的意見與建議。針對(duì)情況進(jìn)行指導(dǎo)和要求。做到班主任管理班干部，班干部管理班級(jí)的良好機(jī)制！ 3 班主任的激勵(lì)與學(xué)生的自我激勵(lì)相結(jié)合。 班主任的職責(zé)就是要去激發(fā)、發(fā)掘?qū)W生的潛能，只有充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，才能更好的推動(dòng)班干部制度的改革。我經(jīng)常鼓 勵(lì)同學(xué)們要大膽負(fù)責(zé)，并給學(xué)生講班干部職責(zé)的光榮感與重要性，以增強(qiáng)他們的光榮感和責(zé)任感。學(xué)生受到了激勵(lì)，工作的積極性就更高了。除了老師的激勵(lì)，學(xué)生的自我意識(shí)和其他學(xué)生的外部評(píng)價(jià)也給了學(xué)生一個(gè)參與競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的動(dòng)力。 隨著以上方法的實(shí)施。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性及才能都在班集體建設(shè)中得到了充分的培養(yǎng)和施展，使每一位學(xué)生都在班級(jí)管理實(shí)踐中提高了自己的素質(zhì)與自律意識(shí)，道德水準(zhǔn)也有了質(zhì)的提高。 二、充分發(fā)揮班會(huì)在班級(jí)德育工作中的陣地作用。 班會(huì)是班級(jí)德育工作的主陣地，班會(huì)作用發(fā)揮的好壞對(duì)德育工作起著重要 的 作用。以往很多班主任把班會(huì)開成了“批評(píng)會(huì)”、“發(fā)火會(huì)”，在學(xué)生心目中形成了“頭疼會(huì)”。班主任常把“紀(jì)律”、“衛(wèi)生”、“學(xué)習(xí)”掛在嘴邊。班會(huì)上只是說教和要求，自然難起到好的效果。我覺的班會(huì)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，形式應(yīng)多種多樣： 班干部主持班會(huì)。 班干部隊(duì)伍建設(shè)好了就要發(fā)揮他們的作用。學(xué)生們很喜歡組織班會(huì)。由班干部和值周班干部協(xié)商班會(huì)的內(nèi)容，會(huì)前寫好發(fā)言稿，總結(jié)上一周的班級(jí)工作情況，布置下一周的任務(wù)。學(xué)生對(duì)班級(jí)日常工作了解的比較多，他們總結(jié)更有針對(duì)性。班主任可以適當(dāng)給予他們指導(dǎo)評(píng)價(jià)，幫助他們開好班會(huì)。學(xué)生組織 班會(huì)提高了他們的自我管理能力，口語(yǔ)表達(dá)能力和組織能力。 有計(jì)劃的開展一系列主題班會(huì)。 我班先后組織了“紀(jì)律與自由”、“做遵紀(jì)守法的中學(xué)生”、“文明禮貌在我身邊”、“雷鋒精神過時(shí)了么？”、“一屋不掃，何以掃天下”等符合學(xué)生心理特點(diǎn)的主題班會(huì)。通過演講、辯論、討論、寫作等形式使學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明禮貌意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)都得到了進(jìn)一步的提高。 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)方法介紹會(huì) 我們班每學(xué)期的期中和期末考試后的班會(huì)上都要組織每門課成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。這樣既增強(qiáng)了主講同學(xué)的自豪感和上進(jìn)心 又使其他同學(xué)學(xué)到了更適合他們的學(xué)習(xí)方法。除此之外，我還注意收集好的學(xué)習(xí)方法和事例講給學(xué)生，并向?qū)W生講授一些心理學(xué)等方面的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的信心。這對(duì)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成起到了巨大的推動(dòng)作用。 讀報(bào)會(huì)、讀書會(huì)。 我經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際舉行讀報(bào)會(huì)、讀書會(huì)。名人傳記、時(shí)事新聞、大事評(píng)析、科技成果等都成了讀書會(huì)的內(nèi)容。比如，在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間我就組織學(xué)生進(jìn)行了一次時(shí)事討論。學(xué)生非常踴躍的發(fā)言。我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，最后全班同學(xué)得出結(jié)論： “落后就會(huì)挨打，我們要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大，才能使我們的 祖國(guó)立于世 界民族之林！”又如中國(guó)“神舟五號(hào)”升空之際，我利用班會(huì)及時(shí)向同學(xué)們介紹情況，使全體同學(xué)又接受了一次很好的愛國(guó)主義教育。 三、積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，在活動(dòng)和交往中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 開展豐富多彩的活動(dòng)有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，在活動(dòng)和交往中更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，增強(qiáng)班集體的凝聚力。我班先后開展了棋類比賽、籃球比賽、知識(shí)競(jìng)賽、清除白色垃圾、校外學(xué)雷鋒等活動(dòng)。活動(dòng)后，及時(shí)總結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神上的鼓勵(lì)。學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)出了自信心和愛心，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)體的凝 聚力。 四、操行評(píng)語(yǔ)和作業(yè)批語(yǔ)的改變使得德育教育更加深入學(xué)生心中。 1操行評(píng)語(yǔ)的改革。 每學(xué)期班主任都要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一學(xué)期的品德、學(xué)習(xí)等 方面走出定性評(píng)價(jià)。長(zhǎng)久以來(lái)它似乎已經(jīng) 成了 模式化“該生團(tuán)結(jié)同學(xué)、學(xué)習(xí)刻苦 ”“該生學(xué)習(xí)不夠刻苦希望”這樣的 評(píng)語(yǔ)學(xué)生不會(huì)在意，也就沒有起到我門 所期待的 效果。當(dāng)我看了青島市優(yōu)秀班主任王紅梅的新評(píng)語(yǔ)的以后，大受啟發(fā)。我也開始在我班學(xué)生的 操行評(píng)語(yǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。比如在一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)上寫到“你是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，你的刻苦讓老師也很感動(dòng)，但老師覺的你能和其他同學(xué)多交流一下會(huì)更有利于你的成長(zhǎng)”。這樣就既避免直接指出來(lái)的尷尬，又讓學(xué)生更容易接受。又如們班有一個(gè)讓很多老師都頭疼的“調(diào)皮鬼” -張民，他自由散漫，不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也不用功。照過去的做法評(píng)語(yǔ)肯定好不了，我認(rèn)真考慮后寫到“運(yùn)動(dòng)會(huì)上像一頭矯健的雄師，你為集體爭(zhēng)光，同學(xué)們都為你喝彩老師相信在不久也會(huì)見到同學(xué)們?yōu)槟阍谄渌矫嬖俅魏炔省Ｄ阏f呢？”這樣，既可頂了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又提出了要求，一句“老師相信在不久也會(huì)見到同學(xué)們?yōu)槟阍谄渌矫嬖俅魏炔省Ｄ阏f呢？”語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)而嚴(yán)肅， 易在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生震動(dòng)， 效果較好。新式評(píng)語(yǔ)要注意根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要有針對(duì)性，語(yǔ)言得當(dāng)，鼓勵(lì)為主，批評(píng)要變成要求的語(yǔ)氣。 自從評(píng)語(yǔ)的改變后，評(píng)語(yǔ)成了學(xué)生最愛看的內(nèi)容。學(xué)生更注意自己的形象了，更上進(jìn)了。甚至一些學(xué)生也學(xué)會(huì)了對(duì)其他同學(xué)做出合理的評(píng)價(jià)。同學(xué)之間也更團(tuán)結(jié)友愛了。學(xué)生這種注重自己在老師心目中的評(píng)價(jià)的特點(diǎn)被老師抓住后，德育教育就像春雨一樣，悄無(wú)聲息的潤(rùn)入學(xué)生的心田。 作業(yè)評(píng)語(yǔ)的改革。 老師在進(jìn)行作業(yè)批改時(shí)長(zhǎng)期沿用一個(gè)模式“甲、乙、丙、丁”或“好、較好、差”或以分?jǐn)?shù)表示。這樣雖然給出了作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和級(jí)別，但卻失去了這個(gè)很好的德育教育 形式以及一個(gè)和學(xué)生交流的絕好機(jī)會(huì)！有的作業(yè)做的很差。有的老師就會(huì)寫上“重做！”甚至?xí)旱簟＝?jīng)過和其他老師的商議，我們把作業(yè)批語(yǔ)改成鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)?！澳氵@次作業(yè)做的認(rèn)真，老師相信你下一次做的更好！”、“這次作業(yè)老師不太滿意，你自己滿意么？”。作為班主任，我更是把它作為了我和學(xué)生交流的方式：“你這周的值日很負(fù)責(zé)，但要注意方法，這樣，同學(xué)們會(huì)更加理解你，支持你。”、“你最近課堂上聽講是否認(rèn)真？”。當(dāng)然，有時(shí)老師的批改的作業(yè)量也很大。我們的評(píng)語(yǔ)是有針對(duì)性和選擇性的，并不一定面面俱到。經(jīng)過作業(yè)評(píng)語(yǔ)的改革，學(xué)生更加重視 作業(yè)了，師生間的關(guān)系也更融洽了。 五、學(xué)校、家庭、社會(huì)德育教育的三結(jié)合。使德育教育沒有“真空”地帶。 學(xué)生是一個(gè)活動(dòng)的有思維的個(gè)體，學(xué)校是德育教育的主陣地，但家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生道德，思想品質(zhì)的形成也起著重要的作用。我們應(yīng) 進(jìn)一步拓寬德育途徑，建立健全德育網(wǎng)絡(luò)，依靠社會(huì)力量和家庭力量形成教育合力，廣泛建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。保證學(xué)校德育的主導(dǎo)作用和家庭與社會(huì)的輔助作用。 德育教育向家庭的延伸。 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一位啟蒙老師。有人說“一個(gè)家庭相當(dāng)于 一百所學(xué)?！??？梢娂彝ソ逃闹匾?。 要搞好家庭教育，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念、提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，使他們樹立起正確的成材觀和人才觀。我們利用各種形式的活動(dòng)，使德育向家庭教育延伸。 （ 1）開好家長(zhǎng)會(huì)。 每學(xué)期我們都要組織召開一次家長(zhǎng)會(huì)。除了向家長(zhǎng)反映學(xué)習(xí)情況可學(xué)校情況外，還向家長(zhǎng)傳授新的教育理念、幫助掌握新的教育方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，由重視成績(jī)到重視孩子養(yǎng)成教育和自理能力的培養(yǎng)，從而幫助孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。 （ 2）定期和不定期的家訪制度。 為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校，與班級(jí)之間的聯(lián)系，我每學(xué)期都要進(jìn)行 3-5名學(xué)生的有針對(duì) 性的家訪。并平時(shí)進(jìn)行不定期的家訪。這樣使我對(duì)學(xué)生情況更加了解，教育也更加有了針對(duì)性。 （ 3）開設(shè)“家長(zhǎng)接待日”，方便家長(zhǎng)的聯(lián)系。 我根據(jù)我的課程安排，把每一周二定為家長(zhǎng)接待日。這樣就更方便了學(xué)生家長(zhǎng)和我的聯(lián)系，使與家長(zhǎng)的聯(lián)系更多了，也進(jìn)一步改變了家訪時(shí)間上和人數(shù)上的局限性。 在與家長(zhǎng)的接觸中我很注意講話的內(nèi)容和技巧。不批評(píng)，不“告狀”。以一種探討的語(yǔ)氣談話，取得了很好的效果。 2 . 學(xué)校德育向社會(huì)的延伸 教育本身是多向性的。社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)。我們必須看到，隨著社會(huì)的發(fā)展，改革開放的社會(huì)環(huán)境， 學(xué)生耳濡目染，使他們的知識(shí)見聞比過去同齡人廣博得多，思想也活躍得多。他們獲得的信息和信息反饋超過成人。這里邊有好的信息也有壞的信息。作為老師應(yīng)該正確引導(dǎo)，不能放任自流，應(yīng)該使其形成正確的人生觀和世界觀。我充分利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。 （ 1） . 充分利用 “ 校外德育基地 ” 。 我們學(xué)校為了德育向校外的延伸，在校外建立了一系列校外德育基地、勞動(dòng)基地。我們班及時(shí)抓住這次機(jī)會(huì)，積極開展活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中，勞動(dòng)中得到鍛煉， 培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力，培養(yǎng)他們互相合作的精神，讓學(xué)生形成集體意識(shí)、參與意識(shí)。 （ 2） .組成 各種活動(dòng)小組進(jìn)行校外活動(dòng)。 我們班組成初期就組織了一系列的活動(dòng)小組：“學(xué)雷鋒小組”、“社會(huì)調(diào)查小組”、“小記者團(tuán)”