山東省濰坊外國語中學(xué)2007-2008學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)習(xí)能力檢測 九年級語文試卷

山東省濰坊 外國語中學(xué) 2007-2008 學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)習(xí)能力檢測 九年級語文試卷 一、語言積累與運(yùn)用（ 19 分） 1、讀下面的詩，完成（ 1） （ 4）題。（ 7 分） 我是你簇新的理想， 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫； 我是你雪被下古蓮的胚芽； 我是你掛著眼淚的笑窩； 我是新刷出的雪白的起跑線； 是徘紅的黎明 正在噴?。?祖國??！ （ 1）給加點(diǎn)字注意或?qū)㈠e(cuò)字更正過來并依次工整地書寫在下面的橫線上。（ 2 分） （ 2）第 1 行詩中 “簇新 ”的意思是 。（ 1 分） （ 3）仿照 “我是理想，剛脫 ”的句式，給 “我是新刷出的雪白的起跑線 ”，續(xù)寫下句。 （ 2 分） （ 4）本節(jié)一系列的生機(jī)勃勃的意象，表現(xiàn)了 的情形。（ 2 分） 2、名句積累（ 4 分） （ 1）過盡千帆皆不是， 。 （ 2）沁園春雪 中最能表達(dá)詩人豪情壯志的主是 ， ， 。 （ 3）江城子密州出獵中引用了典故的句子是 ， , 。（任寫一句） （ 4）古今中外，成大事者莫不胸襟開闊，氣度恢宏。寫出一句關(guān)于善待他人的名言。 3、水滸傳中有 108 位好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩 的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號。 （ 1）請用一句話寫出水滸傳中你最熟悉的故事 ： (1 分） （ 2）請寫出水滸傳中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征： 外號 ： （ 1 分） 性格特征 ： （ 1 分） 4、閱讀下列材料，寫出探究結(jié)果。 一家青少年研究所進(jìn) 行一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，分別對日本、美國和中國大陸的高中生進(jìn)行 “受你尊敬的人物 ”的問卷調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表。 (空白處內(nèi)容已刪除 ) 調(diào)查對象名次 :日本 15所高中學(xué)生 1303人 ,美國 13所高中學(xué)生 1051人 ,中國 22所高中學(xué)生 2201 人。 日本 美國 中國 第一名 父親 父親 第二名 母親 第三名 母親 第十名 母親 第十一名 父親 （ 1）用文字表述上面的調(diào)查 統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 (2 分 ) (1)日本： (2)美國： (3)中國： （ 2）從這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題 ?(1 分 ) （ 3）針對調(diào)查中存在的問題，請你寫出一條建議。 (2 分 ) 二、閱讀理解與欣賞（ 41 分） （一）欣賞下列詩歌，完成 56 題。（ 4 分） 武陵春 (李清照 ) 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴 艋舟，載不動(dòng)許多愁。 5、以淚代語述說不幸的詩句是 出奇創(chuàng)意表現(xiàn)愁緒的句子是 （ 2分） 6、詞的下片寫出了作者復(fù)雜的情感變化過程，請抓住關(guān)鍵的詞語簡要地分析。（ 2 分） （二）閱讀出師表節(jié)選，完成 711 題。（ 10 分） 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世 ，不求聞達(dá)于諸侯。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、 祎 、允之任也。 7解釋下列句中畫橫線的詞在文中的意思。（ 2 分） （ 1）先帝不以臣 卑鄙 （ ） （ 2）由是 感激 （ ） （ 3） 夙夜 憂嘆 （ ） （ 4） 庶 竭駑鈍 （ ） 8用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（ 2 分） 我的譯文： 9諸葛亮始終以 “報(bào)先帝，忠陛下 ”為職分，在心理上體現(xiàn)為： ；在行動(dòng)上的體現(xiàn)為： ； 在打算上認(rèn)為北伐時(shí)機(jī)成熟的是： 。 （摘錄原文詞、句回答）（ 3 分） 10閱讀下面隆中對節(jié)選，完成文后問題。 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人日： “漢室傾頹，奸臣竊命，主 上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？ ” 出師表中的哪句話與這段話是相照應(yīng)的？（ 1 分） 我的解答： 。 11你從這兩段文字中一定會(huì)悟出很多生活與做人的道理，寫出來看看（ 2 分） 我的感悟： （三）閱讀下面的文章，完 成 1216 題。（ 13 分） 最苦與最樂 梁啟超 人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎，死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背一種未來的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作份外希望）雖失意不苦；老、病、死乃人生難免之事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是凡人生活在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事，該做的事沒有做完，便像有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再 苦是沒有的了。為什么呢？因?yàn)槭芰夹呢?zé)備不過，要逃避也沒處逃避呀。 答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因?yàn)橛X得對不住他呀，因?yàn)樽约簩τ谒呢?zé)任還沒有解除呀。不獨(dú)對于一個(gè)人如此，就是對于家庭，對于社會(huì)，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一個(gè)契約，便是對于自己加一層責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭，一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭過的便是苦痛的日子；一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達(dá)觀排解得來。所以我說人生沒有苦痛便罷，若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)更加重的了。 翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負(fù) ”，俗話亦說是 “心上一塊石頭落了地 ”，人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長。到責(zé) 任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事從苦中得來的樂才是真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂。快樂之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f “無入而不自得 ”，正是這種作用。 然則為什么孟子又說 “君子有終身之憂 ”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任越是重大；而且他常要把種種責(zé)任來攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子從沒有放下的時(shí)節(jié)。曾子還說哩： “任重而道遠(yuǎn)，死而 后已，不亦遠(yuǎn)乎！ ”那仁人志士的憂民、憂國，那諸圣諸佛的悲天憐人。雖說他是一輩子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里苦中得真樂，所以他到底還是樂不是苦呀。 有人說： “既然這苦是由負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？ ”這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有職責(zé)，那就本來沒有苦。到了長成，責(zé)任自然壓在你的頭上，如何能躲？不過大小的分別罷了。 盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。 你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能 解除了。 12、從上文找出與文末畫線句的內(nèi)涵最相符的一句話。 (2 分 ) 13、第 4 段引用孟子和曾子的話，想要說明什么？ (2 分 ) 14、歸納本文的中心論點(diǎn)。 (3 分 ) 15、本文主要使用了哪幾種論證方法？試舉例說明。 (3 分 ) 16、讀罷本文之后，談?wù)勀銓?“責(zé)任 ”的看法。 (3 分 ) （四）閱讀下文，回答 1722 題。（ 14 分） 我們常聽人說： “在人生的旅途上，別忘了駐足片刻，欣賞路邊綻放的玫瑰。 ”但現(xiàn)代人忙碌得如陀螺打轉(zhuǎn)，又有多少人曾放慢腳步，注意身旁美好的事物呢？我們腦里裝的盡是排得密密麻麻的行 程表，整日為工作煩心，還要被烏煙瘴氣的交通搞得頭頂冒煙，在這種情況下，我們幾乎忘了身旁還有他人存在。 最糟糕的是，我也是屬于這類庸庸碌碌、對生活失去敏感度的人，特別是在擁擠的街道上開車時(shí)。然而前一陣子我在街上目睹了一件事，霎時(shí)讓我了解，在我這封閉的世界外，原來有這么廣闊的一片天地。 那天我開車趕赴一個(gè)會(huì)議，一路上我一直在構(gòu)思發(fā)言的內(nèi)容。當(dāng)我開到一個(gè)交通繁忙的十字路口時(shí)，紅燈突然轉(zhuǎn)亮。我心想： “沒關(guān)系，待會(huì)兒速度沖快點(diǎn)，就不會(huì)再碰到紅燈。 ” 就在我心浮氣躁地加足馬力，準(zhǔn)備綠燈一亮就沖出去時(shí)，路旁一幅景象突然吸 引了我的視線。一對雙眼失明的年輕夫婦手挽著手，準(zhǔn)備穿越這個(gè)車輛川流不息的路口。先生手上還牽了個(gè)小男孩，少婦胸前則背了個(gè)嬰兒，他們拿著白色拐杖一步一步探著，小心翼翼地往前進(jìn)。 見這一幕我十分感動(dòng)。在所有的殘疾中，我總覺得失明是最不幸的，失明真是一大慘事，我不禁為自己慶幸著。就在此時(shí)，我見到這家人走離了人行道，往路口中心的方向移動(dòng)，對面的來車隨時(shí)會(huì)將他們撞倒，但他們對自己所處的危險(xiǎn)情況卻渾然不知。我坐在車上替他們捏了一把冷汗，萬一哪個(gè)司機(jī)閃避不及 就當(dāng)這一幕在我眼前發(fā)生時(shí)（我有全場最佳的視野），我見到一件令人不敢置信的事：從四面八方開來的每輛車，都不約而同地停了下來。沒有人鳴按喇叭表示不耐，也沒有人火冒三丈地大叫： “滾開，別擋路！ ”在這一刻， 。 我睜大眼睛，轉(zhuǎn)頭望望身旁的車輛，發(fā)現(xiàn)里面的駕駛員也都瞪大眼睛看著這一家人。突然我右邊的駕駛員將頭探出車外，對著他們大喊： “往右走，往右走！ ”其他的人受了他的感染，也都跟著叫： “往右，往右！ ” 這家人開始一步一步地調(diào)整自己的方向，在拐杖的扶持和眾人的指示下 ，最后終于平安無事地到達(dá)路口的另一邊。這時(shí)，他們?nèi)允蔷o緊地手?jǐn)y著手，這一點(diǎn)帶給我莫名的悸動(dòng)。 我注意這對夫妻臉上并無驚魂未定的表情，可見他們并不知道剛才的情況有多危急，然而目睹到這一幕的駕駛員們，都如釋重負(fù)般地松了一口氣。 最先見義勇為的那位先生轉(zhuǎn)過頭，隔著車窗對我說， “剛才好險(xiǎn)呀！ ”而我左邊車道的女士剛說了一句： “真是不可思議。 ”顯然所有的人都被這個(gè)偶發(fā)事件所感動(dòng)，平時(shí)大伙兒開車都是爭先恐后，但遇到需要幫助的人，大家仍是會(huì)表現(xiàn)出人性善良的一面。 我后來?；叵肫疬@件事，同時(shí)也從中領(lǐng)悟了許多。我得到的第一 個(gè)啟示便是先前提過的放慢腳步，關(guān)懷四周 （這是我以前常忽略的一點(diǎn)。）多抽點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)地瞧瞧身旁的人、事、物，也許你從某些細(xì)節(jié)里所得到的體會(huì)，能讓你的人生全部改觀。 我領(lǐng)悟到的第二件事是，不管眼前有多大的阻礙，只要我們堅(jiān)定信心，信任正確的引導(dǎo)，就能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。 這對失明夫妻的目標(biāo)只是想穿過路口，而他們身旁卻有八線川流不息的車道。但在毫無畏懼及懷疑的情況下，他們還是一步一步地到達(dá)了對街。 其實(shí)在我們的人生道路上，同樣有相當(dāng)多的艱險(xiǎn)困難；我們?nèi)裟苄湃巫约旱闹庇X，并接受 明眼人 的指導(dǎo)，自然能穩(wěn)當(dāng)?shù)刈叩侥?的地。 當(dāng)我開車離開那十字路口時(shí)，對人生有了更深一層的認(rèn)識，對周遭的人更多一分關(guān)懷。我十分感謝上天給我健康的雙眼，以前我總認(rèn)為看得到是理所當(dāng)然。試想整日活在黑暗中是何種滋味？閉著眼穿越馬路，心情該是何等慌張恐懼？我們常忘記自己在生活中擁有許多看似平常，卻十分珍貴的天賦。既然上天賜我一雙眼睛，我就該多觀察身旁的世界，并盡力幫助其他不幸的人。 我后來?；叵肫疬@件事，同時(shí)也從中領(lǐng)悟了許多。 走過人生這一遭時(shí)，幫你自己一個(gè)忙吧！停下匆忙的腳步，花點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)觀察你四周發(fā)生的事物。也許你會(huì)得到不少驚喜。 17、細(xì)讀選 文，根據(jù)文意，為選文擬一個(gè)合適的標(biāo)題。（ 2 分） 18、請從文中找出一句話作為本文的題記，要求能揭示主旨。（ 2 分） 19、選文第二段在文中起到怎樣的作用，請結(jié)合段意及上下文意進(jìn)行簡要的分析。（ 2 分） 20、請結(jié)合文意在文中畫線處加入對當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫，要求能渲染出當(dāng)時(shí)的氣氛。（ 2 分） 在這一刻， 21、文中作者說道 “我后來?；叵肫疬@件事，同時(shí)也從中領(lǐng)悟了許多 ”，你認(rèn)為作者領(lǐng)悟到哪些，請根據(jù)其中一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)J識。（ 3 分） 22、文中提到 “我們常忘記自己在生活中擁有許多看似平常，卻十分珍貴的天賦 ”，你對這句話如何認(rèn)識，請簡要地論述。（ 3 分） 三、綜合學(xué)習(xí)與探究（ 10 分） 23班級要進(jìn)行青春隨想綜合性學(xué)習(xí)，你所在的小組承擔(dān)了搜集有關(guān)青春的影視、歌曲、書籍和名言的任務(wù)，你做了嗎？請任選兩項(xiàng)（多選只按前兩題計(jì)分），把你搜集的結(jié)果寫在題后的橫線上。（ 4 分） 青春的影視： A B 。 青春的歌曲： A B 。 青春的書籍： A B 。 青春的名言： A 。 B 。 24青春隨想綜合性學(xué)習(xí)展示課上，老師先要讓每個(gè)同學(xué)說一句話，作為自己的青春座右銘，你的座右銘是什么呢？（ 2 分） 我的座右銘是： 25學(xué)校金星報(bào)準(zhǔn)備開辟一個(gè) “青春論壇 ”欄目，現(xiàn)請你作為本欄目的編輯，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些專題？（不得少于兩個(gè)）（ 2 分） 我的設(shè)計(jì)：專題一： 專題二： 26請你為金星報(bào)的 “青春論壇 ”寫一個(gè)開篇詞。（ 150 字左右）（ 2 分） 我的撰寫： 四、習(xí)作嘗試與展示（ 50 分） 27從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。 人生是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成的。生命中的細(xì)節(jié)就是一份真情，一縷溫馨，一種感動(dòng) 有時(shí)候觸動(dòng)人心靈，影響人一生的不是什么豪言壯語、什么驚世之舉，而僅僅是一聲問候，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一朵花開，一抹朝霞， 可以說，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)就是發(fā)現(xiàn)生活中的亮點(diǎn)，感受細(xì)節(jié)就是品味人生的美麗，而忽略細(xì)節(jié)，往往會(huì)使生命多了一些黯淡，少了一絲光彩。 請你以 “生命中的細(xì)節(jié) ”為話題，寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。 要求 ：立意自定；文體自選（詩歌除外）；題目自擬；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。 遼寧一馬姓男子拒絕贍養(yǎng)母親，正月初七硬把 62 歲的老母拒之門外，老人一氣之下服毒自殺。馬氏夫妻此時(shí)不為老人去世而悲痛，首先考慮的是如何維護(hù)自己的名聲，說什么：“我們已經(jīng)借了 4000 多元錢辦喪事。老太太活著沒有享著福，死了該讓她風(fēng)光風(fēng)光，否則村里人該笑話我們不孝順了。 ” 請以 “孝順 ”為話題，自擬題目作文。 要求：（ 1）除詩歌外，文體不限。（ 2）如選題一，請?jiān)谔崾镜乃膫€(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)詞語補(bǔ)全題目。（ 3） 不少 600 字。（ 4）書寫工整，規(guī)范。（ 5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 參考答案： 1、（ 1） c b 渦 緋（ 2）極新（ 3）略（ 4）祖國擺脫束縛，蒸蒸日上的情形。 2（ 1）斜暈脈脈水悠悠（ 2）、俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（ 3）、含 “親射虎 ”“遣馮唐 ”“射天狼 ”。（ 4）、扣住 “善待他人 ”即可。如 “宰相肚里能撐船 ” 3、（ 1）故事：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓等 （ 2）如鼓上蚤時(shí)遷輕功上乘 善于偷盜；行者武 松，武藝高強(qiáng)，有勇 有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)；呼保義（及時(shí)雨）宋江，仗義疏財(cái) , 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想 4.（ 1）日本：父親第一 母親第二；（ 2）美國：父親第一 母親第三；（ 3）中國：母親第十 父親第十一 （ 2）中國學(xué)生對父母的尊敬程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如日本和美國。 （ 3）如：全社會(huì)都應(yīng)該對學(xué)生加強(qiáng)愛父母的教育；作父母的要注意教育子女的方式方法；學(xué)生應(yīng)該理解父母，多與父母溝通等。 5、物是人非事事休，欲語淚先流。 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 6、抓住 “聞?wù)f ”“也擬 ”“只恐 ”分析即可。 7身份低微，出 身低下；感動(dòng)激奮；早；希望。 8我本來是個(gè)平民，在南陽親自耕地，只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。（意思對即可） 9夙夜憂嘆，恐托付不效；五月渡瀘，深入不毛；南方已定，兵甲已足（ 3 分， 1 處 1 分） 10三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事 11 從知恩圖報(bào)、知人善任、時(shí)世造英雄等方面去談，言之有理即可。 12快樂之權(quán)，操之在己。 13我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)負(fù)責(zé)，勇于負(fù)責(zé)，要為國家為民族為他人負(fù)起責(zé)任來。 14、未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。 15、舉例論證、引用論證、對比論證 。舉例略 16、略 16、（ 2 分）暫停你的腳步（能答出在忙碌的工作之余關(guān)注別人，關(guān)心別人的意思即可酌情給分） 17、（ 2 分）既然