2009年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語文試卷

2009 年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語文試卷 本試卷共六道大題， 21 道小題。滿分 120 分?？荚嚂r(shí)間 150 分鐘。 一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有 一個(gè) 符合題意。（共 8 分。每小題 2 分） 1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 A. 安 撫 （ f） 聯(lián) 袂 （ ju） 斷壁殘 垣 （ hun） B. 和 煦 （ x） 吟 誦（ yn） 忍俊不 禁 （ jn） C. 遨 游（ o） 湍 急（ tun） 扣人心 弦 （ xun） D. 追 溯 （ shu） 粘 貼（ zhn） 高屋建 瓴 （ lng） 2. 對(duì)橫線處選填漢字的判斷正確的一項(xiàng)是 A. 隱（惻，測(cè)） 判斷：“惻”有“悲傷”的意思，而“測(cè)”有“推想”的意思，所以橫線處應(yīng)填“測(cè)”。 B. 蒙 （蔽，弊） 判斷：“蔽”有“遮蓋”的意思，而“弊”有“欺詐”的意思，所以橫線處應(yīng)填“弊”。 C. 然一新（煥，換） 判斷：“煥”有“光明”“光亮”的意思，而“換”有“變更”的意思，所以橫線處應(yīng)填“換”。 D. 想天開（意，異） 判斷：“意”有“料想”的意思，而“異”有“特別”的意思，所 以橫線處應(yīng)填“異”。 3. 下列各組中的兩個(gè)句子使用了同一個(gè)俗語，俗語使用都 不正確 的一組是 4. 結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 北京的中軸線被稱為皇城古都的“龍脈”，它有著 800 多年的歷史。根據(jù)北京城市總體規(guī)劃（ 2004 2020 年），這條中軸線將繼續(xù)延長。新規(guī)劃的中軸線由三段組成：中間是記錄北京作為六朝古都的“歷史軸線”，向北是記憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)在北京的“現(xiàn)代軸線”，向南是永定門外具有可持續(xù) 發(fā)展廣闊空間的“未來軸線”。三段軸線有機(jī)連接， ，創(chuàng)造性地發(fā)展了現(xiàn)代北京的城市格局。 A. 在保留北京古都風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，以建立現(xiàn)代軸線和未來軸線為標(biāo)志 B. 在保留北京古都風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，以重建歷史軸線和建立現(xiàn)代軸線為標(biāo)志 C. 在體現(xiàn)北京建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，以建立未來軸線和現(xiàn)代軸線為標(biāo)志 D. 在體現(xiàn)北京建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，以重建歷史軸線和建立未來軸線為標(biāo)志 二、填空（共 8 分） 5. 默寫（ 5 分） （ 1） ，悠然見南山。（陶淵明飲酒）（ 1 分） （ 2）造化鐘神秀， 。（杜甫望岳）（ 1 分） （ 3）塞下秋來風(fēng)景異， 。（范仲淹漁家傲）（ 1 分） （ 4）曹劌論戰(zhàn)中曹劌向莊公解釋可以追擊齊軍的原因的兩句是： ， 。（ 2 分） 6. 名著閱讀（ 3 分） 古典小說水滸傳描寫了以 為首的 108 位好漢聚義梁山的故事。小說中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，東京八十萬禁軍教頭 ，遭高俅父子陷害，被判發(fā)配滄州。后來，他在 和草料場(chǎng)又險(xiǎn)遭謀殺。在經(jīng)受了一連串的迫害后，他忍無可 忍，血刃仇敵，離開山神廟，雪夜上梁山。 三、綜合性學(xué)習(xí)（共 9 分） “上海世博會(huì)”將于 2010 年 5 月 1 日在中國上海隆重開幕。世博會(huì)是與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)齊名的全球頂級(jí)盛事。此次世博會(huì)將歷時(shí) 184 天，預(yù)計(jì)有 200 多個(gè)國家和國際組織參展。屆時(shí)，全球前來參觀世博會(huì)的觀眾將達(dá)到 7000 萬人次。為了讓同學(xué)們了解上海世博會(huì)，學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)世博會(huì)”校園宣傳周活動(dòng)。作為籌備小組的成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 7. 在宣傳周的啟動(dòng)儀式上，你要向同學(xué)們介紹世博會(huì)。請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。（ 4 分） 【材料】 從早期的蒸汽機(jī)、火車、無線電，到現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)、航天器、基因技術(shù)，以及在建筑史上具有劃時(shí)代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標(biāo)志著人類文明發(fā)展的新成果，都是借助世博會(huì)這個(gè)平臺(tái)向公眾展示和傳播的。 1893 年芝加哥世博會(huì)被說成是“改變了美國”的一屆世博會(huì)，美國從此走上了世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之路。日本先后 5 次主辦世博會(huì)，世博會(huì)成為日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的助推器。據(jù)專家預(yù)計(jì)，上海世博會(huì)將對(duì)中國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)生直接作用，成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。 主要信息一： 主要信息二： 8. 在宣傳 周里，學(xué)生會(huì)宣傳部長準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)寫一條宣傳語。他根據(jù)下面的材料寫出了宣傳語的前一句，請(qǐng)你續(xù)寫后一句。（ 2 分） 要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。 【材料】 上海世博會(huì)期間，中國將在世博園區(qū)展演具有民族特色的地方戲曲，同時(shí)展出 500 多種國家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；其他參展國也將在世博園區(qū)組織具有本國民族特色的主題演出和民間藝術(shù)展示活動(dòng)。世博園區(qū)將成為世界各民族文化百花競(jìng)放的舞臺(tái)。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一起，在文化交流中增進(jìn)友誼。 宣傳語：展示不同民族文化 9. 學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在宣傳周出一期以宣傳上海世博會(huì)為內(nèi)容的校刊。?？庉嬚?qǐng)你根據(jù)下面的材料，在“三言兩語話世博”專欄里寫出你對(duì)上海世博會(huì)主題的理解。（不超過 25 個(gè)字）（ 3 分） 【材料】 上海世博會(huì)的許多展館設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了“城市，讓生活更美好”這個(gè)主題。例如，中國“主題館”的屋面鋪設(shè)了 3 萬平方米的太陽能板，這些太陽能板年發(fā)電量可達(dá) 250 萬度，每年減少二氧化碳排放量約 2500 噸?！叭鹗筐^”是一個(gè)用幕帷覆蓋的開放空間，這種幕帷是用大豆纖維制成的，在展出結(jié)束后可被天然降解，不污染環(huán)境?！鞍⒙?lián)酋館”采用“沙丘”造型 ，展廳中有花床、樹木、溪澗，令人仿佛置身于沙漠中的綠洲。 “城市，讓生活更美好”的意思是： 四、文言文閱讀（共 9 分） 閱讀生于憂患 ，死于安樂，完成第 10 12 題。 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市 ，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過 然后能改， 困于心 衡于慮 而后作， 征于色 發(fā)于聲 而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國 恒亡， 然后知生于憂患 而死于安樂也。 【注】有教材此處無標(biāo)點(diǎn)。有教材此處為句號(hào)，分段。有教材此處有逗號(hào)。有教材此處為分號(hào)。有教材此處有逗號(hào)。有教材此處有逗號(hào)。有教材此處為分號(hào)。有教材此處有逗號(hào)。有教材此處有逗號(hào)。有教材此處為句號(hào)，分段。有教材此處有逗號(hào)。 10. 解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（ 2 分） （ 1）舜 發(fā) 于畎畝之中 發(fā)： （ 2）人恒 過 然后能改 過： 11. 用現(xiàn)代漢 語翻譯下面的語句。（ 4 分） （ 1）餓其體膚 翻譯： （ 2）行拂亂其所為 翻譯： 12. 閱讀第段，說出就“國”而言，“死于安樂”中的“安樂”指的是什么。（ 3 分） 答： 五、現(xiàn)代文閱讀（共 26 分） （一）閱讀又臨黃河岸，完成第 13 15 題。（共 13 分） 又臨黃河岸 高纓 不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚。 大約是少年時(shí)候的記憶老盤旋在我心里吧！那時(shí)，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈， 爬滿火車頂?shù)碾y民我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車廂，暗夜中逃過黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！” 直到建國后，我才第二次看見黃河?；疖嚤鄙希瑲g騰地駛過新生的中原。當(dāng)列車員告訴乘客們，火車就要跨過偉大的黃河的時(shí)候，我急忙把前額貼在車窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過大地。一瞬間，我的眼睛潤濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃河，你是中華民族的搖籃！” 大前年的秋天，我去訪問呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車盤旋 而上，窗外掠過如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說了好些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說：“看，黃河！”可不，遠(yuǎn)處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。 去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。 誰都知道，四川省屬于長江流域。可粗心的人們不曾留意，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬水之父，來自巴顏喀拉山，奔過青海高地 ，急轉(zhuǎn)直下，輕輕地、輕輕地擦過川西北的邊緣。 我來到若爾蓋的轄曼牧場(chǎng)，一下車，就央告牧場(chǎng)的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場(chǎng)的副場(chǎng)長求吉同志，熱心地伴我同行。 馬蹄濺濺，踩過一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場(chǎng)，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過一番沸騰的景象：為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機(jī)的隊(duì)列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來他們狠抓草原建設(shè)，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來。 看四處， 牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚(yáng)起馬鞭，馬兒躍過溝渠，直奔一帶淺山。 求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對(duì)我招手：“快，快來看！” 啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！ 千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來了黃河。沒有奔騰的激浪，沒有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時(shí)地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰 是這樣的嗎？黃河！此時(shí)此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣，黑暗和光明，失敗和勝利空前浩劫的十年，把我們民族的元?dú)鈳缀鹾谋M，留下了貧窮、迷惑、創(chuàng)傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們 需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機(jī)起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！ 沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是一步一個(gè)艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無盡的力量，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地向著光明、富足，向著最美好的未來走去！ 哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動(dòng)著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你 一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！ （選自改革開放 30 年散文選，有刪改） 13. 文中寫了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。（ 4 分） 地點(diǎn) 流淚原因 內(nèi)心情感 第一次 山村里 悲憤痛苦 第二次 火車上 想到祖國獲得新生 第三次 黃河岸 14. 第段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫的 ，引起了下文所寫的 。（ 4 分） 15. 文章中有許多句子寫得很精彩，請(qǐng)你從文中自選一句，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過 150 個(gè)字）（ 5 分） 答： （二）閱讀下面文字，完成第 16 17 題。（共 6 分） 海洋面積占地球總面積的 70.8。 浩瀚的大海蘊(yùn)藏著各種豐富的資源，據(jù)專家測(cè)算，僅水產(chǎn)品一項(xiàng)，海洋每年就可向人類提供 30 億噸，能滿足 300 億人的蛋白質(zhì)需要 。合理開發(fā)利用海洋，已成為解決因人口增長而帶來的資源短缺問題的重要出路。目前，世界上許多沿海國家都把海洋開發(fā)列入國家發(fā)展戰(zhàn)略，其中作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一的海洋農(nóng)業(yè)在海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于重中之重的地位。 我國是一個(gè)海洋大國，海域開發(fā)利用的潛力很大。我國有 18000 多公里的大陸海岸線，近?？砷_發(fā)利用的水面約 有 147 萬平方公里。 0 20 米淺海面積約為 15.7 萬平方公里， 20米等深線以內(nèi)的淺海利用率僅為 0.5；沿海灘涂面積約為 2.17 萬平方公里，可用于發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖的灘涂面積約有 0.67 萬平方公里，而目前灘涂的利用率只有 20左右，此外，我國海洋資源豐富，據(jù)專家考證，我國海洋生物資源多達(dá) 2 萬余種，海洋生物凈生產(chǎn)能力約為28 億噸。然而，目前沿海?。▍^(qū)）養(yǎng)殖規(guī)模較大的品種只有海帶、紫菜、貽貝、牡蠣、蟶、蛤、蚶、魚、對(duì)蝦等，海洋水產(chǎn)品的年產(chǎn)量也僅為 1100 萬噸。在發(fā)展我國海洋農(nóng)業(yè)的實(shí)踐中，值得一提的是，自上世紀(jì) 80 年代 以來，遼寧省由于實(shí)施建設(shè)海洋牧場(chǎng)新技術(shù)，僅兩年時(shí)間，優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品就累計(jì)新增產(chǎn)值 8.4 億元；山東長島縣改進(jìn)養(yǎng)殖技術(shù)，在 30 40 米水深的海域養(yǎng)殖獲得成功。生物工程技術(shù)的使用更為提高海產(chǎn)品的產(chǎn)量開辟了新途徑，如用重組DNA 技術(shù)使牡蠣、蛤、扇貝、貽貝和鮑魚的產(chǎn)量提高了 25。由此可見，我國海洋農(nóng)業(yè)具有十分廣闊的發(fā)展前景。 16. 結(jié)合第段畫線句的內(nèi)容，說出“僅水產(chǎn)品一項(xiàng)”這幾個(gè)字不能刪去的兩個(gè)理由。（ 2分） 答： 17. 閱讀第段，指出下面兩則材料分別可以從哪一個(gè)方面說明“我國海洋農(nóng)業(yè) 具有十分廣闊的發(fā)展前景”。（ 4 分） 【材料一】 海水養(yǎng)殖業(yè)要合理布局。因地制宜發(fā)展灘涂、淺海養(yǎng)殖，逐步向深水水域推進(jìn)，形成一批大型名特優(yōu)新養(yǎng)殖基地。 （摘自全國海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃綱要） 【材料二】 利用化學(xué)誘變技術(shù)和選育技術(shù)培育出來的“ 981”龍須菜，與野生種相比，生長速度提高了 30以上，畝產(chǎn)提高了 3 5 倍?！?981”龍須菜的問世，不但使龍須菜成為我國第三大海藻養(yǎng)殖種類，也使我國龍須菜的養(yǎng)殖產(chǎn)量跨入了世界先進(jìn)行列。 （摘自海南日?qǐng)?bào)） 材料一： 材料二： （三）閱讀 俯而學(xué)與仰而思，完成第 18 20 題。（共 7 分） 俯而學(xué)與仰而思 古人所說的“俯而學(xué)，仰而思”，實(shí)際上說的是一個(gè)“怎么學(xué)”的問題，指的是一種【甲】。聯(lián)合國教科文組織在 1972 年出版的學(xué)會(huì)生存 教育世界的今天和明天一書中，曾特別警示世人：“未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！蔽覀兘裉斓膶W(xué)習(xí)，不能只停留在學(xué)了什么，而應(yīng)致力于學(xué)會(huì)什么；不只是需要明確學(xué)什么，更應(yīng)當(dāng)知道怎樣學(xué)，要用【乙】去學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。而“俯而學(xué)”與“仰而思”的有機(jī)結(jié)合，正是這樣一種【丙】。 “俯 而學(xué)”，就是要沉下心去深入學(xué)習(xí)，潛心鉆研。這就是說要樹立“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細(xì)細(xì)揣摩，窮追不舍。否則，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，將難以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，難以承擔(dān)歷史賦予我們的重任。毛澤東同志曾指出：“有了學(xué)問，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西；沒有學(xué)問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人?！钡嬲龑W(xué)得“學(xué)問”，能夠“看到很遠(yuǎn)很多的東西”，不“俯”下身潛心地、深入地去學(xué)習(xí)是不行的。 “仰而思”，就是要在學(xué)習(xí)過程中注意放眼觀察周圍的事物，理論聯(lián)系實(shí)際。只讀書，讀死書，不善于讀思結(jié)合，最終是無法達(dá)到讀書的真正目的的。戰(zhàn)國時(shí)的趙括可謂熟讀兵書，談起兵事來頭頭是道，可到了戰(zhàn)場(chǎng)上，卻只知道按照兵書行事，而不能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果導(dǎo)致慘敗，在歷史上留下“紙上談兵”的笑柄。西漢歷史學(xué)家司馬遷在編撰史記的過程中，追求的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的境界。這里的“究”“通”就是思考；“天人之際”“古今之變”就是指客觀世界和客觀規(guī)律；“一家之言”就是在深思熟慮后，結(jié)合客觀現(xiàn)實(shí)形成的獨(dú)到見解。實(shí)踐也一再證明：在學(xué)習(xí)時(shí)不聯(lián)系實(shí)際思考問題，讀書時(shí)功夫僅下在書本上， 就只會(huì)人云亦云，就難有真知灼見，也就提不出新思路，拿不出新辦法。 孔子曾告誡我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币馑际钦f，只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)怠惰而無所成就?？鬃舆@句話再精辟不過地論述了“俯而學(xué)”與“仰而思”的辯證關(guān)系。我們應(yīng)牢記先賢的教導(dǎo)，在實(shí)踐中學(xué)有所得，思有所獲。 18. 請(qǐng)按照第段的論證思路，將下面三個(gè)詞語分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號(hào)）。（ 3 分） 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 常用的學(xué)習(xí)方法 聯(lián)系實(shí)際的方法 【甲】處應(yīng)填： 【 乙】處應(yīng)填： 【丙】處應(yīng)填： 19. 文中所說的“俯而學(xué)”與“仰而思”分別指的是什么？（ 2 分） 答： 20. 簡(jiǎn)要分析第段中列舉趙括與司馬遷的例子各有什么作用。（ 2 分） 答： 六、作文（ 60 分） 21. 題目： 并沒有結(jié)束 要求： （ 1）將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。 （ 2）不限文體（詩歌除外）。 （ 3）字?jǐn)?shù)在 600 1000 之間。 （ 4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 【試題答案】 一、選擇 1. B 2. D 3. C 4. A 二、填空 5. （ 1）答案：采菊東籬下 （ 2）答案：陰陽割昏曉 （ 3）答案：衡陽雁去無留意 （ 4）答案：吾視其轍亂 望其旗靡 6. 答案：宋江 林沖 野豬林 三、綜合性學(xué)習(xí) 7. 答案示例： 世博會(huì)是展示傳播人類文明發(fā)展新成果的平臺(tái)。 世博會(huì)可以起到推動(dòng)主辦國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。 8. 答案示例： 增進(jìn)各國人民友誼 9. 答案示例： 與自然和諧相處的城市可以讓生活更美好。（或：